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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 
CAROLINE GIOVANA ROSA DA SILVA, RU 1026343, TURMA 2014/02 
PORTFÓLIO
UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE 2
SÃO LEOPOLDO
2014
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
CAROLINE GIOVANA ROSA DA SILVA, RU 1026343, TURMA 2014/02
PORTFÓLIO
UTA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO – FASE 2
Relatório de Prática Tutorial apresentado à UTA – Fundamentos da Educação, no curso de Pedagogia.
Tutoras Locais: Profª Simone Bueno Caurio e Profª Viviane Mattos Battistello
Centro Associado: São Leopoldo/RS
SÃO LEOPOLDO
2014
SUMÁRIO 
1 INTRODUÇÃO.........................................................................................4
2 Fundamentos Filosóficos da Educação....................................................5
3 AAC- Ética e Educação............................................................................6
CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................7
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS...............................................................8
1 INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como objetivo discorrer resumidamente sobre o positivismo e sobre a importância da ética e educação.
 A primeira corrente da sociologia foi o positivismo. Ela foi a primeira teoria a organizar alguns princípios do homem e da sociedade tentando explicá-los cientificamente. O principal representante e criador desse movimento foi o filósofo Auguste Comte.
Já a ética está presente na educação em discussões a respeito do comportamento humano e o seu estudo é sempre necessário diante da necessidade das pessoas orientarem seu comportamento de acordo com a nova realidade na vida social. 
Assim, a ética é um daqueles temas que, passou a figurar como um dos grandes eixos de preocupação e discussão entre as pessoas, de reflexões sobre o bem e o mal, a justiça e a injustiça, o que é certo e errado, enquanto que a moral refere-se às nossas ações e condutas no mundo.
2 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO
O positivismo é visto como uma corrente conservadora, pois procurava justificar a nova sociedade que estava surgindo tendo como inspiração a sociedade feudal, com sua estabilidade e acentuada hierarquia social.
Os positivistas não viam nenhum progresso em uma sociedade urbanizada e industrializada. Lastimavam o enfraquecimento da religião e da família. 
Consideravam a sociedade moderna dominada pelo caos social, pela anarquia e pela desorganização social. Por isso, eram preocupados com a ordem, além de enfatizarem a importância da hierarquia, da autoridade, da tradição e dos valores morais para a conservação da vida social.
No Brasil, é possível notar diversas influências do positivismo, como por exemplo, a frase que esta impressa na bandeira brasileira: “Ordem e Progresso”. Essa frase era uma alusão, que sem ordem o país não se desenvolveria.
 O positivismo pelos meados do século XIX a XX teve suma importância como fator participativo no ensino e isso porque várias ciências deram sua contribuição para a análise de estudos na área pedagógica, dentre elas pode se destacar a psicologia e sociologia não esquecendo de se fazer menção também a outras ciências, como a Matemática, por exemplo.
Convém explicitar que o método positivista só crê nas leis científicas e dessa forma, passa a deixar de lado o poder supremo, pois explica-se que esse não tem como comprovar a manifestação de sua existência e a sociedade de precisa de formulas comprováveis dento da base científica.
O objetivo maior do positivismo pretendido inicialmente por Augusto Comte e posteriormente por seus seguidores era promover uma reforma intelectual da sociedade, a reforma positiva do modo de pensar uma vez que a filosofia positiva era a única capaz de responder às exigências que o saber científico impunha à sociedade como um todo.
3 AAC- ÉTICA E EDUCAÇÃO
Martim Buber descreve atitudes que nos auxilia a identificar o caminho para uma vida ética. Para que a Educação seja completa e eficiente, é necessário que o educador tenha como base uma orientação ética. Ainda assim, temos que levar em consideração que o educando não conta apenas com um educador, mas sim uma comunidade de educadores, composta pelos pais, parentes, professores, amigos e outros membros que pertencem a sua rede de relacionamentos. Se dentro deste círculo de pessoas não existe um comportamento ético, o trabalho pedagógico será constantemente ameaçado na sua qualidade e no seu êxito.
 
 	A questão da autocontemplação abordada por Buber, sugere que o educador vença os pensamentos contrários ao que é ético. Os homens são diferentes, com características próprias, capacidades específicas e a meta é aperfeiçoá-las neste mundo. As pessoas devem compartilhar aquilo que trazem de único, porém, não basta apenas identificar o que causa conflito. 
A principal tarefa do educador é buscar as formas adequadas para ele confrontar os alunos com a própria situação vivida. Ensiná-los nas análises dos seus descaminhos e ajudá-los a seguir o próprio caminho. Esta é uma tarefa educacional complicada de cumprir.
 Para Buber, é na diferença de suas características e suas inclinações que se encontra a grande chance do gênero humano. A educação ideal é aquela que pode ser aplicada por qualquer um a todos, de forma simples e rápida com resultados eficientes e eficazes. O que vai ser importante é se o professor contribui positivamente para o ensino do aluno. 
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Ao passar dos anos, muitas correntes de pensamentos surgiram, onde tinham como objetivo maior, entender as diferentes formas de se compreender a realidade e as possibilidades da razão humana discernir o real e interpretá-lo. 
O positivismo não foi diferente e surgiu durante a segunda metade do século XX, tendo como principal teórico, Augusto Comte, o qual se baseia na ciência e na organização técnica e industrial da sociedade moderna.
Educar e formar cidadãos éticos nos dias atuais não é uma tarefa fácil. Requer compromisso, ousadia e assumir desafios. Não só por parte dos educadores, mas de toda a sociedade.
 A escola é o local ideal para isto, onde a cada dia somos colocados a prova no convívio com outras pessoas, tão iguais a nós, mas completamente diferentes em suas individualidades. E para ser cidadão ético e democrata, devemos saber viver em harmonia com os demais. O principal papel do educador é proporcionar ao aluno uma vivência social, e colaborar para que eles aprendam a conviver com a ideia de igualdade e respeito entre todos para assim chegarmos ao tão sonhado mundo ideal.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
http://pt.wikipedia.org/wiki/eticaescolar
http://www.scielo.br/pdf/edur/2013nahead/aop_195.pdf
http://www.ebah.com.br/content/ABAAAAr6cAE/positivismo-educacao
http://www.brasilescola.com/sociologia/positivismo.htm
http://positivismonaeducacao.blogspot.com.br/p/o-positivismo-na-educacao-brasileira.html