DISCURSIVA METODOLOGIA ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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14/12/2017 AVA UNIVIRTUS
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Questão 1/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Considere o seguinte extrato de texto:
“Vários autores definem duas posições opostas na leitura, que correspondem aos dois 
tipos básicos de processamento de informação: a hipótese top-down, ou descendente, e a 
hipótese bottom-up, ou ascendente [...]. Esses dois tipos de processamento podem servir 
para descrever tipos de leitores”.
 
De acordo com o livro-base Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, 
pesquisadores têm criado modelos para explicar como acontece a decodificação da 
linguagem escrita. Sobre o modelo interativo, analise as proposições a seguir.
 
I. Nesse modelo, os modelos ascendente e descendente, ocorrem de forma alternada ou 
ao mesmo tempo.
 II. Nesse modelo, a escolha do processo é direcionada pelo autor do texto no momento da 
escrita.
 III. A escolha de um modelo ou outro é consciente e funciona como estratégia 
metacognitiva.
 IV. O conhecimento prévio do leitor é um dos itens que influenciam na escolha do processo 
de leitura.
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
A Afirmativas II e III, apenas.
B Afirmativas I, II e IV, apenas.
C Afirmativas I, III e IV, apenas.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/4743/4743_3.PDF>. Acesso em: 28 nov. 2016.
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no modelo interativo, utilizado pelo
leitor maduro e eficiente, os dois
processos, ascendente e
descendente, ocorre
complementarmente, seja de
forma alternada ou ao mesmo
tempo. Dependendo do tipo de
texto, do conhecimento prévio do
leitor a respeito do assunto ou,
ainda, da motivação e das crenças
a respeito do tema, o leitor vai
utilizar um ou outro processo. Para
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D Afirmativas I e II, apenas.
E Afirmativas II e IV, apenas.
Questão 2/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia a seguinte situação:
José, professor de Língua Portuguesa do 6º ano do ensino fundamental, levou vários 
jornais para a sala de aula e deu cinco minutos aos alunos para que escolhessem 
notícias/textos que julgassem importantes. A partir da escolha do aluno, o professor José 
trabalhou as características estruturais de cada texto.
 
Considerando a questão de interação entre o leitor e o texto, de acordo com o livro-base 
Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa, o que é correto afirmar sobre a ação do 
professor? Analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e 
F para as afirmativas falsas.
( ) O professor cometeu um erro ao fazer tal solicitação, pois não é possível ler o jornal 
em cinco minutos.
 ( ) Cada coisa que lemos, lemos por uma razão, sendo assim, se a ideia era trabalhar 
diferentes textos, o professor agiu corretamente.
 ( ) O tempo de cinco minutos dado pelo professor é suficiente para que os alunos 
tenham uma ideia geral das notícias do dia, escolhendo as que lhe agradassem.
 ( ) Com técnicas de leitura seria possível ler um romance em cinco minutos de forma 
detalhada, essa poderia ser uma nova proposta para o professor José.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 20.0
A V – V – F – V 
B F – V – V – F
esse leitor, a escolha de um ou de
outro é consciente e funciona
como estratégia metacognitiva
(Kato, 1999, p. 126).
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
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C V – V – V – V
D V – F – V – V
E F – V – V – V
Questão 3/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia o excerto de texto a seguir:
 
