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AVS TENDENCIAS EM EDUCACAO MATEMATICA - DEZ/2017

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Avaliação: CEL0529_AVS_201707243786 » TENDÊNCIAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 
Tipo de Avaliação: AVS 
Aluno: 
Professor: DANIEL PORTINHA ALVES Turma: 9001/AA 
Nota da Prova: 4,5 Nota de Partic.: Av. Parcial 2,0 Data: 07/12/2017 21:20:14 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201707473846) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com Dewei, ao referir-se ao processo de estudo, o objetivo de pensar é ajudar a alcançar alguma 
conclusão.Diz ainda, que como a situação em que ocorre o pensamento é duvidosa, o pensar é um processo de 
que características: 
 
 
 
Avaliação exclusiva sobre situações concretas 
 
Conclusões sobre fatos reais 
 
Avaliação sobre fatos já conhecidos 
 
Análise de seus próprios pensamentos, sem contato com o mundo externo. 
 Indagação, observação das coisas, de investigação 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201707473856) Pontos: 0,0 / 1,0 
Autor do livro "A arte de resolver problemas" editado em 1957 com o título "How To Solve It". 
 
 
 George Polya 
 
J.A. Fernandez Bravo 
 
Graham Wallas 
 Howard Gardner 
 
Piaget 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201707501881) Pontos: 1,0 / 1,0 
Reflita e responda diante dos dados apresentados quem é mais estudioso? 
 José é mais estudioso que Marcelo. 
 Marcos é menos estudioso que Anderson. 
 Anderson é tão estudioso quanto José. 
 Antônio é mais estudioso que Anderson. 
 
 
 
Marcos 
 
Marcelo 
 Antônio 
 
José 
 
Anderson 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201707989136) Pontos: 1,0 / 1,0 
De acordo com Alan Schoenfeld (1985), a compreensão e o ensino da matemática devem ser abordados como 
um domínio de resolução de problemas. Segundo Alan Schoenfeld (1985), quatro categorias de 
conhecimento/habilidades são necessárias para alguém ser bem-sucedido na matemática. Quais são estas 
categorias: 
 
 
 
Recursos, Heurísticas, Controle e Memorização 
 
Recursos, Memorização, Controle e Convicções 
 
Recursos, Heurísticas Memorização e Convicções 
 Recursos, Heurísticas, Controle e Convicções 
 
Memorização, Heurísticas, Controle e Convicções 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201707989165) Pontos: 0,0 / 1,0 
Vergnaud considera que um CONCEITO é um tripé de três conjuntos designados pelas letras S, I e R. O que 
significa a letra ¿I¿ deste tripé que define o CONCEITO: 
 
 
 
O conjunto equilibrador entre assimilação e acomodação. 
 
O conjunto de situações que dão sentido ao conceito (o referente). 
 O conjunto de invariantes operatórios associados ao conceito (o significado). 
 O conjunto de representações linguísticas e não linguísticas que permitem representar simbolicamente o 
conceito. 
 
O conjunto memorizador de fórmulas matemáticas. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201707836576) Pontos: 0,0 / 1,0 
Ana é professora e observa situações que surgem em sala de aula para classifica-las como situações de 
aprendizagens.E assim,diante do exposto, como se denomina o item mencionado na alfabetização matemática? 
 
 
 
contagem 
 
grafia de símbolos 
 conhecimento prévio 
 intervenção pedagógica 
 
fala numérica 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201707890532) Pontos: 0,0 / 1,0 
A metodologia do programa de pesquisa denominado Etnomatemática deve ser muito amplo. Ele focaliza a 
geração, organização e difusão dos conhecimentos, e é no difundir que entra a parte da Educação. Marque a 
alternativa que NÃO está de acordo com um dos conceitos da Etnomatemática: 
 
 
 A Etnomatemática lança mão dos diversos meios de que as culturas se utilizam para encontrar 
explicações para a sua realidade e vencer as dificuldades que surgem no seu dia-a-dia. 
 O Programa Etnomatemática reconhece que é possível chegar a uma teoria final das maneiras de 
saber/fazer matemático de uma cultura, pois possui uma epistemologia fechada centrada nos algoritmos. 
 
A Etnomatemática propõe um enfoque epistemológico alternativo associado a uma historiografia mais 
ampla. Parte da realidade e chega, de maneira natural através de um enfoque cognitivo com forte 
fundamentação cultural, à ação pedagógica. 
 
A Etnomatemática é um programa que visa explicar os processos de geração, organização e transmissão 
de conhecimentos em diversos sistemas culturais e as forças interativas que agem nos e entre os três 
processos. 
 
A Etnomatemática não se trata de um método de ensino nem de uma nova ciência, mas de uma proposta 
educacional que estimula o desenvolvimento da criatividade, conduzindo a novas formas de relações 
interculturais. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201708132461) Pontos: 1,0 / 1,0 
A área da Educação tem sido alvo de constantes pesquisas que buscam inovar a sala de aula e desenvolver uma 
prática docente criativa e adequada às necessidades da sociedade do século XXI. Neste contexto, surgem 
TENDÊNCIAS na área da Educação Matemática, que envolvem diferentes abordagens consideradas importantes 
quando aplicadas ao processo de ensino-aprendizagem. Como se denomina a tendência na área da Educação 
Matemática que consiste na arte de transformar problemas da realidade em problemas matemáticos e resolvê-
los interpretando suas soluções na linguagem do mundo real? 
 
 
 Modelagem matemática 
 
Jogos 
 
Resolução de problemas 
 
História da Matemática 
 
Etnomatemática 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201707474191) Pontos: 0,0 / 0,5 
A Educação Matemática é uma área de estudos e pesquisas que possui sólidas bases na Educação e na 
Matemática, mas que também está contextualizada em ambientes interdisciplinares. Por este motivo, 
caracteriza-se como um campo de pesquisa amplo, que busca a melhoria do PROCESSO DE ENSINO. 
Independente da Tendência na área de Educação Matemática ser abordada. Independente da Tendência na área 
de Educação Matemática ser abordada, o aluno precisa ser estimulado através de atividades relacionadas ao 
desenvolvimento cognitivo, como a atividade a seguir: Um livro de 100 páginas tem suas páginas numeradas de 
1 a 100. Foram arrancadas as FOLHAS que contém os números 15; 26 e 45, sendo assim podemos dizer que o 
número de PÁGINAS que possuem o algarismo 5 será de: 
 
 
 
14 
 
20 
 
12 
 16 
 18 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201708002988) Pontos: 0,5 / 0,5 
Diante do poder e fascínio que as ________________________ podem promover no ensino da Matemática, 
levando o aluno a um conhecimento rápido, fácil, interativo e acompanhado de um raciocínio - lógico, é que 
tanto o professor como o aluno tem a obrigação de acompanhar essa evolução tecnológica e, assim, inserir-se 
nesse mundo cada vez mais digitalizado, sobre pena de ficar a parte do sistema social. 
 
 
 
Disciplinas Exatas 
 
Quatro Operações 
 Novas Tecnologias 
 
Derivadas 
 
Fórmulas matemáticas 
 
 
 
Período de não visualização da prova: desde 02/12/2017 até 12/12/2017.

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