AO A4 SOCIEDADE, FAMÍLIA E INSTITUIÇÃO ESCOLAR TUTOR

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ESCOLA DE 
EDUCAÇÃO 
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ATIVIDADE ORIENTADA PARA O ENCONTRO PRESENCIAL 
1 PARA COMEÇAR 
Tutor, o tema dessa aula é “O papel social da família e da escola”. Para iniciar a aula, 
sugerimos que pergunte aos alunos qual a importância da família na escola. Peça a 
eles que falem sobre as suas experiências quando eram crianças: se seus pais 
participavam das atividades escolares; caso sejam pais, se eles participam da vida 
escolar e das atividades das escolas de seus filhos. 
Depois, solicite que os alunos citem exemplos de instituições sociais e de famílias 
contemporâneas. Após esses exemplos, o tutor utilizará a “dinâmica do contraponto”. 
Como mediador, o tutor perguntará a algum aluno que não tenha dado nenhum 
exemplo de instituições sociais e famílias contemporâneas: “ Você concorda, discorda 
ou quer acrescentar algo a respeito do que seus colegas falaram”. O tutor, ao longo 
da aula, vai utilizando os exemplos e fazendo contrapontos. É uma forma de 
enriquecer o debate, já que um dos papeis do tutor é fomentar a discussão e sondar 
os conhecimentos prévios dos alunos. 
 
2 APROFUNDANDO O CONHECIMENTO 
Tutor, agora que você já identificou o conhecimento prévio dos alunos sobre o papel 
social da família e da escola, chegou o momento de discutir cientificamente sobre o 
assunto utilizando a “dinâmica do julgamento”. 
Esta deve ser organizada da seguinte forma: peça para que os alunos façam dois 
grupos; cada um representará uma instituição: um, a família, o outro, a escola. O tutor 
será o juiz, e cada grupo defenderá sua instituição. O juiz perguntará: “Por que sua 
instituição assume o papel mais importante na sociedade?” O juiz então pedirá que 
cada grupo defenda a sua instituição. O objetivo é verificar como os dois grupos se 
comportam e quais são os argumentos para defender cada instituição. 
Concluída a dinâmica, o tutor utilizará os argumentos apresentados pelos dois grupos 
e definirá quais as atribuições da instituição escola (escolarização, proporcionar 
espaço coletivo, trabalhar com alunos) e a instituição família (educar com valores, 
ensinar sobre espaço individual, cuidar dos filhos). Nesse momento, o tutor precisa 
 
 
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afirmar que essas duas instituições se complementam quando a responsabilidade é 
o ato de educar. 
As instituições sociais se caracterizam como sendo um conjunto de regras e 
procedimentos padronizados, reconhecidos e aceitos pela sociedade. Elas podem 
também ser conceituadas como todas as formas ou estruturas estabelecidas, 
constituídas e sedimentadas na sociedade, e com caráter normativo que definem 
regras e exercem formas de controle social. Portanto, estas instituições são formadas 
para atender a necessidades da sociedade, e têm como objetivo servir como 
instrumento de regulação. 
Uma dessas instituições é a família, que na atualidade é conceituada como um dos 
primeiros ambientes de socialização do indivíduo, atuando como mediadora principal 
dos padrões, modelos e influências culturais (DESSEN; POLONIA, 2007). A família é 
o grupo primário de forte influência na formação do sujeito; é o primeiro corpo social 
no qual os indivíduos convivem, sendo um agrupamento social de estrutura variada 
em alguns aspectos (formas de casamento, papéis familiares, tipos de família etc.). A 
função social da família está regulamentada na Constituição Federal de 1988, no art. 
227. A família tem, portanto, funções reprodutivas, econômicas, socializadoras e 
educacionais, pois é ela responsável pela transmissão de valores e padrões culturais. 
Por sua vez, a função social da escola primeiramente é instruir o cidadão, e depois 
lhe proporcionar uma formação ética. A instrução é o conhecimento construído, é o 
trabalho relacionado às áreas disciplinares. Já a formação ética tem o objetivo de 
desenvolver condições para que crianças e jovens participem da vida em sociedade 
de forma crítica e autônoma: o que chamaremos de condições para o exercício da 
cidadania (PÁTARO, ALVES, 2011). A escola tem o dever de desenvolver um 
currículo que considere as mudanças e atenda aos novos conceitos, novos 
pressupostos e novas demandas, com a formação de crianças e jovens autônomos, 
críticos e que almejem uma sociedade mais justa e solidária. 
Por mais que as funções da família e da escola sejam diferentes, elas se 
complementam quando o assunto em questão é a educação de um indivíduo, pois, 
ambas são elementos fundamentais para o processo de aprendizagem do sujeito. 
Essa necessidade do estabelecimento de parceria entre família e escola está 
presenta na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/1996, no 
 
