Simulados Fundamentos da Educação Física

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1a Questão (Ref.: 201510001383)
	
	
	 
                                          I             II               III
Considerando a gravura acima, qual(is) situação(ões)  é correto afirmar que está ocorrendo a prática de exercício físico?
		
	
	I e II porque são atividades repetitivas
	
	I, II e III, porque são atividades planejadas.
	
	III, porque tem como objetivo o desenvolvimento da aptidão física.
	 
	Nenhuma, pois não podemos afirmar que são atividades repetitivas, planejadas, estruturadas e com um objetivo a ser alcançado, geralmente relacionado às qualidades físicas.
	
	II e III, porque exigem maior esforço.
	
	 2a Questão (Ref.: 201509929490)
	
	
	É muito frequente encontrarmos em publicações da área de Educação Física os termos Atividade Física, Exercício Físico e Esporte. Na maioria das vezes estes termos são empregados de forma incorreta, pois existe uma diferenciação entre eles. Identifique e associe o conceito de cada um na relação abaixo:
1- Atividade física
2- Exercício físico
3- Esporte
( ) Toda atividade física planejada, estruturada e repetitiva que tem por objetivo a melhoria e a manutenção de um ou mais componentes da aptidão física.
( ) Sistema ordenado de práticas corporais complexas envolvendo, geralmente, atividades de competição institucionalizadas, que se fundamentam na superação de marcas e/ou de resultados estabelecidos anteriormente pelo esportista.
( ) Qualquer movimento corporal, produzido pelos músculos esqueléticos, que resulta em gasto energético maior do que os níveis em repouso.
Marque abaixo a ordem correta dessa associação:
		
	
	3,1,2
	
	1,3,2
	
	1,2,3
	 
	2,3,1
	
	3,2,1
	
	 3a Questão (Ref.: 201509960269)
	
	
	Ao realizar movimentos voluntários com os músculos esqueléticos que geram maior gasto calórico que em repouso, um indivíduo está fazendo uma atividade física. Quando ele caminha até a escola e limpa a sua casa, que tipos de atividades físicas está realizando, respectivamente?
		
	
	Atividades ocupacionais e de Lazer.
	 
	Atividades de deslocamento e ocupacionais.
	
	Atividades domésticas (AVDs) e lazer.
	 
	Atividades de deslocamento e domésticas (AVDs).
	
	Atividades domésticas (AVDs) e ocupacionais.
	
	 4a Questão (Ref.: 201509928452)
	
	
	Carlos é um menino bastante competitivo. Nas aulas de Educação Física sempre quer ser o primeiro e o melhor. Normalmente, discrimina aqueles que têm menor habilidade física. O professor de Educação Física vem se esforçando para melhorar as atitudes de Carlos perante seus colegas, incluindo nas suas aulas atividades baseadas nos seguintes princípios: participação, cooperação, integração e responsabilidade. Analisando este contexto e refletindo sobre as dimensões sociais do esporte, podemos dizer que o professor de Educação Física utiliza os princípios do
		
	
	Esporte Amador
	
	Esporte Performance
	
	Esporte Competitivo
	
	Esporte Participação
	 
	Esporte Educação
	
	 5a Questão (Ref.: 201509968642)
	
	
	Para a atividade física ser considerada exercício físico o profissional de Educação Física deverá preocupar-se pelo menos com três aspectos. Quais são eles?
		
	
	Prazer, objetivos a serem alcançados e intensidade.
	 
	Frequência semanal, intensidade e objetivos a serem alcançados.
	
	Esforço, estética e objetivos a serem alcançados.
	
	Quantidade de exercício, intensidade e prazer.
	
	Esforço, frequência semanal e estética.
	
