TEXTO ÉTICA E EDUCAÇÃO

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UNIDADE EDUCACIONAL DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DO ESPÍRITO SANTO
UNIDADE DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO DE VITÓRIA/ES
DISCILPINA: ÉTICA PROFISSIONAL
FACILITADOR: DOUTOR DANIEL NASCIMENTO E SILVA
DISCENTE: CLEDINEIA CARVALHO SANTOS
A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA NO CONTEXTO ESCOLAR
JAGUAQUARA/BA
 Visto que a ética serve como base para o alinhamento do comportamento humano perante a sociedade, o mesmo precisa adequar-se as realidades vivenciadas a cada era. Por isso, ser o homem o seu objeto de estudo. Segundo Vázquez,
A ética é a teoria ou ciência do comportamento moral dos homens em sociedade, ou seja, é ciência de uma forma específica de comportamento humano. (...) enquanto conhecimento científico, a ética deve aspirar a racionalidade e objetividade mais completas e, ao mesmo tempo, deve proporcionar conhecimentos sistemáticos, metódicos e, no limite do possível, comprováveis (VASQUEZ, 2003, p. 23). 
É a ética responsável para o equilíbrio da vida em sociedade. Serve de reguladora social entre o Bem e o Mal, o Certo e o Errado. Ou seja, a ética visa o bem comum em sociedade.
A ética, portanto, nos ensina a sermos cidadãos, a conviver com as diferenças e singularidade do outro. 
A ética e a educação, nesse sentido, caminham juntos. Da prática docente na mediação de suas aulas ao relacionamento entre estes e seus alunos e dos alunos com outros alunos. Porém,
(...) não se pode pensar que a escola garanta total sucesso em seu trabalho de formação. Na verdade, seu poder é limitado. Todavia, tal diagnóstico não justifica uma deserção. Mesmo com limitações, a escola participa da formação moral de seus alunos. Valores e regras são transmitidos pelos professores, pelos livros didáticos, pela organização institucional, pelas formas de avaliação, pelos comportamentos dos próprios alunos, e assim por diante (PCN, 2001, p.51).
Mas é na escola, todos os dias que desenvolvemos o ato da alteridade. E para isto, a ética deve prevalecer como fio condutor das normas de convivência para o bom andamento do seu cotidiano, salva guarda, ressaltar que estes sujeitos voltam todos os dias para seus outros convívios sociais, então, a escola também é basilar na formação cidadão como todo. Para o documento do MEC:
Aprender a ser cidadão é, entre outras coisas, aprender a agir com respeito, solidariedade, responsabilidade, justiça, não violência; aprender a usar o diálogo nas mais diferentes situações e comprometer-se com o que acontece na vida coletiva da comunidade e do país. Esses valores e essas atitudes precisam ser aprendidos e desenvolvidos pelos alunos e, portanto, podem e devem ser ensinados na escola (BRASIL, MEC, p. 13).
 Ao que tange o papel do professor, este deve ter seu trabalho pautado pela ética vez que o fazer docente é primordial para a concretização da ética, seja nas relações de respeito para com o outro, seja pelas suas práxis pedagógicas para a qual a honestidade e a seriedade dever primar-se. Segundo Moretto, (2001) 
A ação do educador deve pautar-se na ética profissional vista como o compromisso de o homem respeitar os seus semelhantes, no trato da profissão que exerce. (...) Assim, podemos afirmar que educar é, por essência, uma atividade ética, tendo em vista as consequências para a vida dos educandos (MORETTO, 2001, p.4)
A escola tem em mãos a possibilidade de elaborar e traçar objetivos de acordo o tipo de cidadão que deseja formar. Sobre isso, os PCNS apontam:
Se o objetivo é formar alguém que procure resolver conflitos pelo diálogo, deve-se proporcionar um ambiente social em que tal possibilidade exista, onde possa, de fato, praticá-lo. Se o objetivo é formar um indivíduo que se solidarize com os outros, deverá poder experienciar o convívio organizado em função desse valor. Se o objetivo é formar um indivíduo democrático, é necessário proporcionar-lhe oportunidades de praticar a democracia, de falar o que pensa e de submeter suas ideias e propostas ao juízo de outros. Se o objetivo é que o respeito próprio seja conquistado pelo aluno, deve-se acolhê-lo num ambiente em que se sinta valorizado e respeitado. Em relação ao desenvolvimento da racionalidade, deve-se acolhê-lo num ambiente em que tal faculdade seja estimulada (PCNS, 2001, p. 59).
A escola deve priorizar sempre a liberdade, a solidariedade, a pluralidade de ideias. Esse é o papel da escola. Ou pelo menos deve ser.
Segundo os PCNS (2001, p. 56) “A escola deve ser um lugar onde os valores morais são pensados, refletidos, e não meramente impostos ou frutos do hábito”. Nesse sentido, ela precisa construir as regras de convivência na coletividade e também mediante as necessidades que vão surgindo.
A educação é o lugar da formação ética por excelência. Nela se forma pessoas para o seu próprio espaço e para o mundo. Sendo assim, a ética dever ser o fio condutor de sua orientação pedagógica. 
Quando a educação cumpre seu papel, impreterivelmente, homens e mulheres tronar-se-ão seres melhores para o mundo. A escola é de fato o lugar de teste sobre nossos próprios valores. 
Em síntese, não podemos pensar a educação sem ética e a prática da ética fora da educação. Ambos se interdependem e se completam na formação do ser humano. A ética, precisa ser sim abordada na escola e também na formação docente, pois estes necessitam desenvolver habilidades para enfrentar as demandas que se apresentam na escola.
Afinal, a escola forma para vida.
REFERENCIAS
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. ​Parâmetros curriculares nacionais. Apresentação dos temas transversais. Brasília, 2001.
BRASIL, Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental. ​Ética e Cidadania no convívio escolar​. Brasília: 2001.
MORETO, Vasco Pedro. ​2ª Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional, ​promovida pelo Senac no ano de 2000, em Florianópolis/SC http://www.pedagogia.com.br/artigos/posturadoprofessor/index.php?pagina=3 Acesso em: 12/12/2017.
VAZQUEZ, Adolfo Sanches. ​Ética​. ​ Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 24ª edição, 2003.
 
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