História da educaç ão

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História da educação 
1) As alternativas abaixo referem -se à educação, sociedade e cultura entre os povos primitivos, nômades e caçadores. Leia e assinale a alternativa correta: 
E- Todas estão corretas 
2) As alternativas abaixo referem -se às possíveis contribuições dos estudos de história da educação. Leia e assinale a alternativa correta: 
E- Todas as alternativas estão corretas 
3) As alternativas abaixo referem -se às possíveis relações entre educação e sociedade. Leia e assinale a alternativa correta: 
E- As alternativas “a”,“ b” e “c ” estão corretas e se complementam para melhor explicar a questão proposta 
4) As alternativas abaixo tratam de pontos fundamentais acerca das contribuições da história da educação, exceto: 
D- Os estudos de história da educação são os únicos que nos possibilitam entender os processos políticos de dominação e subordinação envolvidos nas diferentes tendências religiosas existentes no mundo 
5) As proposições abaixo referem -s e à distinção entre cultura e civilização. Leia e as sinale a alternativa correta: 
E - Todas as alternativas estão corretas. 
6) As proposições abaixo referem -s e à educação entre os povos primitivos. Leia e assinale a alternativa correta:... 
D- Apenas II e III estão corretas. 
7) As proposições abaixo referem -s e às características fundamentais dos povos primitivos. Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
E- Apenas I, III e I V estão corretas. 
8) Leia as proposições abaixo e, em seguida, responda a questão proposta: Cada época e cada sociedade possuem um tipo de educação... 
E- v
9) Leia o texto a seguir e, em seguida, assinale a alternativa que responda corretamente a questão proposta:“Cada época e cada sociedade possuem um tipo de educação cujo objetivo é atender 
 E- Todas as proposições estão corretas. 
 
10) Os parágrafos abaixo podem se referir a diferentes formas de educação. Leia- os com atenção e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I- este tipo de educação caracteriza-se por ser um processo contínuo, não institucionalidado nem direcionado de aquisição de regras, costumes, hábitos, crenças, moral e de conhecimentos e habilidades pertinentes a um a sociedade. 
II - Este tipo de educação caracteriza-se por ser um processo planejado intencionalmente, estruturado , organizado, sistematizado e ocorre em lugares especialmente organizados para tal. 
III - Este tipo de educação é um a educação para sobrevivência, natural, espontânea e por imitação. Acontece no seio da família ou em espaços informais, os procedimentos educacionais são frouxos , com muita liberdade e pouca disciplina. 
IV- Este é um tipo de educação importante para sobre vivência,portanto é natural, espontâneo e por imitação. Acontece preferencialmente no seio da família, os procedimentos educacionais são frouxos, com muita liberdade e pouca disciplina. 
Analisando as afirmativas, conclui-se que: 
C- Os parágrafos I, III e IV referem - se à educação informal, enquanto o parágrafo II refere -se à educação formal 
 
11) As alternativas abaixo referem -se aos diferentes modelos educacionais presentes em Esparta e Atenas. Leia e assinale a alternativa correta: 
E- Todas as alternativas referem -se adequadamente aos modelos educacionais de Esparta e Atenas. 
 
12) As alternativas abaixo referem -se aos principais valores culturais gregos que influenciaram diretamente a educação. Assinale a correta : 
E- Todas as alternativas estão corretas. 
 
13) Leia o texto que segue: 
"A literatura disponível acerca do Antigo Egito nos informa que, entre eles, a ideia de trabalho manual era pouco considerada. De forma geral, este trabalho era percebido com o menos, inferior e desgastante em contraposição ao trabalho intelectual muito bem considerado, tido com o superior. A partir desta informação, leia as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta quanto à percepção do trabalho do escriba: 
I- com o guardador de cavalos, a profissão de escriba, apesar de muito importante (o cavalo era o único meio de transporte), era desvalorizada e inferiorizada, pois era um a profissão cujo trabalho era m anual, portanto, percebido com o menor e inferior. 
II - o escriba do antigo Egito era um perito na escrita e mestre dos filhos das castas dominantes, dos filhos dos reis e faraós. Com o trabalho intelectual, a profissão de escriba se apresentava aos jovens e à sociedade em geral como extremamente promissora e vantajosa, portanto, era claramente uma forma de ascensão social. 
III- em uma sociedade como a egípcia, fortemente marcada pelas desigualdades sociais e com pouca mobilidade social, o domínio da escrita e do conhecimento eram formas de ascender socialmente. O escriba era um sábio, um intelectual, que detinha o conhecimento, portanto, diferenciado em relação aos demais. 
IV- o escriba do antigo Egito era responsável pela limpeza dos estábulos, e por prender o estribo à s ela. Apesar de m anual, este trabalho era o único considerado superior, s e apresentando aos jovens e à sociedade em geral como um a profissão promissora. 
Analisando as afirmativas, conclui -se que: 
D- apenas II e III estão corretas 
 