	 6a Questão (Ref.: 201509926551)
	
	
	Atividades domésticas e atividades realizadas no trabalho são classificadas como:
		
	
	Treinamento funcional
	
	Exercício físico
	 
	Atividade física
	
	Esporte
	
	Lazer
	
	 7a Questão (Ref.: 201509933917)
	
	
	Um indivíduo procura um profissional de Educação Física e cita não ter tempo para praticar exercícios físicos. O profissional, então, recomenda que ele aumente a distância dos seus deslocamentos para o trabalho, use as escadas ao invés do elevador e se envolva em atividades esportivas no seu tempo de lazer. Dessa forma, o profissional está orientando o indivíduo a praticar:
		
	
	Treinamento físico
	
	Exercícios físicos
	 
	Atividades físicas
	
	Treinamento funcional
	
	Lazer passivo
	
	 8a Questão (Ref.: 201509928497)
	
	
	O apelo desenfreado ao culto do corpo fez proliferar nos últimos anos uma verdadeira indústria, no que diz respeito à prática da atividade física, em âmbito nacional. Homens e mulheres passaram a ser alvo de uma grande campanha publicitária, quase uma exigência de modelação corporal, o que nada tem a ver com a essência da atividade física e sua relação de vida saudável. Considerando claramente que a Educação Física neste novo século procura assumir uma postura mais comprometida com a melhoria da sociedade, seria competência do profissional de Educação Física:
		
	
	Identificar um conjunto de práticas que, amparadas pelos conhecimentos oriundos da medicina, visam favorecer o desenvolvimento das qualidades físicas, superando os limites físcos.
	
	Planejar aulas objetivando a melhora das qualidades físicas que irão contribuir para modelação corporal.
	
	Nenhuma das alternativas anteriores.
	 
	Promover, através da prática regular de atividade física, a conscientização da importância de estilo de vida ativo.
	
	Ensinar técnicas e gestos motores para que todos atinjam o padrão imposto pela sociedade.
		1.
		A frequência de comportamentos sedentários na população brasileira tem aumentado rapidamente nas últimas décadas, independentemente da faixa etária. Dada a relação entre comportamento sedentário e aumento de doenças crônicas degenerativas, o incentivo à prática de atividade física passa a ser uma ação permanente, entre outras, para prevenção de doenças e de agravos à saúde. Nesse contexto, avalie as asserções a seguir: As aulas de educação física podem seguir um modelo que garanta a participação de todos os alunos, em ações reflexivas que possibilitem a experiência diversificada de práticas motoras, pois a escola é um local estratégico par aintervenções em saúde, sendo possível atingir grande parcela de crianças, adolescentes e jovens. PORQUE Além do desenvolvimento de habilidades motoras, as aulas de Educação Física promovem a sociabilização e incentivam a adesão à prática de atividade física prazerosa que possa ser mantida em todas as fases da vida. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	
	
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	As duas asserções são proposições falsas.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
		2.
		Percebe-se claramente que a Educação Física, neste novo século, procura assumir uma postura mais comprometida com a melhoria da sociedade, na medida em que assume, de fato, um compromisso político com as grandes questões desta, participando e interferindo no processo histórico de toda a humanidade. Assim, pode-se conceituá-la como:
		
	
	
	
	
	Um conjunto de atividades que tem como finalidade desenvolver a perfeição física e os valores morais que procura fundamentar-se numa perspectiva histórico-cultural de homem, de mundo e de sociedade.
	
	
	Uma atividade física não competitiva, como várias práticas sociais materializadas na forma de propostas de ensino e de treinamento de habilidades, que contêm seus próprios interesses e fontes de análisefilosófica, científica e pedagógica.
	
	
	Uma atividade que prioriza o psicológico do indivíduo, buscando o seu desenvolvimento integral direcionado aos campos restritos de formação, considerado-se a importância da reflexão a respeito da formação de sujeitos críticos.
	
	 
	Uma das áreas de conhecimento humano, educativa por excelência, comprometida com os direitos fundamentais do ser humano constituindo, portanto, um meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos.
	
	
	Uma atividade que busca, predominantemente, a formação do indivíduo forte, saudável, belo e virtuoso, refletindo tanto a complexidade e pluralidade cultural de seu tempo quanto a organização social que veiculam nas suas diferentes práticas sociais.
	
