ESTUDO DE CASO ARTES

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ESTUDO DE CASO 
MÓDULO/FASE Módulo C – Fase II DISCIPLINAS Metodologia do ensino da arte Música na sala de aula TEMA Danças: a mobilidade do corpo na construção cultural 
 
PROBLEMA 
 
Em uma sala de aula de um colégio da periferia de uma metrópole brasileira, um professor que trabalha com a disciplina de Artes com turmas de 4º e 5º anos se depara com um cenário totalmente diferente de sua realidade. Alunos com defasagem de conteúdo, e baixo repertório em sua disciplina. No entanto, percebe que seu público, os alunos, apresenta uma forte relação com a comunidade e com a realidade local, além de contar com um amplo espaço aberto na escola fora de sua sala de aula. Diante deste cenário, como o professor pode traçar estratégias pedagógicas que contemplem a realidade local, mas que também contemplem as diretrizes curriculares para a disciplina de arte? 
 
 QUESTÃO ORIENTADORA 
Analise: 1 – Uma estratégia pedagógica poderia ser a elaboração de um trabalho interdisciplinar entre arte e educação-física, em que o professor de arte trabalharia com a Cultura do Hip-Hop, de maneira tal que na visualidade o professor tome como princípio o graffiti, tema este que seria trabalhado de forma concomitante com a dança do break, executada e treinada pelo professor de Educação-Física no pátio? 
 
OS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E EDUCAÇÃO ARTÍSTICA DEVEM TRABALHAR JUNTO PARA REALIZAR UM TEATRO MUSICAL COM A TURMA EXPRESSANDO A HISTÓRIA DA COMUNIDADE. INCLUINDO MUSICAS DE HIP HOP CRIADAS PELOS PRÓPRIOS ALUNOS E EXPONDO OS GRAFITIS ELABORADOS PELA TURMA TENDO COMO TEMA OS PRINCIPAIS PONTOS TURÍSTICOS DA COMUNIDADE, EM SEGUIDA FINALIZAR A APRESENTAÇÃO TEATRAL COM UMA DANÇA DE RUA (BREAK) RETRANTANDO A CULTURA LOCAL. APÓS AS ATIVIDADES REALIZADAS, CADA ALUNO SERÁ CAPAZ DE EXPRESSAR SEUS SENTIMENTOS DE MANEIRA PRAZEIROSA E DESCONSTRAÍDA DESENVOLVENDO SUA CRIATIVIDADE E SEUS MOVIMENTOS CORPORAIS CONHECENDO SUA LIMITAÇÕES E SUAS PECULIARIDADES NECESSÁRIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE SUA PERSONLIDADE.