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ATIVIDADE 4 CURRICULO

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REVISAR ENVIO DO TESTE: ATIVIDADE 4
 
	Usuário
	ALEXANDRA FERNANDEZ GARCIA DA SILVA
	Curso
	CURRICULO (ON) - 201720.00074.01
	Teste
	ATIVIDADE 4
	Iniciado
	29/11/17 21:35
	Enviado
	29/11/17 21:35
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	2,25 em 2,5 pontos  
	Tempo decorrido
	1 hora, 27 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	No planejamento escolar (ou plano da escola), além de antecipar as informações de conteúdos e disciplinas, é necessário estimar os recursos humanos, físicos, financeiros e técnicos para que se possam implementar todas as atividades de forma programada. Dessa maneira, a escola pode estimar qual será o orçamento para o ano letivo e como alocar os recursos de maneira assertiva.
Por isso, todo planejamento escolar deve considerar:
Por isso, todo planejamento escolar deve considerar:
A  - as características e necessidades de aprendizagem dos alunos; os objetivos educacionais da escola;
B -o projeto político-pedagógico;  o conteúdo de cada série e de cada disciplina;
C-  os objetivos e o seu compromisso com o ensino (função social da escola);  As condições objetivas de trabalho
D -As legislações e as organizações pertinentes ao conteúdo; Os tipos de avaliações (internas e externas) com que a escola tem de lidar.
Quais alternativas estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Todas as alternativas estão corretas
	Resposta Correta:
	 
Todas as alternativas estão corretas
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O processo de avaliação no âmbito escolar pode envolver dois tipos de avaliações: externas e internas. Analise as alternativas abaixo e em seguida assinale a correta.
A -Avaliação da aprendizagem dos estudantes (avaliação interna) – O professor é a figura central, pois foi ele quem organizou e pensou os conteúdos que seriam transmitidos para os alunos. Ele também definiu as estratégias organizacionais que foram aplicadas. Sabe-se que o insucesso escolar não é 100% culpa do professor: pode haver outros elementos envolvidos. Entretanto, não se pode ignorar que um professor com planejamento adequado consegue identificar quais pontos foram falhos e corrigi-los ou alertar a coordenação sobre os aspectos que precisam de intervenção. Para que o professor tenha um instrumento de avaliação adequado, ele precisa se preocupar com: a) a linguagem, que deve clara e objetiva;  a contextualização daquilo que se investiga: em uma pergunta sem contexto, podem-se obter inúmeras respostas; c) o conteúdo deve ser significativo, isto é, deve ter significado para quem está sendo avaliado; d) estar coerente com os propósitos do ensino; e) explorar a capacidade de leitura e de escrita, bem como o raciocínio.
B - Avaliação da instituição (avaliação pode ser interna e ou externa) como um todo – Tanto o grupo de profissionais da instituição realiza uma autoavaliação sobre o seu trabalho como as secretarias de ensino realizam o processo de avaliação.
C- Avaliação do sistema escolar (avaliação externa) – Avaliação do conjunto das escolas de uma rede escolar, cuja responsabilidade principal é do poder público. Esse tipo de avaliação é chamado de avaliação de processo ou de produto. Mais adiante, você saberá mais sobre o assunto.
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Todas as alternativas estão corretas
	Resposta Correta:
	 
Todas as alternativas estão corretas
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O processo de avaliação no âmbito escolar pode envolver dois tipos de avaliações: poderá ocorrer tanto internamente (auto-avaliação) como externamente (avaliações propostas pelo governo). São exemplos de avaliações externas o ENCCEJA, o ENEM, o ENADE, a PROVINHA BRASIL, entre outras. A PROVINHA BRASIL é utilizada para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Investigar o desenvolvimento das habilidades relativas à alfabetização e ao letramento em Língua Portuguesa e Matemática, das crianças matriculadas no 2° ano do ensino fundamental das escolas públicas.
	Resposta Correta:
	e.
Investigar o desenvolvimento das habilidades relativas à alfabetização e ao letramento em Língua Portuguesa e Matemática, das crianças matriculadas no 2° ano do ensino fundamental das escolas públicas.
	Feedback da resposta:
	É uma avaliação proposta pelas instâncias reguladoras do ensino, como, por exem¬plo, o MEC, para investigar a qualidade do ensino de Língua Portuguesa e Matemática, das crianças matriculadas no 2° ano do ensino fundamental das escolas públicas brasileiras.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Organizar e planejar a prática educativa é uma tarefa complexa. Os projetos curriculares, as disciplinas, os conteúdos, a organização do ensino e as condutas dos professores não são decisões neutras, como foi visto no estudo sobre as teorias do currículo, mas vinculadas e condicionadas a outras esferas da sociedade. Em relação ao planejamento, assinale a alternativa INCORRETA:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O planejamento curricular é o mais próximo da prática do professor e da sala de aula, diz respeito mais restritamente ao aspecto didático. 
	Resposta Correta:
	a. 
O planejamento curricular é o mais próximo da prática do professor e da sala de aula, diz respeito mais restritamente ao aspecto didático. 
	Feedback da resposta:
	A alternativa INCORRETA É: O planejamento curricular é o mais próximo da prática do professor e da sala de aula, diz respeito mais restritamente ao aspecto didático, porque o planejamento curricular não é o mais próximo do professor mas, sim, o plano de aula. O plano de aula é a ferramenta de planejamento que o professor tem para pensar sobre a sua prática em sala de aula.
	
