Saúde, Lazer, trasnf social e politicas 2 3 4 e 5

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EDUCAÇÃO FÍSICA BACHARELADO 
Profª. Dra. Ana Carla Canário de Araújo 
anacarla.mnassau@gmail.com 
UNIDADE II 
DIMENSÕES PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO 
FÍSICA E DO ESPORTE 
Esporte, Escola e 
transformação social 
ESPORTE, ESCOLA E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL 
 
 
 FUNÇÃO SOCIAL: 
 A função social da propriedade é um 
princípio que está vinculado a um projeto 
de sociedade mais igualitária, isso em 
razão do interesse coletivo, portando a 
função social da propriedade está 
destinada a satisfazer as necessidades dos 
habitantes da cidade, no caso da escola a 
sua função social é promover a educação 
http://portal.esporte.gov.br/snelis/pr
ogramasProjetos.jsp 
Esporte - Educação - Lazer e Inclusão 
Social – vídeo - SAÚDE 
HOJE PROJETOS PARA ATUAR 
 MAIS EDUCAÇÃO: acompanhamento pedagógico; 
educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos 
em educação; cultura e artes; cultura digital; promoção 
da saúde; comunicação e uso de mídias; investigação no 
campo das ciências da natureza e educação 
econômica. 
 SEGUNDO TEMPO: A atuação da Secretaria Nacional 
de Esporte Educacional do Ministério do Esporte está 
pautada, sobretudo, na execução do Programa 
Orçamentário Vivência e Iniciação Esportiva 
Educacional. 
 Programa ATLETA NA ESCOLA: novo – TV 
 ESCOLA ABERTA – nos finais de semana 
 
Ministério dos esportes 
http://www.esporte.gov.br/ 
 PROGRAMAS E AÇÕES 
 
• Plano Brasil Medalhas 
• Rede Nacional de Treinamento 
• Centro de Iniciação ao Esporte 
• Bolsa-Atleta 
• Segundo Tempo 
• Atleta na Escola 
• Esporte da Escola 
• Esporte e Lazer da Cidade (Pelc) 
• Vida Saudável (VS) 
• Futebol Feminino 
• Sistema Nacional do Esporte 
• Lei de Incentivo ao Esporte 
• Diesporte 
 
Sites de como elaborar projetos 
 http://pt.slideshare.net/afp.leite/como-
elaborar-projetos-sociais?related=2 
 
VERIFICAR SITES: 
 CAIXA 
 UNESCO 
ESPORTE, ESCOLA E 
TRANSFORMAÇÃO SOCIAL 
 ESCOLA COMO LUGAR DE 
TRANSFORMAÇÃO: 
 O grande desafio da escola é obter 
resultados sociais satisfatórios, pois é ela o 
alicerce na construção de novas 
configurações sociais. 
ESPORTE, ESCOLA E 
TRANSFORMAÇÃO SOCIAL 
PAPEL DO EDUCADOR: 
 O educador tem total importância 
neste contexto usando o ensino como 
instrumento de luta e transformação social, 
respeitando a capacidade de cada aluno 
através de uma iniciação esportiva correta 
ESPORTE, ESCOLA E 
TRANSFORMAÇÃO SOCIAL 
 ESPORTE NA ESCOLA: 
 O esporte é um grande fator 
de transformação social que contribui 
para resgatar crianças e jovens carentes 
e torná-los cidadãos de bem. Pois o 
esporte ajuda a melhorar a condição de 
vida das crianças em situação de risco, 
sendo assim um grande aliado da 
escola, mantendo acesso o interesse do 
aluno pelo ambiente escolar 
ESPORTE, ESCOLA E 
TRANSFORMAÇÃO SOCIAL 
PROGRAMAS DE INCENTIVO: 
 No Brasil existe a lei de incentivo ao 
esporte, sancionada em dezembro de 2006, essa 
lei estimula pessoas e empresas a patrocinar e 
fazer doações para projetos esportivos, em 
troca de incentivos fiscais. 
 As empresas podem investir até 1% desse valor 
e as pessoas físicas, até 6%. 
http://www.esporte.gov.br/index.php/institucional/
secretaria-executiva/lei-de-incentivo-ao-esporte 
ESPORTE, ESCOLA E 
TRANSFORMAÇÃO SOCIAL 
 Muitas pessoas pensam que o esporte 
está relacionado apenas com competição e 
isso não é certo, pois o esporte é uma das 
ideias adotadas no mundo inteiro para 
integração social, na luta contra 
desigualdades sociais 
O QUE EU QUERO PARA O MEU FUTURO E 
PRINCIPALMENTE PARA O DE MEU FILHO? 
 Saúde, 
 Educação, 
 Felicidade, 
 Sucesso... 
 
