Aula 1ª e 2ª Leis de Mendel

Esta é uma pré-visualização de arquivo. Entre para ver o arquivo original

Clique para editar o estilo do título mestre
Clique para editar o estilo do subtítulo mestre
*
*
*
Leis de Mendel
Cap. 2 - Griffiths
Prof. Maria do Carmo Pimentel Batitucci
*
*
*
*
*
*
De acordo com Mendel:
“As características são determinadas por unidades discretas que são herdadas intactas ao longo das gerações.”
Unidades discretas → genes
*
*
*
Descrição Histórica dos 
Experimentos de Mendel:
Entre 1856 e 1864: trabalhou com ervilhas de jardim (Pisum sativum).
Característica favoráveis das ervilhas ao trabalho:
Ampla variedade de cores e formas;
Autofecundação ou fecundação cruzada;
Baratas e de fácil obtenção;
Ocupam pouco espaço e produzem gde prole.
*
*
*
O mecanismo reprodutivo das ervilhas
*
*
*
As 7 Características 
Estudadas por Mendel
Para cada característica que escolheu, Mendel cultivou a linhagem por 2 anos para ter certeza de que eram linhagens puras.
*
*
*
Observações
Obs 1: Ao fixar a base (linhagens puras), ele criou um controle, de forma que qualquer alteração representaria algo significativo.
Obs 2: As caracterísiticas estudadas por Mendel foram mais tarde chamadas “fenótipo” (Sutton):
Fenótipo, do grego: “forma que é apresentado”
*
*
*
Primeiros experimentos de Mendel:
Cor da Flor
Obs: 
Cruzamentos recíprocos
Definir melhor ilustração
*
*
*
Com os cruzamentos recíprocos, Mendel concluiu que não fazia diferença de que modo o cruzamento era feito.
Os resultados mostravam também que a herança não é uma simples mistura.
*
*
*
Dando seqüência à experimentação...
Proporção na F2: 3 : 1
*
*
*
A segunda característica estudada por Mendel foi a cor da semente:
*
*
*
As outras características
Mendel repetiu os procedimentos para as 6 outras características, obtendo as mesmas proporções:
Plan1
		
		Fenótipo Parental
		Sem. Lisa x Rugosa		Todas Lisas		5474 Lisas x 1860 Rugosas		2,96 : 1
		Sem. Amarela x Verde		Todas Amarelas		6022 Amarelas x 2001 Verdes		3,01 : 1
		Pétalas Púrpurax Branca		Todas Púrpura		705 Púrpura x 224 Brancas		3,15 : 1
		Vagem Inflada x Murcha		Todas Infladas		882 Infladas x 299 Murchas		2,95 : 1
		Vagem Verde x Amarela		Todas Verdes		428 Verdes x 152 Amarelas		2,82 : 1
		Flores Axias x Terminais		Todas Axiais		651 Axias x 207 Terminais		2,14 : 1
		Caule Longo x Curto		Todos Longos		787 Longos x 277 Curtos		2,84 : 1
Plan2
		
Plan3
		
*
*
*
Fenótipo Dominante e Recessivo
Mendel utilizou os termos dominante e recessivo para descrever o fênomeno do “desaparecimento” e “reaparecimento” da cor branca.
*
*
*
Autofecundação dos produtos de F2
Mendel autofecundou ervilhas de frutos amarelos e verdes provenientes de F2 : 
E percebeu que:
As de fruto verde só geravam plantas com frutos verdes, ou seja, todas as plantas eram puras como a linhagem parental.
Mas, das plantas com fruto amarelo de F2, 2/3 eram como as amarelas de F1, ou seja, produziam frutos amarelos e verdes e 1/3 eram puras como o genitor de fruto amarelo.
*
*
*
	Assim, o estudo das autofecundações individuais revelou que a proporção fenotípica subjacente de 3:1 na geração F2 era uma proporção mais fundamental: 1:2:1.
¾ amarelas
¼ verdes 
1/4 amarelas puras
2/4 amarelas “impuras”
1/4 verdes puras
*
*
*
Como explicar a proporção 1:2:1?
As explicações de Mendel:
1- A existência de fatores;
2- Os fatores estão aos pares;
3- O princípio da segregação;
4- Conteúdo gamético;
5- Fertilização aleatória.
*
*
*
Teste do Modelo
Cruzamento de plantas F1 (sementes amarelas) com plantas oriundas de uma planta de fenótipo verde (cruzamento teste):
 
Como previsto obteve proporção de 1 plta verde : 1plta amarela
“Este conceito de segregação igual é formalmente reconhecido como a Primeira Lei de Mendel”
*
*
*
A 1ª Lei de Mendel
“Os dois membros de um par de genes se segregam um do outro para os gametas. Assim, metade dos gametas leva um membro do par e a outra metade leva o outro membro do par”
*
*
*
Conceitos e Termos
Homozigoto
Heterozigoto (híbridos)
Dominância
Recessividade
Genótipo
Alelos
*
*
*
Base molecular da genética mendeliana
Alelo b+ - ATTCGGTTAAGCTAT
 TAAGCCAATTCGATA
Alelo b - ATTCGGTTAATCTAT
 TAAGCCAATTAGATA
*
*
*
2ª Lei de Mendel
 Análise conjunta de duas características diferentes:
	
Forma e Cor da semente
Proporção Fenotípica, em F2, mais complexa: 9:3:3:1
Explicação:
“Pares diferentes de genes se segregam independentemente na formação de gametas.”
*
*
*
Probabilidades
Regra do “e”
Regra do “ou”
*
*
*
Exercícios
	Um casal, ambos polidáctilos e de visão normal, tem uma criança normal para polidactilia, mas míope. Considerando-se que ambas as anomalias são autossômicas e os respectivos genes estão em cromossomos diferentes, responda:
Qual a probabilidade do casal ter outra criança normal para polidactilia e míope?
Qual a probabilidade do casal ter outra criança normal para polidactilia ou míope?
Qual a probabilidade do casal ter outra criança normal para as duas características?
*
*
*
Exercícios
Quantos tipo de gametas diferentes fornece um indivíduo de genótipo AaBbCcDD?
Em coelhos, o comprimento e a cor dos pêlos são características determinadas por pares de genes com segregação independente. O pêlo curto é devido a um gene dominante (L) e o pêlo longo, ao alelo recessivo (l); o pêlo preto é condicionado por um gene dominante (M) e o marrom pelo alelo recessivo (m). A partir do cruzamento LlMm x LlMm, qual é a proporção esperada de indivíduos com pelo menos um caráter dominante?
*
*
*