 
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art. 12, inciso VI): “Os estabelecimentos de ensino, [...] terão a incumbência de: VI – 
articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da 
sociedade com a escola [...]”. 
Para enriquecer a aula, você, tutor, poderá utilizar os seguintes vídeos para fomentar 
os debates: 
 “Psicopedagoga fala do papel dos pais e da escola na educação das crianças”, 
disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=pN77OPsXEdw>. 
 “Mário Sérgio Cortella – Família e Escola”. Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=dfkb6H8qUsg>. 
 
3 ATIVIDADES PRÁTICAS 
Tutor, para essa atividade você vai separar a turma em dois grupos, distribuindo 
intercaladamente entre os alunos os números 1 e 2. Os dois grupos irão fazer duas 
dramatizações com entrevistas, enquetes ou reportagens sobre o papel social da 
família e da escola. Estabeleça um tempo para os alunos alinharem os textos da 
dramatização. Os grupos então se apresentarão. Os grupos deverão ficar atentos à 
apresentação um do outro. 
 
4 ESQUEMAS DE ANÁLISE 
Partindo dos vídeos e da atividade prática, você, tutor, pode iniciar um debate 
reflexivo sobre a divisão dos papéis sociais da família e da escola. Nesse momento, 
fique atento às falas dos alunos para extrair delas as funções de cada instituição, e 
escreva no quadro, em duas colunas, quais os papéis sociais de cada instituição. 
Pergunte então: por que há tanta dificuldade para alguns estabelecer os papéis 
sociais da família e da escola? 
 
5 SÍNTESE E AVALIAÇÃO 
Tutor, para a síntese e avaliação organize uma roda de conversa sobre a importância 
da parceria entre família e a escola para a formação do indivíduo. Depois, solicite aos 
alunos para fazerem em dupla uma poesia, um verso, uma crônica ou uma paródia 
sobre o papel social da família ou da escola. 
 
 
 
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6 FECHAMENTO – DINÂMICA DE GRUPO 
Tutor, aplique a “dinâmica dos valores”. Para tanto, utilize folhas de papel A4, canetas 
hidrográficas e fita crepe. Primeiro, organize um círculo, no qual cada aluno fixará 
com a fita crepe uma folha de papel A4 nas costas do colega. Em seguida, todos 
trocarão de lugar no círculo. O próximo passo é solicitar aos alunos que virem para o 
lado direito e escrevam nas costas dos colegas um valor familiar que aquele colega 
parece ter, e depois todos devem virar para o lado esquerdo para que o outro colega 
escreva um valor que essa pessoa demonstra e que possa ter aprendido na escola. 
Para finalizar, o tutor solicitará que todos leiam o que foi escrito e que os alunos 
espontaneamente comentem sobre os valores que lhes foram atribuídos. 
 
7 GABARITO 
Espera-se que ao final desse encontro o aluno compreenda que: 
 As instituições sociais (família, escola, igreja, nação, corporações) têm um conjunto 
de regras e procedimentos padronizados, reconhecidos e aceitos com grande valor 
social. Atendem a diversas outras necessidades da sociedade, e têm como objetivo 
servir de instrumentode regulação e controle. 
 Tratamos nessa aula sobre as instituições sociais, especificamente a instituição 
família e a instituição escola. Na atualidade, a família está conceituada como um 
dos primeiros ambientes de socialização do indivíduo, atuando como mediadora 
principal dos padrões, modelos e influências culturais (DESSEN; POLONIA, 2007). 
A função social da família está regulamentada na Constituição Federal de 1988, no 
art. 227. 
 Já a função social da escola é instruir o cidadão e depois lhe proporcionar uma 
formação ética. A instrução é o conhecimento sistematizado de diversas áreas do 
conhecimento. Por sua vez, a formação ética tem como meta desenvolver valores 
que preparem o indivíduo para a vida em sociedade. 
 O certo é que as funções sociais da família e da escola se complementam. A família 
precisa fazer sua parte para que a escola tenha condições de desenvolver outras 
habilidades e competências nos indivíduos. A parceria entre família e escola está 
prevista na LDB nº 9.394/1996, no artigo 12, inciso VI.