 Uma vida saudável se inicia na infância com 
atividades física regulares, alimentação 
saudável e um ambiente estimulante. 
 
Para continuar com o sucesso nas 
transformações sociais do esporte e da escola . 
É importante: 
 Continuar os projetos já existentes. 
 Tenham novos projetos para ajudar a 
resolver os problemas sociais existentes e 
evitar outros. 
 Novos projetos nas mais variadas área. 
 E principalmente que se avalie todos 
os segmentos e se implante conforme 
as necessidades e urgências. 
Educação Física: concepção 
e importância social - PCNs 
 
 O trabalho na área da Educação Física 
tem seus fundamentos nas concepções de 
corpo e movimento. Ou, dito de outro 
modo, a natureza do trabalho desenvolvido 
nessa área tem íntima relação com a 
compreensão que se tem desses dois 
conceitos. 
 Portanto, a presente proposta entende a 
Educação Física como uma cultura 
corporal. ( p. 17) 
PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: 
INTERVENÇÕES EM ATIVIDADES FÍSICAS BASEADAS EM 
EVIDÊNCIAS PARA A AMÉRICA LATINA 
 Atividade física regular reduz o risco de 
doenças crônicas como câncer, diabetes, 
obesidade e doença cardiovascular (U. S., 
2006). 
 No entanto, os níveis de atividade física 
continuam longe do ideal na maior parte do 
mundo (WAXMAN, 2003). 
 Existe grande potencial de aumento dos níveis 
de atividade física de crianças por meio de 
intervenções escolares, já que elas 
permanecem longos períodos na escola 
(MENDLEIN; BARANOWSKI; PRATT, 2000; 
PATE et al., 2006). 
PROGRAMAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: 
INTERVENÇÕES EM ATIVIDADES FÍSICAS BASEADAS EM 
EVIDÊNCIAS PARA A AMÉRICA LATINA 
Resultados e discussão 
 Em todos os cinco estudos qualificados foi 
observado aumento positivo e consistente nos níveis 
de atividade física para todos os resultados 
mensurados durante as aulas de Educação Física. ( p. 
55) 
 
 Objetivo e melhorar a aptidão física e a promoção 
da atividade física entre crianças (HOEHNER et al., 
2008) e porque os programas escolares atingem 
virtualmente todas as crianças a um custo 
relativamente baixo, com infraestruturas preexistentes. 
( p.56) 
 
 
 
 
BENEFÍCIOS DO ESPORTE NA ESCOLA 
E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL 
 É primeiro contato 
com o esporte oficial, 
regras, normas. 
 O grupo, a equipe. 
 Respeito, valores, 
reconstrução e 
construção. 
 Superação com o 
corpo, conhecer a 
cultura corporal. 
 Inclusão social. 
 
BENEFÍCIOS DO ESPORTE NA ESCOLA 
E TRANSFORMAÇÃO SOCIAL 
 Novos hábitos e 
formas de vida. 
 Distanciamentos das 
drogas e outros 
males. 
 Proporcionam uma 
visão de futuro. 
 Envolver vários 
grupos da sociedade 
neste projeto. 
 
As concepções e políticas de 
esporte no Brasil 
O PAPEL DA SOCIEDADE 
 nas concepções e políticas de esporte no Brasil: 
Exigir novas políticas. 
Destinar os investimentos devidos a saúde o 
promoção da qualidade de vida. 
Encaminhar projeto nas mais variadas áreas 
de saúde. 
Cobrar a qualidade da educação. 
Cobrar bons profissionais de Educação 
Física. 
“futebol e os esportes tradicionais” não são 
os únicos para trabalhar a qualidade de vida. 
Quais os avanços e medidas para o 
sucesso do esporte no Brasil. 
 Ter políticas públicas amplas. 
 Ter diálogo entre órgãos governamentais de 
forma horizontal. 
 Fazer uma avaliação ampla em todo o 
processo. 
 Buscar atender os interesse de toda a 
sociedade, e não a particularidades. 
 PARA VIRAR REALIDADE uma democracia 
aberta e como representação nos vários 
órgãos. 
 
