Concepção de Ensino da Língua Materna BNCC

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Concepção de Ensino da Língua Materna BNCC: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR é um documento de caráter normativo (LEI).
Basicamente fala sobre o pleno desenvolvimento da criança, e seus conhecimentos, muita pelo lúdico.
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar;
Conhecer-se...
Antigamente na educação infantil não era conhecida como uma instituição de ensino e sim para cuidar.
Abordagens teóricas: BEHAVIORISMO seu maior representante dos estudos da linguagem foi SKINEER,psicólogo norte americano,suas ideias centrais eram:
A aprendizagem da linguagem seria fator de exposição ao meio e decorrente de mecanismos comportamentais, como reforço, estimulo e resposta.
A aquisição da língua materna não seria diferente, em essência, da aprendizagem de outras habilidades e de outros comportamentos, como andar de bicicleta, dançar etc..
INATISMO:com uma critica radical ao behaviorismo,surgiu CHOMSKY, sua perspectiva se baseia nas seguintes ideias: A linguagem é inata e superior a qualquer outra habilidade humana.O ambiente só serve para oferecer a criança o ‘input’ linguístico.
COGNITIVISMO: PIAGET sua perspectiva é que o ser humano apresenta a capacidade genética de adquirir conhecimentos.A linguagem é apenas mais um dos diversos conhecimentos que ele desenvolve.
INTERACIONISMO: VYGOTSKY também não considera a linguagem superior as demais capacidades humanas.O desenvolvimento da linguagem ,como das demais capacidades,dá se por meio da interação da criança com os adultos.
REVISÃO CAPITULO 1-2 
A importância da sociolinguística : a sociolinguística contribui para a compreensão da língua, e de todas as suas variedades.
Os sons são sempre produzidos com vibração das pregas vocais e o fluxo de ar que passa livremente pela cavidade bucal e buconasal. 
Descartes: Penso,logo existo/teoria Racionalista.
Psicolinguística (aquisição da escrita) : definição É o campo da linguística que se preocupa co, as questões relacionadas.
Critica de Chomsky : A linguagem é adquirida( dotação genética).
FONOLOGIA: Não se importam como os falantes realizam esses sons.
O que é sociolinguística : Trata a língua em suas variedades,descrevendo os fatos linguísticos, sem avaliação do que é certo ou errado.(preconceitos linguísticos).
ANÁLISE DOS PCNs :
Parâmetros Curriculares Nacionais indicam como objetivos do ensino fundamental que os alunos sejam capazes de :
Posicionar se de maneira critica,responsável e construtiva na diferentes situações sociais.
Desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva,física,cognitiva,ética,estética de inter relação social,para agir com perseverança na busca de conhecimento.
Utilizar diferentes linguagens: verbal,matemática,gráfica,plástica e corporal. Como meio de produzir,expressar e comunicar suas ideias.
CAPITULO 3 : As 4 habilidades do Ensino das Linguas
ESCRITA;
LEITURA;
OUVIR;
FALAR.
*A partir dos 6 meses a criança começa a pronunciar as primeiras silabas.
3-4 anos : já tem o pleno domínio da linguagem oral.
OUVIR: Identificação: fonologia (sons)
 Léxico (vocabulário)
 Sintática(situação)
 Semântica(significado)
Ouvir, envolve forma automática,psicológica,social.
*Fatores que podem interferir na compreensão oral: rapidez de pensamento, audição seletiva.
FALA : conceitualização – busca do vocabulário, significado.
Formulação: regras de estruturação da sentença ,informação fonológica.
ASPCTOS RELEVANTES DA FALA : 
Física:boca,língua
Psicológico: cérebro e pensamento.
Sociais e Culturais.
Língua oral : 2 processos * escuta e * fala.
Língua verbal:2 processos*leitura e *escrita.