14) Assinale a alternativa que demonstre as principais características da educação no Antigo Egito: 
B- A educação n o Antigo Egito era elitista, repetitiva, baseada na escrita e na literatura sapiencial. 
 
15)Durante o período arcaico na Grécia Antiga, ocorre um alargamento do ideal educativo “ Arete”, que passa a ser denominado “Kalos kagathia” . As sinale a alternativa que contemple corretam ente o significado de “ Kaloskagathia” 
A - O ideal educativo denominado “Kaloskagathia” busca alcançar além de honra e glória, a excelência física e m oral, sendo que os atributos que o homem deve procurar realiza r são: a beleza (kalos) e a bondade (kagatos). Para isto a educação implica em dois elementos fundamentais : a ginástica para o desenvolvimento do corpo, e a música (aliada à leitura e ao canto) para o desenvolvimento da alma. 
16) Em relação ao significado da educação na Grécia Antiga, leia as proposições abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que contenha . 
A - Apenas a I está correta 
 
17) Em relação à literatura sapiencial, em que a educação egípcia era baseada, assinale a alternativa correta: 
A - A literatura sapiencial é um tipo de literatura proverbial de sabedoria que tem uma finalidade basicamente didática. 
 
18) Em relação à religião entre os antigos egípcios, assinale a alternativa correta: 
E- As alternativas “a”, “ b” e “c ” estão corretas e se complementam para explicar corretam ente a religião entre os antigos egípcios. 
 
19) Leia e responda: É possível perceber, n o Egito Antigo, elementos que nos mostram que o sábio, o intelectual ou aquele que detém o conhecimento é sempre diferenciado em relação aos demais 
C - Escribas 
 
20) Os sofistas da Grécia antiga foram bastante criticados por Sócrates e se us seguidores. 
E- Todas as alternativas estão corretas . 
 
21) A Revolução Francesa legou ao mundo ideias fundamentais acerca da vida, da sociedade, da educação e dos direitos hum anos que praticam ente 
E- Todas as alternativas estão corretas 
 
22) As alternativas abaixo referem -se às características da educação durante o Iluminismo. Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
E- Todas as alternativas estão corretas 
23) As alternativas abaixo referem -se às principais características do feudalismo. Assinale a correta 
E- Todas as alternativas estão corretas . 
 
24) As proposições abaixo referem -se às características da educação durante o Renascimento. Leia as afirmações e, em seguida, assinale a alternativa verdadeira:I - A sociedade renascentista... 
E- Apenas I, III e I V estão corretas 
 
25) Assinale a alternativa que contenha dogmas religiosos que não poderiam ser contrariadospelo conhecimento científico: 
E- Assinale a alternativa que contenha dogmas religiosos que não poderiam ser contrariados pelo conhecimento científico 
 
26) Em relação ao entendimento adequado acerca de “ educação patrística”, assinale a alternativa correta: 
E- As alternativas “a”, “b” e “c” estão corretas e se complementam para explicar adequadamente o entendimento da educação patrística . 
 