 
MONITORAMENTO DA PRÁTICA DE 
ATIVIDADE FÍSICA NO BRASIL: 
O monitoramento da prática de atividade física 
 A Política Nacionalde Promoção da Saúde 
(BRASIL, 2007) colocou a atividade física 
como um dos componentes de destaque 
para a saúde brasileira. .(p.67) 
 ...os indicadores de atividade física no lazer 
e no deslocamento, pois podem captar 
mudanças resultantes de políticas públicas 
do setor da saúde, entre outros, além de 
representarem, de forma mais fiel, as 
opções individuais da prática de atividade 
física.(p.67) 
A POLÍTICA NACIONAL DE PROMOÇÃO DA SAÚDE E A AGENDA DA 
ATIVIDADE FÍSICA NO CONTEXTO DO SUS 
Atividades de comunicação social e mobilização 
 Outra ação de abrangência nacional é a 
garantia de informação qualificada para a 
população quanto à melhoria da qualidade 
de vida e à importância da prática de 
atividade física. 
 Em 2005, foi realizado, em Brasília e em 
outras capitais, o Brasil Saudável, que buscou 
divulgar os benefícios da alimentação 
saudável, da atividade física e da prevenção 
ao tabagismo. 
 Outro evento, foi desenvolvido foi o Pratique 
Saúde, que, em 2005 e em 2006, veiculou mensagens 
de estímulo à atividade física, alimentação saudável, 
prevenção do tabagismo e diabetes na grande mídia 
televisiva, jornais, revistas e rádios em todo o País. ( 
p. 15 Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância em 
Saúde, – Brasília: Ministério da Saúde, 2011). 
 
4- Lazer e função social 
O que é LAZER 
EM SÍNTESE... 
 O Lazer é considerado, portanto, como a 
cultura, praticada, assistida ou conhecida, no 
tempo/espaço disponíveis, com determinadas 
características de atitude, abrangendo a 
atividade (conteúdos culturais), e a não 
atividade (ócio), em três gêneros e levando em 
conta a superação de níveis conformistas para 
críticos e criativos, oferecendo possibilidades 
de descanso, de divertimento e 
desenvolvimento pessoal e social, este 
vinculado ao duplo aspecto educativo do lazer, 
como objeto e veículo de educação. 
 
 
O que é LAZER 
EM SÍNTESE... 
 A “atividade” ou “passividade” dos 
conteúdos não depende de qual deles se 
fala, do gênero, mas sim da superação de 
níveis. Assim não depende do que se faz, 
mas do como se faz. 
 
 
LAZER E FUNÇÃO NA SOCIEDADE 
Na história o lazer é algo bastante polêmico. 
Alguns autores consideram que, se os 
homens sempre trabalharam, também 
pararam de trabalhar, consolidando assim um 
tempo de não trabalho. Esse tempo seria 
ocupado por vivências de lazer, mesmo nas 
sociedades chamadas "tradicionais". 
Para alguns o lazer é tratado como um 
direito social, para outros autores, o lazer é 
fruto da sociedade moderna-urbana-industrial 
(Marcellino, 1996). 
LAZER E FUNÇÃO NA SOCIEDADE 
Hoje o lazer já é tratado como algo 
muito sério nas empresas. 
Já temos muito estudos que comprovam 
os benefícios do lazer. 
É parte fundamental do 
desenvolvimento humano, já 
amparado por lei e é uma 
Declaração Universal dos Direitos 
do Homem. 
LAZER E OS SEUS BENEFÍCIOS NA 
QUALIDADE DE VIDA 
 Portanto, a qualidade de vida almejada 
pelo lazer em seu sentido social, histórico, 
cultural e político assume, pois, os princípios 
da qualidade sociocultural, elemento chave 
na busca por condições dignas de vida para 
todos 
 A vivência lúdica revela a possibilidade de 
que tudo seja diferente, significativo e 
prazeroso para aqueles que brincam, uma vez 
que se buscam momentos de brilho que 
ampliem as dimensões da qualidade do viver. 
 Pedro Demo (1985, p. 113) destaca a qualidade 
de vida tendo como referência a ideia de 
participação: 
 
 Organização da sociedade em torno de 
interesses comuns e a organização comunitária, num 
determinado espaço. 
 Planejamento participativo em política social, 
no qual a população é a verdadeira interessada, pois a 
discussão importante é sobre a qualidade do Estado. 
 Processo educativo, que se entende como 
formação da cidadania, pois educação é a 
comprovação da potencialidade de cada um. 
 Cultura e os direitos fundamentais, chegando-se 
à ideia de direitos do homem, da criança, da mulher, 
do idoso e outros. 
 
