AV1 E AV2 - SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR I

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ABAIXO AS DUAS AVALIAÇÕES VIRTUAIS DA DISCIPLINA DE SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR I.
ATENÇÃO : AS ALTERNATIVAS QUE ESTÃO EM VERDE , SÃO AS CORRETAS . PASSOU SEM ERROS. ESPERO QUE AJUDE .
↓AVALIAÇÃO VIRTUAL 01 ↓
Questão 1
As crianças devem ter a oportunidade de desenvolver sua afetividade. É preciso dar-lhes condições para que seu emocional floresça, se expanda, ganhe espaço. (ROSSINI, 2001, p.15). Analisando a citação e pensando sobre a importância do afeto é incorreto afirmar que:
Alternativas
1 - Quanto mais uma criança se sente amada, mais segura, menos ansiosa e provavelmente mais disciplinada ela será e consequentemente seu rendimento nas aulas será satisfatório.
2 - Um dos autores de destaque que pesquisou acerca da afetividade foi Henri Wallon.
3 - A afetividade tem uma concepção mais ampla, envolvendo maiores manifestações, englobando sentimentos (origem psicológica) e emoções (origem biológica).
4 - Na educação infantil, a preocupação com as emoções dos envolvidos no processo de ensino e aprendizagem torna possível o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos biológico, psíquico, cognitivo e social.
5 - Os adultos com os quais as crianças convivem, tem pouca importância em sua formação, pois em primeiro lugar estão os amigos da educação infantil. 
Questão 2
A educação escolar tem que agir no sentido de proteger, educar e integrar as emoções do educando, é importante que as crianças aprendam desde muito cedo que podem levar inteligência à suas emoções. Sobre o Trabalho Pedagógico podemos assinalar como incorreta a alternativa:
Alternativas
1 - Os objetivos do trabalho a ser desenvolvido não podem desconsiderar o ponto de vista da criança, isto é, pensar em conhecimentos relevantes que tomam a criança como ponto de referência.
2 - É necessário levar em conta o que a criança já sabe sobre o objeto a ser aprendido, pois aumenta as possibilidades de construir uma aprendizagem significativa.
3 - Organizar conteúdos de ensino de forma aleatória, não respeitando a lógica da organização do conhecimento na área, facilita o processo de apropriação do objeto de conhecimento.
4 - A escolha das atividades de ensino envolve a relação entre o educador e a criança.
5 - A afetividade está presente em todas as principais decisões de ensino assumidas pelo educador no contexto da Educação Infantil, inclusive na avaliação da aprendizagem. 
Questão 3
De acordo com Strocchi (2003, p.13), a autoestima é a “[...] a postura que cada pessoa tem em relação a si mesma” e deve ser considerada nos seguintes aspectos: (assinale a alternativa correta) 
Alternativas
1 - Cognitivo, Emotivo e Potencial;
2 - Cognitivo, Emotivo e Comportamental;
3 - Cognitivo, Emotivo e Relacional;
4 - Reflexivo, Emotivo e Comportamental;
5 - Cognitivo, Egocêntrico e Comportamental;
Questão 4
A escola pode ser um ambiente que propicia a cada criança aprender a conhecer e regular suas emoções de forma inteligente. Pode propiciar uma convivência entre o cognitivo e o emocional, e esta convivência, uma vez estabelecida, serve de solo fértil para o desenvolvimento da persistência diante das frustrações, da empatia, e principalmente, do auto controle. Sobre as emoções é incorreto afirmar que: 
Alternativas
1 - As crianças frequentemente se comportam de certo modo como um resultado direto de seus estados emocionais;
2 - Ingressar numa escola de Educação Infantil é uma situação nova que pode provocar medo, cabe a todos na creche saber como lidar com essa realidade para evitar dificuldades no futuro.
3 - É urgente uma educação voltada para um ser dotado de corpo, espírito, razão e emoção;
4 - Oferecendo ao aluno o direito de ser ouvido e compreendido, os professores dão ao aluno a oportunidade de ser um indisciplinado, pois o atendimento individualizado leva os demais alunos a se dispersarem.
