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Questão 1/5 - Matemática na EJA Atente para a seguinte afirmação: “Escola inclusiva é aquela que garante a qualidade de ensino a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades. Uma escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver organizada, para favorecer a cada aluno, independentemente de etnia, sexo, idade, deficiência, condição social ou qualquer outra situação. Um ensino significativo é aquele que garante o acesso ao conjunto sistematizado de conhecimentos como recursos a serem mobilizados”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HENRIQUES, R. M. O Curriculo adaptado na inclusão de deficiente intelectual. <www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/pde/arquivos/489-4.pdf>. Acesso em 01 ago. 2017. Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre diversidade educacional, analise as afirmativas a seguir: I. O Brasil, por sua extensão territorial, apresenta diversas formas de conceber a diversidade, como diferenças culturais, étnicas e socioeconômicas, e cabe à educação encontrar um meio de adequá-las. II. Por fazer parte de minorias, a cultura afrodescendente deve ficar fora das escolas públicas. III. Embora parte do cotidiano de muitas famílias, a educação religiosa não deve fazer parte do processo de ensino e de aprendizagem da EJA. IV. Dentro do ambiente escolar, deve ser oportunizado discussões acerca de gênero e sexualidade. São corretas apenas as afirmativas: A I e II B I e III C I e IV D II e III E II e IV Questão 2/5 - Matemática na EJA Leia a passagem de texto a seguir: “Se a heterossexualidade fosse natural, por que se gastaria tanto esforço para vigiar e garantir que meninas e meninos – muito especialmente os meninos – se tornem heterossexuais? Afinal, se ela é mesmo algo natural, deveríamos supor que não se precisasse cuidar tanto de sua ‘aquisição’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LOURO, G. L. Educação e docência: Diversidade, gênero e sexualidade. Formação Docente: Revista brasileira de pesquisa sobre formação docente, Belo Horizonte, p. 62-70, 2011. p. 67. Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a diversidade de gênero e sexualidade, assinale a alternativa correta: A Discussões acerca de gênero e sexualidade podem ser oportunizadas em um ambiente escolar, visto o caráter democrático da escola. B Embora sejam necessárias, discussões acerca de gênero e sexualidade não são consideradas questões sociais. C Embora sejam necessárias, discussões acerca de gênero e sexualidade não contribuem para o desenvolvimento crítico. D O docente deve direcionar suas aulas de forma que o discente evite discussões acerca de gênero e sexualidade. E Por se tratar de algo natural, a sexualidade não necessita ser discutida em um ambiente escolar. Questão 3/5 - Matemática na EJA Leia a seguinte afirmação: “A integração escolar retirou as crianças e os jovens em situação de deficiência das instituições de ensino especial, em defesa da sua normalização, o que lhes permitiu o usufruto de um novo espaço e novos parceiros de convívio, de socialização e de aprendizagem (a escola regular)”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANCHES, I.; TEODORO, A. Da integração à inclusão escolar: Cruzando perspectivas e conceitos. Revista Lusófona de educação, v. 8, n. 8, 2006. p. 66. Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a inclusão educacional, relacione cada um dos cinco fatores determinantes para a prática inclusiva, listados a seguir, às suas respectivas características: Ensino Cooperativo Aprendizagem Cooperativa Resolução de problemas cooperativos Grupos Heterogêneos Ensino Efetivo ( ) Trata-se da diversidade existente em alunos, por conta da idade, sexo, raça, realidade socioeconômico, cultura, entre outras. ( ) Desenvolvimento da educação de qualidade, que prepara o aluno para a cidadania, fazendo que ele seja um ser crítico, participativo e responsável. ( ) Resultados obtidos pela prática do Ensino Cooperativo. ( ) Trabalho conjunto entre professores e equipe pedagógica em prol do desenvolvimento de alunos que apresentam diversidades. ( ) Quesito que requer o preparo do professor para solucionar ou dar o devido e imediato encaminhamento aos problemas que possam surgir. A 2 – 5 – 4 – 3 – 1 B 4 – 3 – 2 – 5 – 1 C 4 – 5 – 2 – 1 – 3 D 3 – 5 – 4 – 1 – 2 E 3 – 4 – 2 – 1 – 5 Questão 4/5 - Matemática na EJA Leia a seguinte citação: “[...] a inclusão escolar de crianças com necessidades especiais no ensino regular tem sido tema de pesquisas e de eventos científicos, abordando-se desde os pressupostos teóricos político-filosóficos até formas de implementação das diretrizes estabelecidas na referida declaração”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANT’ANA, I. M. Educação inclusiva: concepções de professores e diretores. Psicologia em estudo, v. 10, n. 2, p. 227-234, 2005. p. 227. Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre a educação para alunos com necessidades educacionais especiais (NEE), analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas. I. ( ) Uma vez constatado o aluno com NEE, a sua inclusão em escolas especiais se faz necessária. II. ( ) Se faz presente o princípio de incluir alunos com NEE na rede regular de ensino. III. ( ) Cabe ao gestor escolar adotar medidas que permitam acesso de alunos com NEE no ensino regular. IV. ( ) Embora seja uma questão discutida por educadores brasileiros, a inclusão de alunos com NEE ainda não faz parte das estratégias de inclusão educacional. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A F – V – F – V B F – V – V – F C F – F – V – V D V – F – V – F E V – V – F – F Questão 5/5 - Matemática na EJA Considere o seguinte fragmento de texto: “Há uma suposição comum de que a inclusão é principalmente acerca de estudantes com deficiência, [...] ignora todas as formas em que a participação de qualquer estudante pode ser impedida”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AINSCOW, M. Tornar a educação inclusiva: Como esta tarefa deve ser conceituada. Brasília, 2009. p. 15. Considerando essas informações e de acordo com os conteúdos do livro-base Diversidade educacional: Uma abordagem no ensino da matemática na EJA sobre inclusão educacional, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas: I. ( ) Cada criança tem características, interesses, capacidades e necessidades de aprendizagem que lhe são próprias. II. ( ) As pessoas com necessidades especiais devem ter acesso às escolas comuns. III. ( ) A educação inclusiva diz respeito somente às crianças com deficiências. IV. ( ) As escolas comuns devem representar um meio mais eficaz para combater as atitudes discriminatórias. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – F – V B V – V – F – V C V – V – F – F D V – F – V – F E F – V – V – V
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