Políticas de lazer e saúde em espaços urbanos: 
 3 -A POLÍTICA NACIONAL DE PROMOÇÃO DA SAÚDE 
 A Política Nacional de Promoção da Saúde dá claras 
evidências dessas transformações, quando aponta 
que seu objetivo é o seguinte: 
 
 Promover a qualidade de vida e 
 reduzir vulnerabilidade 
 os riscos à saúde relacionados aos seus 
determinantes e condicionantes – 
modos de viver, condições de trabalho, habitação, 
ambiente, educação, lazer, cultura, acesso a bens e a 
serviços essenciais (BRASIL, 2006, p. 20). (p.65) 
Políticas de lazer e saúde em 
espaços urbanos: 
4- ESPORTE É SAÚDE? LAZER É SAÚDE? 
“MODELOS” DE PROMOÇÃO DA SAÚDE 
 
 No Brasil, desde a década de 20, 
podemos identificar a existência de projetos 
e de programas, geralmente estatais, que 
tinham as atividades chamadas de 
recreativas como motivos-estratégias 
principais de intervenção. (p. 66) 
LAZER 
 De certa forma, o lazer – ao ser objeto 
de ações e de iniciativas políticas - esteve ao 
longo do século XX relacionado à saúde, 
seja pelo um viés fisiológico (no qual as 
atividades físicas desempenhavam um papel 
central), seja sob por uma perspectiva 
moralizadora (a qual se traduzia em busca 
por uma “saúde da sociedade”, cuja ênfase 
se dava na manutenção da ordem social). 
Educação para a saúde 
MINISTÉRIO DA SAÚDE 
http://portalsaude.saude.gov.br/index.php/ci
dadao/acoes-e-programas 
 
Educação para a saúde 
 Inicia-se desde o ventre materno. 
 Ela começa em casa. 
 Continua na escola, no bairro, na rua... 
 Cobrar e exigir nos direitos. 
 Fazer a nossa parte. 
 
 
 
Educação para a saúde e a escola 
 Nos PCNs da educação encontramos o tema SAÚDE: 
A Organização Mundial de Saúde (OMS) em 1948 “Saúde é o 
estado de completo bem-estar físico, mental e social e não 
apenas a ausência de doença” um horizonte a ser 
perseguido. 
 
CABE A ESCOLA: 
 É função da escola trabalhar o tema SAÚDE. 
 As questões relativas à saúde perpassam todas as 
áreas de estudo escolar, desde os textos literários, 
informativos, jornalísticos até os científicos. 
 Todas as disciplinas devem estar engajadas no 
tema SAÚDE. 
 
Educação para a saúde e desafios 
 A saúde deve ser levada a sério. Segundoo Fundo das 
Nações Unidas para a Infância (Unicef), "Situação 
Mundial de Infância - 1993", coloca que a saúde é um 
dos grandes desafios no mundo. Para que isto aconteça 
é necessário o atendimento de necessidades humanas 
elementares e fundamentais. são: 
alimentação, habitação adequada, 
acesso à água limpa, 
cuidados primários de saúde, 
e à educação básica 
vacinações, saneamento básico, vigilância 
sanitária de alimentos, do meio ambiente e 
de medicamentos, 
Adequação do ambiente. 
 
SAÚDE 
 Estar ativo fisicamente é importante para 
uma vida longa, saudável e feliz. 
 
 Toda a ação que uma pessoa ou grupo 
praticam, que envolvem gasto energético e 
alteram o organismo é considerada 
Atividade Física. Terá como resultado 
benefício para a saúde FÍSICA, MENTAL E 
SOCIAL 
Alguns temas da saúde: 
 SEDENTARISMO 
 OBESIDADE 
 PRESSÃO ALTA 
 DIABETES 
 QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO 
 ALIMENTAÇÃO 
 Anabolizantes e musculação 
 CAMINHADAS E TRABALHO AERÓBICO 
 Hidroginástica e Natação 
 DANÇAS 
 ARTES MARCIAIS 
 LUTAS 
 
BENEFÍCIOS PARA A SAÚDE x 
Atividade Física 
 PERDA DE PESO E % DE GORGURA; 
 REDUÇÃO DA PRESSÃO ARTERIAL; 
 DIMINUIÇÃO DO COLESTEROL TOTAL; 
 AUMENTO DO HDL(colesterol bom); 
 DIMINUIÇÃODE 40% DO RISCO DE 
MORTES POR DOENÇAS DO CORAÇÃO. 
 
 COMO PODEMOS VER, MUDANÇAS 
EM NOSSOS HÁBITOS PODEM 
MELHORAR A NOSSA SAÚDE E A 
QUALIDADE DE VIDA! 
 