	
		3.
		A Educação Física foi reconhecida como profissão da área da saúde em 1997 PORQUE a prática de atividades físicas promove melhoria da saúde e do rendimento atlético. A respeito das asserções acima, assinale a opção correta:
		
	
	
	
	
	As duas asserções são falsas.
	
	
	A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	 
	As duas asserções são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
	
	 
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
		4.
		"Desde 2006, a cidade de Embu tem em seu calendário a realização do Festival Municipal de Street Ball como parte da comemoração da Semana da Consciência Negra. A partir da divulgação e o apoio a atletas e equipes, percebe-se um aumento significativo da prática deste esporte na cidade". O texto se refere ao conceito de esporte:
		
	
	
	
	
	Rendimento
	
	
	Performance
	
	 
	Lazer
	
	
	Educação
	
	 
	Participação
	
		5.
		"O sedentarismo tem levado à chamada doença do século: a hipocinestesia. Esse sintoma da sociedade moderna, ao levar os homens a uma perda da qualidade de vida, fez com que esse homem percebesse a valorização da vida. E foi na busca dessa valorização da vida que surgiu a necessidade de um aproveitamento mais adequado do ócio e do tempo livre de trabalho, surgindo então, o esporte popular, que também recebe várias denominações, tais com esporte-participação, esporte de tempo livre, esporte lazer, esporte comunitário, esporte para todos, etc., o que sem dúvida, aumentou consideravelmente a dimensão social do esporte ao introduzir-se na abragência do novo conceito de esporte. Nesse novo conceito, além do esporte institucionalizado, antes assumido conceitualmente, incorpora-se agora o sentido de participação, relacionando a perspectiva de bem comum da população (TUBINO, 1987)".  
Baseando-se no texto acima, analise as afirmações abaixo relacionadas ao Esporte-Participação:
I - Tem relações íntimas com o lazer, descontação, diversão e o desenvolvimento pessoal e as relações entre as pessoas.
II - Oferece oportunidade a cada praticante, a qual se inicia na própria participação voluntária.
III - Necessita de uma organização complexa e investimentos, sendo cada vez mais uma responsabilidade da iniciativa privada.
IV -  Tem o compromisso com a formação para cidadania.
É correto apenas o que se afirma em
		
	
	
	
	 
	I e II
	
	
	III e IV
	
	
	I
	
	
	III
	
	
	I, II e IV
		6.
		Flávia limpa e arruma toda a sua casa antes de sair para trabalhar, e caminha diariamente pelo menos 20 minutos para chegar até sua empresa. Esta rotina demonstra, respectivamente, os seguintes componentes da atividade física diária:
		
	
	
	
	
	Deslocamento e atividades da vida diária (AVDs).
	
	
	Ocupação e Lazer.
	
	
	Lazer e deslocamento.
	
	
	Ocupação e deslocamento.
	
	 
	AVDs e deslocamento
	
		7.
		Três vezes por semana Luciana caminha 20 minutos até sua faculdade, pois quer perder peso. Ela é estudante de administração e faz estágio em uma empresa onde passa a maior parte do seu dia sentada. Avaliando a rotina de Luciana, podemos dizer que...
		
	
	
	
	 
	Ela está praticando atividade física, pois apesar de ter um objetivo e uma rotina, não há a dosagem correta da intensidade.
	
	
	Ela está praticando exercício físico, apesar de não ter a presença de um profissional de Educação Física.
	
	
	Ela está praticando exercício físico, mas deveria aumentar a rotina para cinco vezes por semana.
	
	 
	Ela está praticando exercício físico, pois tem um objetivo a ser alcançado e a rotina de três vezes por semana.
	
	
	Ela está praticando exercício físico, mas está faltando dosar a intensidade do esforço.
	
	
		8.
		O esporte moderno, concebido como prática na escola para o desenvolvimento de atitudes de respeito e colaboração, teve sua origem em qual país?
		