27) Leia e responda a questão proposta: Rousseau foi um pensador que muito influenciou os rumos da educação na modernidade. 
A - Humanismo; naturalismo; liberdade; aprendizado pela experiência; reconhecimento da infância com o fase distinta 
 
28)Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação à questão proposta: “O Iluminismo trouxe consigo grandes avanços 
E- Todas as alternativas estão corretas 
 
29) Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta: “Neste período, o poder e influência da Igreja Católica permearam tanto a vida política e econômica 
E- Período Feudal 
30) As alternativas abaixo referem -se ao Manifesto dos Pioneiros . Assinale a alternativa correta: 
E- Apesar do potencial de renovação e mudanças contido no manifesto 
 
31) As proposições abaixo referem -se às características da educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil. Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
E- Apenas a I está correta 
 
32) Assinale a alternativa que exponha corretamente o sentido do princípio da igualdade contido no liberalismo: 
A - O princípio da igualdade contido no liberalismo não se refere à igualdade de condições sociais e materiais, pois o liberalismo 
 
33) Leia e assinale a alternativa que responda corretamente a questão proposta: “Os jesuítas permaneciam um determinado período nas tribos realizando a “pregação” 
E- Apenas I, II e III estão corretas . 
 
34) Leia e responda: As correntes de pensamento inovador sobre os rum os, objetivos e sentidos da educação iniciam-se no chamado mundo culto, ou seja 
E- As alternativas “a”, “ b” e “c ” trazem elementos fundamentais acerca do entendimento de educação 
 
35) Leia e responda: As reformas pombalinas que levaram à expulsão dos jesuítas impõem no Brasil a realidade educacional da metrópole e sua educação europeizada 
E- As alternativas “a”, “c” e “d” estão corretas e se complementam para melhor explicar a 
 
36) Leia e responda: O Manifesto dos Pioneiros foi lançado em março de 1932, redigido por Fernando de Azevedo e assinado por 26 intelectuais 
A- A escola deve ser única, ou seja, a mesma para todos e não uma educação de classes; ensino leigo e obrigatório 
 
37)Leia e responda: “Os debates trava dos sobre educação, apoiados nos ideais iluministas, repercutiram imediatamente sobre 
E- As alternativas “a” e “b” estão corretas e se complementam para melhor explicar as conseqüências 
 
38)Leia e, em seguida, responda a questão proposta:“O tipo de colonização estabelecida no Brasil 
E- Todas as alternativas estão corretas e se complementam para melhor 
 
39) Quais as principais modificações na educação brasileira realizadas pela reforma pombalina? 
E- As alternativas “a”, “ b” e “c ” estão corretas . 
 
40) Leia os textos a seguir: 
Texto 01: Definição de cultura: 
Texto 02: Descrição de um grupo humano de aborígenes australianos: 
Texto 03: Descrição de um grupo humano de executivos paulistanos: 
Após a leitura atenta dos 3 textos acima, voce deverá assinalar a alternativa que faz a relação correta entre eles: 
B- Relacionando os textos lidos, podem os afirmar que a cada sociedade humana corresponde um a cultura que engloba um diferente padrão de comportamento, técnicas de sobre vivência e trabalho, valores, tradições e hábitos, os quais podem ser adquiridos através da educação formal e informal e que estão de acordo com a visão de mundo e com a história particular de cada um, portanto, não há sentido em f alar que os aborígenes são um povo inculto, em contraste com os executivos, que ser iam um povo culto. 
 
41) Leia e responda: 
"Durante a idade média,a Igreja mantinha severos controles de saber sobre os produtores e os obrigava a dar um determinado sentido aos seus trabalhos: o conhecimento humano deveria estar voltado para fundamentar, legitimar e difundir as verdades contidas nas sagradas escrituras e, portanto,para glorificar o reino de Deus. O conhecimento que não tivesse exatamente essa finalidade era considerado herege. Os dogmas religiosos não poderiam ser contestados pelo s estudos científicos " Assinale a alternativa que contenha dogmas religiosos que não poderiam ser contrariados pelo 
conhecimento científico: 
E- Entre os dogmas que não poderiam ser contestados estavam : geocentrismo (terra centro do universo), teocentrismo (Deus é o centro de todas as explicações ) e a teocracia (todo poder do rei emana de Deus) 
 
