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UERJ- Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Pólo: Resende
Disciplina: Estagio Supervisionado na Educação Infantil
 AP 2- 2017 – 2º semestre
Aluna: Guaracinéia Lemos Duarte
RELATÓRIO DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL
Guaracinéia Lemos Duarte
Relatório final de Estágio em Educação Infantil apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia .
SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO................................................................................................4
2.ATIVIDADES REALIZADAS...........................................................................5
3.AVALIAÇÃO...................................................................................................7
4.CONCLUSÃO................................................................................................8
INTRODUÇÃO
O estágio em Educação Infantil é algo muito significativo em termos de experiência, pois é através dele que se estabelece relação entre a teoria e a prática, bem como tem a oportunidade de conhecer e analisar a atuação do profissional de Educação Infantil em sua ação pedagógica. 
Aprimorar a prática em sala de aula, propiciar a aproximação da realidade profissional por meio da participação em situações reais de trabalho, interagindo supervisores, estudantes e campo de estágio são os principais objetivos do estágio a docência na Educação Infantil. 
O estágio é onde temos a oportunidade de refletir sobre quais práticas vamos escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala com crianças da educação infantil. É tempo de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas teoricamente.
ATIVIDADES REALIZADAS
A Unidade Escolar Dr. Djair Machado Gomes fica localizada em Barra Mansa na Avenida Ministro Amaral Peixoto nº 1250 no Bairro Bocaininha.
A escola atende a comunidade de classe média e algumas famílias de baixa renda.
A instituição conta com uma completa infra-estrutura: 15 salas de aula amplas e adequadas à faixa etária; Ginásio Poliesportivo; quadras esportivas; ampla área verde; laboratórios de informática e ciências, sala de recursos multifuncionais para atendimento educacional especializado, sala de leitura , cozinha, refeitório, almoxarifado, despensa, banheiros masculinos e femininos, secretaria e sala da diretoria.
As salas são organizadas em espaços diversificados e flexíveis, pois permitem modificações no decorrer do ano, essa organização propicia espaço de convivência, oportunidades para que assumam pequenas responsabilidades, tomem decisões, discutam seus pontos de vista, façam escolhas, expressem seus pensamentos através de diversas linguagens. As atividades realizadas pelas crianças ficam em exposição, fazendo parte também da organização da sala.
O funcionamento desta é de acordo com as normas da Secretaria Municipal de Educação e apresentado em um PPP (Projeto Político Pedagógico) com base na participação democrática.
As relações professor-aluno entre os demais membros da escola são boas. A forma de gestão é democrática e o perfil dos funcionários é técnico e acolhedor.
Os objetivos metodológicos são feitos dentro da participação ativa onde os alunos precisam atingir 60% dos objetivos.
A rotina diária da sala de aula é estabelecida pela professora no começo da aula, na roda de conversa, onde são mostrada às crianças fotos das atividades que serão realizadas no dia, colocadas no relógio da rotina, proporcionando as crianças uma certa autonomia, e organização, pois estão conscientes das atividades que vão realizar no dia. 
A rotina diária ou semanal das crianças é a roda de conversa, o parque externo (onde ficam os brinquedos maiores e o tanque de areia), atividades dirigidas, lanche, hora da fruta, espaços, culinária, educação física, aula de inglês, aula de música e hora do conto.
AVALIAÇÃO
A proposta da disciplina é que o estudante orientado pela professora participe de todas as realidades de uma sala de aula. 
Participei de todas as atividades que compõe a rotina daquela turma, dentre elas as aulas de inglês, música e educação física.
Ao ingressar na turma de observação de campo no estágio elas estavam realizando uma atividade na qual montavam utensílios com materiais de arte para realizar uma atividade de matemática relacionada à contagem. 
Um aspecto que considerei muito importante e achei interessante, foi como é trabalhadas as atividades na semana, a professora escolhe o tema que será abordado na semana e, este tema tem ligação em todas as disciplinas.
Por exemplo, se o tema abordado é o dia do índio na semana, a cantiga é relacionada a esse tema, o conto é relacionado, foi utilizado foi à confecção de canoas (origami de papel) de diferentes cores para o método de contagem, relacionamos a cultura indígena, enfim, foi um aprendizado pessoal grande nesse aspecto de metodologia de ensino e, acompanhando a rotina, posso dizer que o método de fixação por abordagem de tema é satisfatório.
Uma das coisas que mais me chamou atenção na instituição e no estágio foi perceber a criança como sujeito ativo no processo de formação e, o professor atuante na área tem que utilizar este aspecto que encontramos na educação infantil como uma porta de conhecimento. 
As salas de educação infantil são organizadas por espaços dentro de um mesmo ambiente onde as crianças ao seu tempo desenvolve várias atividades e habilidades durante o dia. Os espaços possuem cada um uma característica diferente que estimula à leitura, imaginação, criatividade.
CONCLUSÃO
O estágio foi uma experiência enriquecedora, durante este período, pude avaliar e constatar a importância da educação infantil na formação da vida de uma criança, pois é lá que começa os primeiros passos de sua aprendizagem, servindo como alicerce para as etapas de ensino posteriores. Este ciclo aproxima o aluno da prática pedagógica permitindo o conhecimento teórico e prático simultaneamente. 
Não houve somente a troca de conhecimento estagiário-aluno, mas também estagiário- professor, a instituição proporcionou um know-how excelente, onde houve troca de conhecimento e experiências, foi possível analisar diferentes métodos de ensino comparados ao ciclo em que foi feito o estágio e, também diferentes tipos de abordagem de um tema, levando em conta a heterogeneidade de graus de aprendizagem que temos em uma sala. 
Resende, 2017

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