	
	
	
	 
	Inglaterra
	
	
	Alemanha
	
	
	Dinamarca
	
	
	França
	
	
	Grécia
		1.
		"Desde a criação do CONFEF buscou-se identificar, junto à comunidade acadêmica, científica, intelectual e profissional, quais as intervenções e atuações conjunturais específicas para o Profissional de Educação Física". Marque a alternativa que identifica qual o documento do Conselho Federal de Educação Física que trata do objetivo citado na frase acima.
		
	
	
	
	
	Manifesto Mundial da Educação Física
	
	 
	Carta de Intervenção Profissional
	
	
	Código de Ética Profissional
	
	
	Carta Brasileira de Educação Física
	
	
	Código de Ética dos Estudantes de Educação Física
	
		2.
		Atuar fundamentalmente no compromisso de uma Educação Física de qualidade, sendo que, para isto, deverão intervir por uma melhoria e valorização dos seus profissionais, inclusive quanto ao cumprimento do Código de Ética estabelecido, complementando a sua intervenção com ações vigorosas e consistentes, como a elaboração e difusão desta carta brasileira de Educação Física, para que a Educação Física possa, de fato, alcançar a qualidade objetivada e assim contribuir para uma sociedade cada vez melhor.
Inscrito na Carta Brasileira de Educação Física, o texto acima está melhor associado à pergunta:
		
	
	
	
	
	Quais as referências para uma educação física de qualidade no país?
	
	
	Qual o objeto da Educação Física no Brasil?
	
	
	Qual a definição do profissional de Educação Física?
	
	 
	Quais as responsabilidades do CONFEF/CREF?
	
	
	Quais as responsabilidades dos governos para o fomento de educação física de qualidade?
	
		3.
		O CONFEF criou, após a regulamentação da profissão, três principais documentos: Carta Brasileira de Educação Física (2000), o Código de Ética (2003) e o Documento de Intervenção do Profissional de Educação Física (2002). Marque a opção correta.
		
	
	
	
	 
	O Código de Ética contém normas e princípios que devem ser seguidos pelos profissionais de Educação Física.
	
	
	A Carta Brasileira de Educação Física cita as áreas específicas de intervenção profissional.
	
	
	O Documento de intervenção profissional apresenta à sociedade uma ação comprometida em oferecer às pessoas, de todas as idades, uma Educação Física de qualidade.
	
	
	A Carta Brasileira de Educação Física, além de apresentar as áreas específicas de intervenção profissional, cita os locais de atuação, como, por exemplo, escolas, clubes, academias, condomínios, centros de saúde, hospitais, creches etc.
	
	
	O Código de Ética é um guia de princípios de conduta ética do estudante de Educação Física.
	
		4.
		FIEP 2000, Art. 8º: "A Educação Física deverá sempre constituir-se de práticas prazerosas para que possa criar hábitos e atitudes favoráveis nas pessoas quanto ao uso das diversasformas de atividades físicas no tempo de lazer." Segundo o artigo acima, podemos aceitar a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
I. Uma aula de Educação Física, bastante disciplinada e com regras rígidas, também irá gerar prazer, pois a prática de atividade física é por si só divertida.
II. O professor de Educação Física deverá oferecer atividades físicas criativas e divertidas, com liberdade de escolha para gerar sentimentos de alegria e satisfação naquelas que a praticam.
III. O esporte competitivo é fundamental para uma aula de Educação Física ser divertida e prazerosa.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
		
	
	
	
	
	II e III, apenas
	
	
	I e III, apenas
	
	
	I e II, apenas
	
	 
	II, apenas
	
	
	I, II e III
	
		5.
		"Profissão constituida pelo conjunto dos graduados habilitados, e demais habilitados, no sistema CONFEF/CREFs, para atender as demandas sociais referentes às atividades físicas nas suas diferentes manifestações, constituindo-se em um meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos".
Considerando o conceito de Educação Física citado pelo documento de Intervenção Profissional (CONFEF, 2002), analise as afirmativas abaixo:
I - Um profissional provisionado em musculação possui o registro do CREF da sua região e pode atuar em qualquer atividade de academia.
II - O profissional de Educação Física deverá, antes de tudo, exercer sua função de Educação para saúde, pois estará atuando de forma preventiva na redução de enfermidades relacionadas ao sedentarismo.
III - O profissional de Educação Física deverá sempre oferecer aos seus beneficiários, atividades prazerosas, para que possa criar hábitos e atitudes favoráveis a um estilo de vida ativo e saudável. 
É correto apenas o que se afirma em
		