42) Leia e responda à questão proposta: 
"Várias reformas na educação f oram conduzidas em países europeus e americanos visando, entre outros objetivos, à democratização do ensino. Outra característica marcante da educação deste período é a tendência cada vez m ais evidente da universalização da educação " 
O parágrafo acima se refere à educação que se estabelece em qual período histórico? 
B- Século XX
43) Leia o texto a seguir e, em seguida, assinale a alternativa que responda corretamente à questão proposta: 
"Entre os nômades, povo caçador e coletor por excelência, ´p e muito provável que a educação dos filhos tenha sido bem livre, sem rigidez e praticamente sem disciplina. Estes povos viviam em comunidades tribais de forma coletiva, ou seja, não conheciam a propriedade privada nem riquezas particulares ; não conheciam a guerra; não dominavam a escrita. Não conhecendo a guerra, também, não conhecem a necessidade da disciplina imposta por ela. Talvez,por isso, alte- lhes disciplina em outros aspectos da vida, tal com o na educação. Entre estes povos, a educação não era direcionada nem intencional, mas sim uma forma de reter valores; uma forma de aprender maneiras de ser, fazer e agir, próprios da sociedade onde nasceram e onde 
iriam viver. A educação se faz pela transmissão oral de tudo que é considerado importante para a preservação do grupo. Tendo o texto com o referência e levando em conta o seu conhecimento acerca da educação formal e informal, examine as proposições abaixo: 
E- apenas I e IV estão incorretas 
 
 
44) As proposições abaixo se referem à educação na Idade Média. Leia com atenção e em seguida, assinale a alternativa correta: 
I- Pode-se dizer que a educação na Idade média é orientada por critérios que se apoiam na concepção da existência humana (física, material, econômica, política) com o decorrente da vontade divina e que, portanto, é preciso que se obedeça a privilégios, graus e hierarquias, pois os m esmos são concebidos como sendo decorrentes de um a ordem naturalmente estabelecida por Deus. 
II - Na sociedade da idade média, o homem deve viver de forma a cuidar de sua salvação para a vida eterna. As relações de fé e razão são contraditórias, portanto, deve -se re peitar o princípio da autoridade, o que exige humildade para consultar os grandes sábios e intérpretes autorizados pela igreja, sobre a leitura dos clássicos e dos textos sagrados. 
III - Na educação predominante na Idade Média, deve- se evitar a pluralidade de interpretações para manter a coesão da Igreja. Predomina a visão teocêntrica, a de Deus com o fundamento de toda a ação pedagógica e finalidade da formação do cristão. Quanto às técnicas de ensinar, a maneira de pensar rigorosa e formal cada vez m ais determina os passos do trabalho escolar. 
Analisando as afirmativas, conclui -se que: 
E- Todas as afirmativas estão corretas. 
 
45) Leia e, em seguida, responda à questão proposta: 
"Durante a idade média, o conhecimento ficou dividido: De um lado, o conhecimento dosmosteiros era dedicado a cultivar a teologia, a filosofia, a literatura e o estudo de fenômenos naturais, sempre do ponto de vista religioso, legitimando poder da nobreza e da Igreja. Mas, por outro lado, temos o conhecimento dos estudiosos livres-pensadores da natureza, alquimistas, magos, “bruxos”, “experimenta dores”, que, sozinhos ou em grupos, quase sempre em segredo, procuravam desvendar o que estava oculto por trás das aparências." 
Qual a razão desta cisão no conhecimento produzido durante este período? 
C- A razão desta cisão no conhecimento deve ser atribuída ao poder e influência da igreja católica que mantinha severo controle sobre o saber, o qual de veria estar voltado para fundamentar, legitimar e difundir as verdades contidas nas sagradas escrituras e, portanto, para glorificar o reino de Deus. 
 
46) Em relação à educação estabeleci da pelos jesuítas no Brasil, assinale a alternativa correta: 
A)A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades no nível secundário, visando à formação humanista. Não sendo de interesse geral, a educação era elitista e tinha um caráter mais de erudição e ornamento, pois era literária, abstrata e alheia aos interesses materiais e utilitários. 
 
47) Leia e responda à questão pro posta: 
"Rousseau foi um pensador que muito influenciou nos rumos da educação na modernidade. Autor de uma importantíssima obra no campo da filosofia, da política e até da literatura com o Discurso sobre as ciências e as artes, Discurso sobre a desigualdade entre os homens, A nova Heloísa e O Contrato social. M as a obra de maior influência nos rum os da educação é O Emílio ou Da Educação" (Nabão, Maria Teresa Papa. Textos para fins didáticos). 
Assinale a alternativa que contenha os princípios essenciais da educação para Rousseau: 
A)Humanismo, naturalismo, liberdade, aprendizado pela experiência, reconhecimento da infância como fase distinta com características próprias e educação como um desenvolvimento natural de dentro para fora e não o contrário. 
 