	
	
Pergunta 5
0 em 0,25 pontos
	
	
	
	O planejamento dentro da escola deve acontecer no início do ano letivo, a partir da avaliação do ano anterior. Planejamos a todo momento: quando realizamos a revisão do PPP, quando elaboramos um plano de ensino ou quando prevemos uma sequência didática. Diante do conteúdo estudado nesta unidade, analise as afirmações abaixo:
I – O planejamento adequado deve ser bem estruturado em suas etapas.
II – O planejamento requer: flexibilidade e pesquisa constante por parte dos envolvidos.
III – Para planejar adequadamente é necessário que os envolvidos (professor, coordenador, supervisor) tenham sempre o foco na realidade do aluno.
IV – No planejamento não é necessário definir as prioridades, esta etapa é feita posteriormente.
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e III
	Resposta Correta:
	e. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	As etapas consideradas ideais para um bom planejamento são compostas por: Flexibilidade, Pesquisa Constante, Elaboração criativa das aulas, Foco na realidade do aluno, Definição de Prioridades.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Segundo Pacheco (1996), existem dois tipos de modelo de planejamento para a organização dos conteúdos e que apoiam o papel do professor: modelo por objetivos e modelo processual. Com base na característica do modelo por objetivos, analise as afirmações abaixo:
I – Neste modelo é necessário pensarmos nos conteúdos de ensino;
II – De acordo com Pacheco devemos selecionar as experiências educacionais, conforme os objetivos traçados e alinhados aos interesses dos alunos;
III - Este modelo não prevê a seleção de objetivos considerando as características dos alunos.
IV – De acordo com este modelo é necessária a avaliação dos resultados em comparação com os objetivos. 
Está correto o que se afirma em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e IV
	Resposta Correta:
	c. 
I, II e IV
	Feedback da resposta:
	I, II e IV
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	No livro Currículo: teoriae práxis, Pacheco (1996, p. 110) apresenta dois tipos de modelo de planejamento para a organização dos conteúdos e que apoiam o papel do professor: modelo por objetivos e modelo processual. O modelo por objetivos, baseado na teoria de Tyler (1949), tem por uma de suas etapas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Consideração das fontes de orientação pedagógica (sujeito, sociedade e conteúdos)
	Resposta Correta:
	d. 
Consideração das fontes de orientação pedagógica (sujeito, sociedade e conteúdos)
	Feedback da resposta:
	O modelo por objetivos baseado na teoria de Tyler (1949), pelo seu caráter tradicional, é organizado em etapas sequenciais e rígidas, que devem ser seguidas linearmente. Seguindo essa premissa, esse modelo de planejamento corresponde a uma formulação de objetivo bem específica e estruturada sendo a consideração das fontes de orientação pedagógica (sujeito, sociedade e conteúdos) a primeira etapa.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Conhecer resultados é entender o que está dando certo e os pontos que estão falhando, como o processo pode ser repensando e alterado levando em conta os objetivos que precisam ser alcançados. No entanto, muitas vezes, a maneira como o aluno é avaliado, a prova utilizada como instrumento de classificação NÃO é eficiente para a:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Transformação Social
	Resposta Correta:
	e. 
Transformação Social
	Feedback da resposta:
	A atribuição de nota ao aluno visa apenas o controle formal, com objetivo classificatório e não educativo. Essa forma de avaliar não contribui para formar alunos pensantes, críticos, aptos a contribuírem com a transformação social.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Certas necessidades educacionais são comuns a todos os alunos, e os professores conhecem muitas estratégias para dar-lhes respostas. Outras necessidades educacionais podem requerer uma série de recursos e apoios de caráter mais especializado para que o aluno tenha acesso ao currículo. Uma criança com deficiência visual, por exemplo, não teria problemas para aprender matemática, português, ciências, se lhe fosse ensinado o Braille ou lhe fossem proporcionados recursos ópticos e materiais específicos. (RCNEI)Para se atender a criança com necessidade especial como  mencionado no texto, o primeiro passo para pensar em estratégias  é
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
identificar a necessidade , utilizar e adaptar recursos para que possa conduzir a estudante a construção do conhecimento.
	Resposta Correta:
	 
identificar a necessidade , utilizar e adaptar recursos para que possa conduzir a estudante a construção do conhecimento.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais no sistema regular de ensino parte do pressuposto da própria natureza da escola comum, segundo a qual todos os meninos e meninas de uma comunidade têm o direito de estudar juntos na mesma escola. É importante ressaltar que a escola não pode pedir requisitos, não pode selecionar as crianças para realizar a matrícula. Escola inclusiva é aquela ligada à modificação da estrutura, do funcionamento e da resposta educativa que se deve dar a todas as diferenças individuais, inclusive as associadas a alguma deficiência. Para que se possa favorecer a construção de uma escola inclusiva, faz-se necessário observar determinadas condições:(RCNEI).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
valorizar a diversidade como elemento enriquecedor do desenvolvimento pessoal e social.
	Resposta Correta:
	 
valorizar a diversidade como elemento enriquecedor do desenvolvimento pessoal e social.
	
	
	
Quarta-feira, 29 de Novembro de 2017 23h49min00s BRST

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