SAÚDE MENTAL: 
 
 MELHORA O FLUXO DE SANGUE 
NO CEREBROE A CAPACIDADE DE 
LIDAR COM O STRESS; 
 AUXILIA NA MANUTENÇÃO DA 
ABSTINÊNCIA DE DROGAS; 
 RECUPERAÇÃO E/OU AUMENTO 
DA AUTO-ESTIMA. 
Saúde SOCIAL: 
 
MELHORA O CONVÍVIO SOCIAL 
EM VÁRIOS AMBIENTES: 
COMUNIDADE; 
TRABALHO; 
ESCOLA. 
 
TIPOS DE ATIVIDADES FÍSICAS 
 Aeróbicos: caminhada, corrida, natação, hidroginástica, 
jogos de quadra, ciclismo e outros (estes atuam 
principalmente no sistema cardiorrespiratório) Fazer 3 a 
5 vezes por semana e no mínimo de 45minutos até 1h e 
30 minutos. ( lembre-se inicie com 20 ou 30 minutos e vá 
aumentando gradativamente) E para perder peso é 
importante que a respiração esteja acima de 120 
batimentos por minutos ou seja, exigir do seu sistema 
cardiovascular ( coração). 
 Anaeróbicos: musculação, ginástica passiva, ginástica 
localizada... (importante agregar exercícios aeróbicos) 
O QUE CONTEMPLA UMA BOA 
ATIVIDADE FÍSICA 
 Prazer em sua realização 
 De 3 a 5 vezes por semana (1 a 2 horas) 
 CUIDADOS / DICAS PARA A SUA REALIZAÇÃO 
 1- Consultar um médico 
 2- Ter um profissional para orientar e questionar 
 3- Fazer uma avaliação física ( tirar as medidas, peso... ) 
 4- Fazer alongamento e aquecimento ( começar e terminar a 
atividade de forma lenta, no meio aumentar o ritmo). 
 5- Hidratação (água) sempre que sentir necessidade. 
 6- Respeitar os seus limites, você é diferente do seu amigo. 
 7- Usar roupas adequadas 
 8- Para perder peso atividades aeróbicas. 
 9- Combinar atividade física e alimentação. 
COMPORTAMENTOS SAUDÁVEIS 
x QUALIDADE DE VIDA 
 Exercício regular; 
 Sono adequado; 
 Um bom café da manhã; 
 Refeições regulares; 
 Controle de peso; 
 Abstinência de cigarros e drogas; 
 Uso moderado (ou abstinência) de álcool; 
 Equilíbrio entre corpo e mente. 
INFLUÊNCIA DE DIFERENTES FATORES
DE RISCO DE MORTE 
HomensHomens
CARDIOPATIACARDIOPATIA ACIDENTE VASCULAR CEREBRALACIDENTE VASCULAR CEREBRAL
CÂNCERCÂNCER
5454
99
2525
1212
3737
2424
2929
1010
5050
77
2222 2121
AssistênciaAssistência
BiologiaBiologia
AmbienteAmbiente
Estilo de vidaEstilo de vida
AgitaAgita
SÃO PAULOSÃO PAULO
O alongamento como padrão 
mínimo de saúde 
 No trabalho, em casa, na escola 
 No esporte: antes /durante e depois 
 … Acreditamos que se os 
exercícios de alongamento forem 
bem programados no ambiente 
escolar, a pessoa na idade adulta 
terá somente de manter a 
flexibilidade…” 
(Achour Junior, 1995). 
 
Qual é a contribuição que você pode dar para uma: 
 MELHOR QUALIDADE DE VIDA 
 Cobrar e exigir explicações dos envolvidos 
com a saúde (são nossos direitos); 
 Não discriminar os colegas na atividade física, 
mas incentivá-los a praticar o exercício de 
acordo com seu interesse e potencialidade; 
 Interagir com os colegas a fim de conhecer, 
praticar diferentes atividades e modalidades 
esportivas; 
 Lembrar que todos somos capazes. 
 
Alguns fatores do nosso estilo de vida 
que alteram nossa saúde negativamente: 
Falta de atividade física ( sedentarismo); 
Stress; 
Esforços intensos e repetitivos; 
Uso de drogas ( fumo, álcool , outras). 
Estes itens podemos considerar como 
fatores negativos, sobre os quais podemos 
ter algum controle para melhorar nossa 
Qualidade de Vida.(Nahas,2003) 
Obrigada !!!!