48) Leia o texto que segue: 
"Do ponto de vista social, sabemos que, em todo tempo e lugar, a expansão das atividades comerciais e de conquista gera profundas desigualdades sociais. Na Grécia, isto não foi diferente e as desigualdades se tornaram mais acentuadas com a consolidação da propriedade privada e com a introdução d a escravidão. Desta forma, os processos educativos vão se estabelecendo em conformidade com as classes sociais, mas, devido aos valores culturais desenvolvidos entre os gregos, já há um a tendência para a existência de uma educação mais democrática." (Nabão, Maria Teresa Papa. Textos para fins didáticos ). A partir do texto, leia as proposições a baixo e, em seguida, assinale a alternativa correta em relação aos principais valores culturais gregos referidos no texto e que podem ter contribuído para a existência de uma educação m ais democrática: 
I - Descobrimento do valor humano independente de autoridade religiosa ou política: reconhecimento da razão, da inteligência crítica fora de dogmas. 
11 - Criação da vida cidadã, do Estado, da organização política. 
III - Criação da liberdade individual e política dentro da lei e do Estado. 
IV - Reconhecimento do valor decisivo da educação na vida social e individual. 
Analisando as afirmativas, conclui -se que: 
E)Todas as alternativas anteriores estão corretas.
51) "Pestalozzi nasceu na Suíça em 12 de janeiro de 1746. Vários biógrafos e historiadores se referem a ele como sendo um dos maiores gênios da educação. Neste sentido, Luzuriaga afirma ser ele o maior genio, a figura mais nobre da educação e da pedagogia, o educador por excelencia" Assinale a alternativa que contenha as principais ideias de Pestalozzi para a educação: 
A- a ideia da educação social e da escola popular, conta a concepção individualista da educação e ideia da educação profissional subordinada à educação geral. 
 
52) Leia e responda: 
Os sofistas surgiram na Grécia durante o período clássico e foram os primeiros educadores pagos, cobrando altas taxas pelos ensinamentos que ministravam. 
Quais as necessidades pedagógicas da Grécia neste período e o que os sofistas ensinavam? Assinale a alternativa correta: 
D- Neste período a maior necessidade pedagógica da Grécia era a habilidade política, portanto, os sofistas se esmeravam no ensino da retórica , da arte de falar em público, da arte dapersuasão, enfim, das técnicas que ajudavam os homens a defenderem suas opiniões. 
 
 
53) Leia o texto a seguir: 
"Cada época e cada sociedade possui um tipo de educação cujo objetivo é atender às necessidades sociais de cada período histórico. A educação vai se modificando de acordo com a organização social, de acordo com as novas exigências da vida em sociedade e de acordo com as novas conjunturas históricas. Enquanto a natureza provê o homem de seu próprio sustento, enquanto não há distinção de classes nem comércio, a educação permanece no nível da socialização primária, é uma educação universal e integral. 
Tendo o texto com o referência, examine as proposições abaixo e, em seguida, as sinale a alternativa correta: 
I- O significado de educação está intimamente ligado à visão de mundo, de sociedade e de homem que são adotados e que permeiam determinada sociedade em determinado tempo. 
II - Podem os perceber, pelo texto, que existe um a reciprocidade entre sociedade e educação. Assim a educação de uma sociedade em uma determinada época busca suprir as necessidades e exigências vividas. 
III- A leitura do trecho acima nos conduz à reflexão sobre a existência d e uma reciprocidade entre educação e sociedade e, então, se a educação estiver comprometida com as relações de poder e dom inação poderá colaborar para a preservação de uma sociedade injusta, que promove e aprofunda as desigualdades. 
IV- a leitura do trecho acima nos conduz à reflexão d e que a educação pode influenciar a sociedade, no entanto, o contrário não é verdadeiro, ou seja, a sociedade não influencia a educação, portanto não existe reciprocidade entre ambas. 
Analisando as proposições,conclui-se que: 
D- I, II e III estão corretas 
 