	
	
	
	
	III
	
	 
	II e III
	
	
	I e II
	
	
	I, II e III
	
	
	II
	
	
		6.
		A profissão de Educação Física foi regulamentada pela Lei n. 9.696, de 1º de setembro de 1998, que teve por objeto dispor sobre a regulamentação dessa, bem como a criação dos respectivos Conselho Federal e Conselhos Regionais de Educação Física. A regulamentação tem sua importância pautada em aspectos determinantes abaixo expostos, EXCETO:
		
	
	
	
	
	Imprescindibilidade de que a atividade profissional a ser regulamentada - se exercida por pessoa desprovida da formação e das qualificações adequadas - possa oferecer risco à saúde, ao bem-estar, à segurança ou aos interesses patrimoniais da população.
	
	
	Organização de uma instituição de direito público que tem como objetivo orientar, disciplinar e fiscalizar o exercício das atividades próprias dos Profissionais de Educação Física, além de contribuir para a melhoria da qualidade de vida da população.
	
	 
	Promoção da reunião de pessoas de um mesmo segmento econômico ou trabalhista, tendo como objetivo principal a defesa dos interesses econômicos, profissionais, sociais e políticos dos seus associados.
	
	
	Reconhecimento da necessidade de conhecimentos técnico-científicos para o desenvolvimento da atividade profissional, estabelecendo a exigência de ser a atividade exercida exclusivamente por profissionais de nível superior, formados em curso reconhecido pelo Ministério da Educação e do Desporto.
	
	
	Organização de uma instituição com responsabilidade ética com a sociedade de lutar pelo direito constitucional de cada cidadão à prática de atividades físicas - direito este garantido através da orientação e dos serviços prestados por Profissionais de Educação Física.
	
	
		7.
		Qual situação abaixo NÃO representa uma das funções do sistema CONFEF-CREFs?
		
	
	
	
	
	"Realizamos um mutirão durante dois dias para fiscalizar estabelecimentos prestadores de atividade física no município. A ação foi feita para atender a denúncias de cidadãos, preocupados com a qualidade dos serviços".
	
	 
	"Lutamos por um piso salarial digno, 13° salário e férias integrais, pois os direitos básicos do trabalhador brasileiro estão sendo claramente desrespeitados, como por exemplo, a diminuição do período de férias dos profissionais de Educação Física nas academias".
	
	
	"Através de um material motivador e educativo a respeito da profissão e da fundamental intervenção de seus profissionais, temos alertado a sociedade sobre o risco que a falta de orientação profissional pode acarretar, principalmente nas academias de ginástica".  
	
	
	"Apoiamos os cursos de atualização para os profissionais de Educação Física organizados pelas APEFs, com temas que envolvam métodos e técnicas para prescrição de exercícios com segurança e qualidade".
	
	 
	"Os responsáveis também foram alertados sobre a ilegalidade da comercialização de anabolizantes e outras substâncias de uso controlado ou proibido. O alerta teve caráter puramente preventivo e educativo, visto que não foram encontrados indícios da prática criminosa e perigosa para a saúde".
	
		8.
		O Discóbolo de Myron é a mais célebre das estátuas atléticas. Segundo pesquisa: "...o corpo revela um cuidadoso estudo de todos os movimentos musculares, tendões e ossos que fazem parte da ação; as pernas, os braços e o tronco inclinam-se para imprimir maior impulso ao golpe; o rosto não parece contorcido pelo esforço, mas calmo e confiante na vitória" (Resolução 049/02; Art. 1º , §1º; CONFEF, 2002). Segundo o CONFEF, o que representa o símbolo da Educação Física (Discóbolo de Myron) para a profissão?
		