“Compreensão do oral é a competência responsável pela atribuição de significado a 
cadeias fónicas produzidas de acordo com a gramática de uma língua. Envolve a 
recepção e a decifração da mensagem e implica o acesso à informação linguística 
registrada permanentemente na memória. Sem tal registo não há compreensão, na medida 
em que não pode haver reconhecimento do significado das unidades ouvidas, sejam elas 
palavras, expressões ou frases”.
 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, vários 
fatores interferem na compreensão oral, analise as sentenças a seguir identificando V, 
para as afirmativas que correspondem a tais fatores e F para as afirmativas falsas, que 
não correspondem.
( ) A compreensão morfológica – compreendendo as regras de combinação entre os 
morfemas é essencial para a compreensão oral.
 ( ) A rapidez do pensamento – nosso pensamento trabalha numa velocidade mais rápida 
que a da transmissão das palavras
 ( ) Influência do ambiente – os ruídos, as imagens, as atividades no ambiente podem 
cada coisa que lemos, lemos por
uma razão, e isso determinará
como faremos a leitura. Podemos
dar uma rápida olhada nas
manchetes do jornal, de manhã
quando tomamos café, para saber
se há alguma notícia importante
(p. 131). Essa explicação justifica
a ação do professor João, pois, ao
solicitar que olhassem o jornal por
cinco minutos, a ideia não era de
uma leitura detalhada do conteúdo
e sim, uma busca rápida de
conteúdos que interessassem os
alunos.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://www.dge.mec.pt/sites/default/files/Basico/Metas/Portugues/linguamaterna_simsim.pdf>. Acesso em: 14 abr. 2016.
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provocar distrações e interferir na compreensão do que ouvimos.
 ( ) A audição é seletiva – ouvimos o que é relevante para nós. E, quanto mais experiência 
nós temos, mais seletivos ficamos.
Agora, marque a sequência correta:
Nota: 20.0
A V – V – F – V
B F – V – V – F
C V – V – V – V
D V – F – V – V
E F – V – V – V
Questão 4/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Leia a passagem de texto a seguir:
Você acertou!
os fatores citados pela autora que
interferem na compreensão oral
são: a rapidez do pensamento –
nosso pensamento trabalha numa
velocidade mais rápida que a da
transmissão das palavras.
Influência do ambiente – os
ruídos, as imagens, as atividades
no ambiente podem provocar
distrações e interferir na
compreensão do que ouvimos. A
audição é seletiva – ouvimos o
que é relevante para nós. E,
quanto mais experiência nós
temos, mais seletivos ficamos. Os
prejulgamentos – costumamos
interpretar o que ouvimos de
acordo com a nossa visão de
mundo, e, muitas vezes, isso nos
leva a uma interpretação
distorcida do que ouvimos. (livro-
base, p. 118).
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“Estratégias de leitura são técnicas ou métodos que os leitores usam para adquirir a 
informação, ou ainda procedimentos ou atividades escolhidas para facilitar o processo de 
compreensão em leitura. São planos flexíveis adaptados às diferentes situações que variam 
de acordo com o texto a ser lido e a abordagem elaborada previamente pelo leitor para 
facilitar a sua compreensão”.
 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, sobre a 
interação entre o leitor e o texto através de estratégias de leitura. Analise as proposições a 
seguir.
 
I. A utilização de elementos do texto (título, imagens etc.) para a criação de inferências é 
uma estratégia de leitura.
 II. A identificação das ideias principais e das complementares é uma estratégia de leitura.
 III. A montagem de um glossáriocompleto de palavras desconhecidas é uma estratégia de 
leitura.
 IV. A capacidade para parafrasear é uma estratégia de leitura.
São corretas as afirmativas:
Nota: 20.0
A I e III, apenas.
B I, II e IV, apenas.
C I, III e IV, apenas.
D III e IV, apenas.
E II e IV, apenas.
Questão 5/5 - Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa
Considere o trecho de texto abaixo:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-85572004000100014 . Acesso em: 14 abr. 16.
 
Você acertou!
São estratégias de leitura:
utilização de elementos do texto
(título, imagens etc.) para a
criação de inferência; identificação
das ideias principais e das
complementares; construção do
significado e capacidade para
parafrasear (livro-base, p. 132).
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“Ao ingressarem na escola, os alunos já dispõem de competência discursiva e linguística 
para comunicar-se em interações que envolvem relações sociais de seu dia-a-dia, 
inclusive as que se estabelecem em sua vida escolar. Acreditando que a aprendizagem da 
língua oral, por se dar no espaço doméstico, não é tarefa da escola, as situações de 
ensino vêm utilizando a modalidade oral da linguagem unicamente como instrumento para 
permitir o tratamento dos diversos conteúdos”.
 
Considerando o fragmento de texto acima e o livro-base Metodologia do Ensino de 
Língua Portuguesa, sobre o processo de ouvir ou escutar citado pela autora, o que é 
correto afirmar? 
Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a correta.
Nota: 20.0
A O processo envolve o domínio do
código linguístico, mais
especificamente, da norma culta.
B O processo envolve uma parte
anatômica, uma psicológica e outra
social.
C O processo envolve o conhecimento
prévio da língua que o aluno tem, no
caso de alunos cujos pais não
dominam o código linguístico, o
processo não se completa.
D O processo de ouvir ou escutar está
atrelado a escrita, a pessoa não-
alfabetizada não completa o processo.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf>. Acesso em: 14 abr. 2016.
 
Você acertou!
muitos autores não fazem
distinção entre os verbos ouvir e
escutar, o que interessa para a
autora é que o processo da
compreensão auditiva envolve
uma parte anatômica, uma
psicológica e outra social. (livro-
base, p. 118).
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E O processo deve ser instigado pelo
professor, professores que não tenham
a habilidade de instigar seu aluno,
acabam por prejudicá-lo, visto que, só
é desenvolvido na escola.