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LICENCIATURA EM LETRAS
 PRÁTICA DE ENSINO: (PE:Refl-1)
POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 
AVALIAÇÃO CRÍTICA DE AULAS
	 Trabalho de curso apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de LETRAS, como um dos requisitos para a obtenção da nota na disciplina Prática de Ensino: Reflexões, ministrada pelo professor Marcelo Ribeiro
 POLO SÃO PAULO - TATUAPÉ II- SILVIO ROMERO
2017
Sumário
1.Introdução.
Tema: Avaliação crítica de cinco aulas
3.3.4 Objetivos. Este trabalho tem como objetivo uma avaliação crítica de cinco aulas assistidas durante o estágio para refletirmos sobre as práticas vivenciadas durante o curso. 
1. Elaborar relatório final sintetizando a reflexão sobre as práticas docente para aprimoramento da atuação no âmbito profissional.
2. Analisar as diversas dimensões da dinâmica escolar e processo educacional no contexto observado e compartilhar conhecimentos adquiridos no decorrer da dimensão praticam do curso diversificando as possíveis atividades e potencializando sua aplicação em diferentes situações sistematizar relatórios finais.
4.1. Justificativas. Este trabalho nos leva a uma reflexão sobre o âmbito escolar e suas práticas para um melhor desempenho na produção e elaboração de relatório final, sintetizando a reflexão sobre a pratica docente para aprimoramento da atuação no âmbito profissional.
3.2.3.4.5.6.7. Desenvolvimento. Atividade: Leitura de um poema de Mário Quintana e outros dois poemas de autores de outras fazes literária.
7. Conclusão. Diz respeito ao planejamento da professora e qual o público alvo as aulas foram destinadas. 
13.1 Considerações finais. Este plano foi elaborado com orientações dos Professores: Professor orientado: Marcello Ribeiro - Bruno Cesar, professor Vanderlei e demais responsáveis pela coordenadoria de estagio através de em vídeo aulas - Prática de Ensino. http://ead1.unipinterativa.edu.br/
Disciplina: Língua Portuguesa _____Tema: avaliação crítica de cinco aulas 
Introdução
Este trabalho tem como objetivo uma avaliação crítica de cinco aulas assistidas durante o estágio.
Emenda 
Devo ressaltar que as aulas assistidas por mim, foram planejadas e ministradas para os alunos que estão cursando o EJA, (Educação para Jovens e adultos). É uma modalidade de ensino destinado a jovens e ou adultos, que não puderam, ou não quiseram concluir seus estudos no tempo apropriado. 
Desenvolvimento
Relatório do conteúdo e dos procedimentos vivenciados em sala 
Procedimentos e metodologia aplicados em sala: As aulas eram duplas. Na primeira aula a Professora passava as atividades, explanava o tema. Na segunda aula sanava as dúvidas e corrigia os exercícios desenvolvidos pelos alunos.
Alguns fóruns de discussão foi observado com a participação da professora como mediadora. Havia o devido cuidado quanto ao tempo para começo e termino de cada atividade proposta.
Pratica de trabalho em grupo de no máximo quatro alunos em cada grupo 
Objetivos gerais
Refletir sobre a praticas vivenciadas durante o curso. 
2. Analisar as diversas dimensões da dinâmica escolar e processo educacional no contexto observado
Elaborar relatório final sintetizando a reflexão sobre a pratica docente para aprimoramento da atuação no âmbito profissional 
Objetivos específicos 
Analisar as diversas dimensões da dinâmica escolar e processo educacional no contexto observado.
Compartilhar conhecimentos adquiridos no decorrer da dimensão pratica do curso.
Análise das diversas dimensões da dinâmica escolar e processo educacional no contexto observado 
Auxiliando e potencializando sua aplicação em diferentes situações.
E principalmente para sistematizar relatório final.
Justificativas
Este trabalho nos leva a uma reflexão sobre a praticas vivenciadas durante o curso para elaboração de relatório final, sintetizando a reflexão sobre a pratica docente para aprimoramento da atuação no âmbito profissional
Vale ressaltar que, ainda estou iniciando meu estagio e por isso não tenho muito conteúdo para relatar. 
1. Aula/ Português--------Literatura 
Atividade: Leitura de um poema de Mário Quintana e outros dois poemas de autores de outras fazes literária. Em seguida os alunos foram convidados a produzir seu próprio poema, com rimas, lírico de acordo com a norma culta 
Objetivo: fazer com que os alunos adquiram conhecimento dos aspectos literários e suas distintas formas.
Quanto ao interesse dos alunos: nestas aulas houve bastante interesse e entusiasmo, devido a aproximação da festa da primavera. Nesta festa todos teriam de ler o poema produzido por cada um deles para em seguida serem postos no mural da escola. 
Material utilizado
Garrafas pet transparentes, glitter, papel sulfite, arame e computadores. 