	
	
	
	 
	A importância do esporte performance.
	
	 
	Os movimentos do corpo humano em ação.
	
	
	A importância da estética corporal.
	
	
	A beleza física expressa por um corpo nu.
	
	
	Um atleta pronto para arremessar o disco nos jogos esportivos da Grécia Antiga.
		1.
		Nestes últimos anos a educação física tem mostrado vitalidade em diversos aspectos. Cada vez mais se organiza academicamente, onde começa a ser identificada. Qual a importância da regulamentação da Profissão de Educação Física?
		
	
	
	
	
	Construir a profissão como um espaço apenas de vivências.
	
	
	Poder ser exercida por pessoa desprovida da formação e das qualificações adequadas não oferecendo risco à saúde, ao bem-estar, à segurança ou aos interesses patrimoniais da população.
	
	 
	Mostrar a real necessidade de conhecimentos técnico-científicos para o desenvolvimento da atividade profissional, os quais se tornam indispensáveis à regulamentação, em prol do adequado atendimento à sociedade.
	
	
	Exigir que a atividade seja exercida exclusivamente por qualquer profissional da saúde, de nível superior, formados em curso reconhecido pelo Ministério da Educação.
	
	
	Ser o exercício da profissão de Educação Física concebido como uma mera aplicação de normas, técnicas e receitas preestabelecidas.
	
		2.
		A profissão Educação Física foi regulamentada em:
		
	
	
	
	
	10 de setembro de 2000
	
	 
	1º de setembro de 1998
	
	
	12 de setembro de 1998
	
	
	10 de setembro de 1998
	
	
	1º de setembro de 2000
		3.
		A Educação Física no Brasil de hoje tem se desenvolvido bastante devido à sua inserção na escola. A importância do Profissional de Educação Física como agente educador pode ser percebida a partir:
		
	
	
	
	
	Da articulação com outras áreas para apropriação de novas formas de intervenção.
	
	 
	Da prática de valores do esporte para junto das mais variadas comunidades e locais onde atuam.
	
	
	Do entendimento das preferências a determinadas práticas esportivas.
	
	
	Da busca de rendimento para alunos portadores de algum tipo de deficiência.
	
	
	Da priorização da atividade física nas séries finais do ensino fundamental.
	
	
		4.Este pergaminho divulgado pelo site do CREF 1, mostra o verdadeiro papel do profissional de Educação Física perante a sociedade. A "missão da profissão" citada por ele relaciona-se com o(s) seguinte(s) princípio(s) do Código de Ética.
I - o respeito à vida, à dignidade, à integridade e aos direitos do indivíduo.
II - a responsabilidade social.
III - a prestação, sempre, do melhor serviço, a um número cada vez maioe de pessoas, com competência, responsabilidade e honestidade.
Marque a opção correta:
		
	
	
	
	
	I e II
	
	 
	I, II e III
	
	
	III, apenas.
	
	
	I e III
	
	
	II e III
	
	
		5.
		Qual a importância da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no. 9394/96, da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, para a Educação Física Escolar?
		
	
	
	
	
	Estabeleceu a obrigatoriedade da Educação Física na Educação Infantil
	
	
	Incluiu nos currículos dos Cursos de Educação Física disciplinas da área de saúde
	
	 
	Determinou que a Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório na Educação Básica.
	
	
	Identificou a diferença entre Licenciatura e Bacharelado
	
	
	Regulamentou a profissão de Educação Física
	
	
		1.
		A Educação Física como disciplina curricular na escola deve tratar da cultura corporal no seu sentido mais amplo, proporcionando ao aluno consciência crítica para o exercício da cidadania no cumprimento de posicionamentos éticos. Portanto, as aulas devem ser num ambiente em que os alunos tenham condições de usufruir dos:
		
	
	
	
	
	B) jogos, esportes, rendimento, lutas e ginásticas em benefício do exercício e da qualidade de vida.
	