5 - Um trabalho carregado de afetividade dos professores é fundamental para que os pequenos se sintam confiantes e protegidos.
Questão 5
Sobre a autoestima é incorreto afirmar que:  
Alternativas
1 - A autoestima inclui uma avaliação subjetiva que uma pessoa faz de si mesma como sendo sempre intrinsecamente negativa.
2 - A autoestima é uma das necessidades humanas como um processo vital que oferece força, resistência e capacidade de regeneração 
3 - A construção da autoestima depende de um contexto afetivamente positivo que possa fortalecer, privilegiar e permitir a imagem da criança que está em construção. 
4 - As decisões sobre as condições de ensino assumidas pelo educador, apresenta inúmeras situações com implicações afetivas para a criança.
5 - O dialogo que o professor estabelece com as crianças diariamente demonstra sua preocupação para com as emoções da criança e contribui com a autoestima.
↓ Avaliação virtual 02 ↓
Questão 1
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a identidade "é uma marca de diferença entre as pessoas, a começar pelo nome, seguido de todas as características físicas, de modos de agir, de pensar e da história pessoal". Nesse sentido, é incorreto afirmar que: 
Alternativas
1 - Ser autônomo significa não cumprir as regras estabelecidas pelo Centro de Educação Infantil.
2 - O objetivo da educação das crianças de 0 a 5 anos consiste na promoção da autonomia 
3 - A autonomia pode ser uma referência nas tarefas de cuidar, educar e acolher.
4 - A criança autônoma possui a capacidade de seguir suas próprias orientações na execução de uma tarefa. 
5 - Autonomia é a possibilidade de decidir e saber por que realizar determinada ação. 
Questão 2
A fase em que a criança apresenta ausência total de regras denomina-se:  
Alternativas
1 - Autonomia
2 - Anomia
3 - Sincretismo subjetivo
4 - Heteronomia
5 - Sistema simbólico
Questão 3
Sobre a autonomia e a educação de crianças de 0 a 3 anos é incorreto afirmar que: 
Alternativas
1 - Explorar o eixo identidade e autonomia envolve ajudar os pequenos a desenvolver o reconhecimento da própria imagem. 
2 - O objetivo é que as crianças se identifiquem como seres únicos, com corpo, hábitos e preferências próprias. 
3 - É desejável que os bebês ganhem independência progressiva para realizar ações cotidianas, como brincar e se expressar por meio da linguagem, quanto para o cuidado com a higiene e a alimentação. 
4 - O caminho privilegiado para conseguir esse desenvolvimento são as atividades de interação, que possibilitam a criação de vínculos afetivos e o aprendizado das regras para a vida em sociedade.
5 - A autonomia da criança se consolida aos 3 anos, na fase da heteronomia. 
Questão 4
Piaget (1999) indica-nos três conceitos fundamentais para a construção da moralidade infantil, são eles:  
Alternativas
1 - anomia, heteronomia e sistema simbólico.
2 - Sincretismo subjetivo, heteronomia e autonomia.
3 - anomia, heteronomia e autonomia.
4 - interacionismo, heteronomia e autonomia.
5 - anomia, heteronomia e dependência.
Questão 5
A roda de conversa é um momento onde a criança tem a oportunidade de expressar seus pensamentos de maneira informal, mas em se tratando de crianças pequenas torna-se uma atividade fundamental para ampliar sua competência comunicativa. Seu trabalho requer, exceto:
Alternativas
1 - Intencionalidade educativa, planejamento e reflexão constante. 
2 - É importante que o professor esteja atento a fala das crianças, para ser mediador e participante, atribuindo sentido as mesmas. 
3 - O professor deve ter um real interesse por sua fala atribuindo-lhe sentido comunicativo desde as mais simples enunciações. 
4 - A Roda da Conversa deve ser muito demorada e a criança deve exercer uma liderança sutil.
5 - Por meio da roda de conversa as crianças contam suas atividades cotidianas de sua casa, dividem seus sentimentos, elaboram regras e tomam decisões que afetam suas vidas nas salas de aula, entre outros objetivos.