Todos os poemas foram devidamente corrigidos pela professora em seguida sala utilizaram a sala de informática para digitação dos poemas para serem colocados em garrafas pets com glitter e finalmente pendurado em arrame 
2. Aula /Português----------- Palavras homófonas: 
Atividades: Leitura e escrita de diversas palavras homófonas 
Habilitar os alunos quanto ao domínio na escrita ao saber diferenciar as palavras que possuem os mesmos fonemas, mas que se diferem na maneira de como se escreve e possuem significados distintos. 
Objetivo: Fazer com que o aluno tenha domínio da gramatica, e saiba diferenciar palavras que tem a mesma escrita, entretanto possuem significados distintos. 
Quanto ao interesse dos alunos 
A maioria demostrou interesse, todavia houve reclamações da parte de alguns, pois acharam difícil usar o dicionário.
Material utilizado 
Dicionários 
Sulfite contendo uma lista de palavras homófonas, caderno caneta.
2. Aula /português---------- Concordância e regência
Atividade: Leitura e exercícios no caderno - concordância nominal - adjunto adnominal – sintagma – nominal - concordância verbal-sintagma verba - sintagma adnominal que projeta como sujeito ou predicativo do sujeito 
Objetivo: Capacitar o aluno no uso da gramatica normativa: para que possam fazer uso da norma culta, na escrita e interpretação textual.
Criar mecanismo para que o aluno possa interpretar textos subentendidos e com a percepção de que existe um texto para cada tipo de público 
Quanto ao interesse dos alunos 
Notei interesse da grande maioria 
Material utilizado: caderno, livro didático, caneta, sulfite, giz, lousa.
Concordância e regência 
Atividade: Leitura e exercícios no caderno-concordância nominal-adjunto adnominal-sintagma- nominal- concordância verbal - sintagma adnominal que projeta como sujeito ou predicativo do sujeito 
Objetivo: capacitar o aluno no uso da gramatica normativa: para que possam fazer uso da norma culta, na escrita e interpretação textual.
Criar mecanismo para que o aluno possa interpretar textos subentendidos e com a percepção de que existe um texto para cada tipo de público 
Quanto ao interesse dos alunos 
Notei interesse da grande maioria 
Material utilizado: caderno, livro didático, caneta, sulfite, giz, lousa.
4. Aula/ português --------Regência nominal de adjetivos substantivos e advérbios.
Regência de alguns verbos e suas preposições 
Atividades: Ler a letra da música do cantor Roger Rocha (inútil) e observar os “erros de concordância” em seguida realizar exercícios do livro respondendo às perguntas do questionário relacionado ao tema 
Objetivo 
Despertar o interesse na leitura e capacita-los no entendimento e no contexto nos quais estão inseridos cada produção textual.
Quanto ao interesse dos alunos 
A maioria mostrou um bom interesse, realizando todos os exercícios e fazendo perguntas para sanar as dúvidas. 
Material utilizado 
Livro didático, caderno, caneta, lápis, lousa e giz. 
5.Aula/português--------- Tipos de narrativas 
Atividades: Interpretar um texto narrativo, descrever as intenções do autor narrador.
Perceber e a diferença de conto e fabula. 
Dar opinião sobre o conto lido.
Objetivo: ajuda-los a identificar quais os tipos de narrativas e identificar o que oautor quis passar. 
Fazer que os alunos tivessem uma visão crítica quanto à leitura de diversos textos
Quanto ao interesse dos alunos 
Satisfatório, participativo 
Material utilizado:
Livro didático, caderno, caneta, lápis, lousa e giz.
1. Avaliação dos aspectos da aula apresentados na tabela abaixo
5.1 Conhecimento/domínio do assunto pelo “professor” 
5.2 Clareza e objetividade
5.3 Oportunidades para participação dos alunos 
5.4 Relacionamentos com os alunos 
5.5 Controles do uso do tempo
Ruim
Regular
Bom 
Ótimo
1
2
3
4
5
Foi percebida a existência de um planejamento para a aula? Sim (s) Não ( )
Considerações finais 
De tudo o que foi trabalhado comigo durante o curso e que foi aqui sintetizado, compreende-se que Eu como aluno - estagiário, não sou visto como um mero receptor de informações prontas, e sim como um sujeito capaz de compreender e formar opinião, com o desejo de aprender e desenvolver minhas atitudes e habilidades de modo a tornar-se um professor diferenciado.
Entendo que ensinar não se resume em transferir conhecimento; envolve criar possibilidades para que o aluno possa produzir e construir.
Justificativas 
Este plano foi elaborado com orientações dos Professores: Professor orientado: Marcello Ribeiro - Bruno Cesar, professor Vanderlei e demais responsáveis pela coordenadoria de estagio através de vídeo aulas - Prática de Ensino. http://ead1.unipinterativa.edu.br/http://ead.unipinterativa.edu.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_102166_1&content_id=_910537_