54) Leia e responda :” Durante a Ida de Media, a Igreja mantinha severos controles de saber sobre os produtores e os obrigava a dar um determinado sentido aos seus trabalhos: o conhecimento humano deveria estar voltado para fundamentar, legitimar e difundir as verdades contidas nas sagradas escrituras e, portanto, para glorificar o reino de Deus. O conhecimento que não tivesse exatamente essa finalidade era considerado herege. Os dogmas religiosos não poderiam ser contestados pelos estudos científicos.”(Nabão, Maria Teresa Papa. Textos par a fins didáticos). Assinale a alternativa que contenha dogmas religiosos que não poderiam ser contrariados pelo conhecimento cientifico: 
d) Entre os dogmas que não poderiam ser contestados estavam: o geocentrismo(terra centro do Un iverso), o teocentrismo(Deus é o centro de todas explicações) e a teocracia(todo poder do rei emana de Deus).
70-II- Na sociedade espartana, a educação, em conformidade aos idéias sociais, era militar, embora os esportes e a musica também fossem incentivados. 
III- Esparta, nos esportes, alcança grandes vitórias, especialmente naqueles relacionados às 
necessidades militares, enquanto em atividades artísticas ficaram visivelmente com prometidas. 
IV- Muito diferente de Esparta é o modelo d e educação que se estabelece em Atenas. Enquanto em Esparta se preocupa com a formação do patriota guerreiro. Atenas se preocupava com a formação do homem livre. 
V- Atenas é considerada o berço da democracia. Este tipo de governo e sociedade, embora não 
prescindam de um a formação militarista, tem outros anseios e outras necessidades, muito diferente dos anseios e necessidades de um a sociedade fortemente militarista. 
VI- As preocupações da sociedadeateniense são voltadas para o desenvolvimento artístico e 
cultural de seu povo, o que leva à formação de um a civilização de forte tendência intelectual, 
artística e cultural. 
Analisando as afirmativas, conclui -se que: 
e) Todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
56) As proposições abaixo se referem ao Renascimento.Leia e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I- Renascimento, Renascença ou Renascentismo são termos equivalentes usados para indicar um 
determinado período da história europeia em que há um despertar do interesse para o saber e para a cultura e, particularmente, para a retomada de muitas ideias dos antigos gregos e romanos. 
II- O Renascimento foi um a época de grandes descobertas e explorações: V asco da Gam a, Colombo, Cabral e outros explora dores estavam fazendo suas viagens, enquanto notáveis avanços s e processavam na ciência e astronomia. 
III- Durante o renascimento, os compositores passara m a ter um interesse muito mais vivo pela música profana (música não religiosa), inclusive em escrever peças para instrumentos, já não usadas somente para acompanhar vozes. 
IV- Durante o Renascimento, foi realizada um a grande invenção: a máquina a vapor que impulsionou o desenvolvimento da indústria e provocou a revolução industrial. 
Analisando as alternativas, conclui- se que: 
D- Apenas a IV está errada, pois, apesar das grandes descobertas do renascimento, não foi neste período que aconteceu a invenção da maquina a vapor, nem a revolução industrial. 
 
57) Em relação à educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil, assinale a alternativa correta: 
a) A educação estabelecida pelos jesuítas no Brasil tinha prioridades no nível secundário, visando à formação humanista. Não sendo de interesse geral, a educação era elitista e tinha um caráter mais de erudição e ornamento, pois era literária, abstrata e alheia aos interesses materiais e utilitários. 
 
58) Aluno e discípulo de Platão, Aristóteles considera, tal com o mestre, que a educação de veria ser publica e ter com o objetivo a virtude. Foi um grande filosofo, educador, e pedagogo. Em relação à educação e virtude, assinale a alternativa correta: 
B - Para Aristóteles, a educação é um bom meio para se ensinar o que é virtude, m as não basta, pois é preciso praticá-la para conseguirmos realmente aprender o que é virtude. Apenas praticando a virtude nos tornamos virtuosos. 
 
59) Leia e, em seguida, responda à questão proposta : 
"A Idade Média foi um período da história europeia que durou aproximadamente mil anos. Este espaço de tempo acontece entre os séculos V e XV e compreende, em termos históricos, a queda do Imperio romano do ocidente e a tomada de Constantinopla pelos turcos otomanos em 1453. O final da idade média está associado a vários eventos e acontecimentos, não apenas à queda de Constantinopla, mas também aos grandes descobrimentos marítimos e o florescimento do Renascimento. O período final da Idade Média pode ser assinalado com o sendo um período de declínio das relações feudais de produção, que começam a ser substituídas pelo modo de produção capitalista." Durante a idade média, a sociedade feudal tinha as seguintes características: 
C- Poder descentralizado (nas mãos de vários senhor ES feudais), economia baseada na agricultura, utilização do trabalho dos servos, praticamente ausência de mobilidade social, forte mentalidade religiosa, forte influência e poder de decisão do clero (Igreja) em todos os setores da vida humana
60- A revolução francesa legou ao mundo ideias fundamentais acerca da vida, da sociedade, da educação e dos direitos hum anos que praticam ente todos os povos ocidentais adotaram ou se esforçam ainda para adotar. Assinale a alternativa que contenha as ideias advindas da Revolução e que foram fundamentais para a educação: 
E- todas as alternativas anteriores estão corretas. 
 
61) Leia e, em seguida, responda à questão proposta : 
"O tipo de colonização estabelecida no Brasil foi centrado num a ocupação do território, de modo a viabilizar a produção agrícola de interesse para o mercado europeu, ou seja, nossa economia era baseada num modelo agrário-ex portador dependente. Assim , a economia se expandiu em torno do engenho de açúcar e prosperou através do trabalho dos índios, inicialmente, e dos escravos. Portanto, nossa economia se desenvolveu centrada no latifúndio, na escravatura e na monocultura. A educação e o ensino que se estabeleciam carregavam estas marcas" A partir desta realidade social, com o podem os perceber a educação que se estabelece no Brasil? Analise as proposições apresentadas e, em seguida, assinale a alternativa correta: 
I- Com esta realidade social, podem os perceber que a educação não era primordial, pois as atividades agrícolas não exigiam formação especial. 
II - Num a sociedade agrária e escravista, o interesse pela educação é quase nulo, portanto, a quantidade de analfabetos era muito grande. 
III- Não havia interesse na educação para o trabalho. Esta era realizada de maneira informal no próprio ambiente de trabalho, sem nenhuma regulamentação nem organização. 
IV- Com esta realidade social, podem os perceber que a educação é restrita, elitista, destinada à erudição das classes dirigentes, se m compromisso com o mundo do trabalho, portanto, a educação e o ensino se fazem no sentido de valorizar a literatura e a retórica e desprezar as ciências e as atividades m anuais. Analisando as afirmativas, conclui -se que: 
E- todas as alternativas anteriores estão erradas, porque todas as proposições apresentadas (I a IV) estão corretas na reflexão que elaboram acerca da realidade social na educação do Brasil colonial. 
 
62) As proposições a seguir referem -se às relações entre sociedade e educação. Analise -as: 
I- O significado de educação está intimamente ligado à visão do mundo... 
II – Pode-se afirmar que existe reciprocidade entre sociedade e educação ... 
III – Há um a reciprocidade entre educação e sociedade... 
IV – Sabem os que a educação pode influenciar a sociedade... 
Assinale a alternativa correta: 
D – Apenas as proposições I e III estão corretas . 
 
63) As proposições a seguir referem -se à educação na Grécia Antiga, especialmente ao significado de “educação heroica o u cavalheiresca” presente no período homérico. Analise - as com atenção: 
I – A educação heroica ou cavalheiresca do Período Homérico tem sua origem e base... 
II – No período Homérico, a sociedade grega era... 
III – No período Homérico, a sociedade grega era uma dominada pelos heróis... 
IV – No período Homérico, a sociedade grega era um a sociedade de tempos ... 
Assinale a alternativa correta: 
D – Apenas as proposições I e IV estão corretas . 
 
64) As proposições a seguir referem -se a educação na Grécia antiga, especialmente ao significado de “educação cívica”, presente no período arcaico. Analise-as com atenção: 
I – No período arcaico ocorrem várias mudanças... 
II – No período arcaico ocorrem várias mudanças... 
III – No período arcaico ocorre um a mudança cultural... 
IV – No período arcaico ocorre uma mudança social... 
V – No período arcaico ocorre uma mudança econômica... 
Assinale a alternativa correta: 
A – Apenas a proposição I está correta.