	
	A) jogos, esportes, performance, lutas e ginásticas em benefício da melhoria da qualidade de vida e do estilo de vida.
	
	
	D) jogos, esportes, danças, musculação e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e do estilo de vida.
	
	
	E) jogos, esportes, danças, rendimento, musculação e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e do estilo de vida.
	
	 
	C) jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas em benefício do exercício crítico da cidadania e da melhor qualidade de vida.
	
	
		2.
		Um profissional de Educação Física, que trabalha como personal trainer, deve proceder da seguinte forma:
		
	
	
	
	 
	Controlar o número de batimentos cardíacos durante um treino na esteira.
	
	
	Elaborar a dieta a ser consumida após a sessão de exercícios.
	
	
	Recomendar o uso de suplementos e vitaminas.
	
	
	Aconselhar o uso de determinados medicamentos para relaxamento muscular.
	
	
	Diagnosticar casos de hipertensão ou diabetes.
	
	
		3.
		Projeto institui normas para a promoção do esporte nas escolas (11/10/2011)
A Câmara analisa o Projeto de Lei 982/11, que institui normas para a promoção do desporto nas escolas de educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio).
A proposta altera a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, Lei 9.394/96), que hoje já estabelece como uma das diretrizes para os conteúdos curriculares a promoção do desporto educacional e das práticas desportivas não formais.
Dados do Censo Escolar de 2010, mostram que quase 12 milhões de alunos da rede pública não têm acesso a quadras esportivas nas escolas públicas da educação básica.
De acordo com o projeto, as aulas de Educação Física terão de ser ministradas por professor com curso de licenciatura nessa área, cuja formação incluirá "habilitação para o treinamento desportivo". A lei atual já estabelece que a Educação Física é componente curricular obrigatório da educação básica.
A iniciação desportiva será conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, da Educação Física e deverá contemplar os princípios e normas gerais sobre o desporto instituídos pela Lei Pelé (9.615/98). Deverá ser evitada, por exemplo, a "seletividade" e a hipercompetitividade, e deverá ser respeitada a maturidade física e mental do aluno.
O texto diz ainda que as escolas poderão oferecer a "prática desportiva de rendimento" como atividade extracurricular aos alunos que demonstrarem aptidão desportiva e interesse, desde que realizada de modo não-profissional. Conforme a Lei Pelé, o desporto de rendimento tem a finalidade de obter resultados e integrar pessoas e comunidades do País e estas com as de outras nações. Na modalidade não-profissional, ou seja, sem contrato de trabalho é permitido o recebimento de incentivos materiais e de patrocínio.
Baseando-se no texto acima, divulgado no clipping do site do CONFEF, marque a opção que demonstre a(s) intervenção(ões) profissional(is) adequada(s) necessária(s) para atuação deste profissional de Educação Física:
 
		
	
	
	
	
	Recreação em Atividade Física e Treinamento Desportivo.
	
	
	Treinamento Desportivo, somente.
	
	
	Docência em Educação Física e preparação física.
	
	
	Orientação de Atividades Física, somente.
	
	 
	Docência em Educação Física e Treinamento Desportivo.
	
	
		4.
		O profissional de educação física é preparado para atuar em duas áreas distintas, após a aprovação do Conselho Federal as áreas de atuação foram divididas e cada profissional tem seu mercado de trabalho para atuar com responsabilidades diferentes em cada setor da educação. De acordo com esse conhecimento marque nas opções abaixo àquela que corresponde a estas duas áreas:
		
	
	
	
	
	Bacharel e Formal
	
	
	Formadora e Informadora
	
	
	Licenciatura e Não Formal
	
	 
	Bacharel e Licenciatura
	
	
	Formal e Não Formal
	
		5.
		A Educação Física é formada pelo conjunto de atividades físicas, esportivas e recreativas. Além disso, é considerada muito importante para a formação integral do indivíduo e para a promoção da saúde. Interpretando-se esse breve conceito de Educação Física NÃO é possível afirmar que:
		
	
	
	
	
	A Educação Física deve estar presente no currículo das escolas, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio
	
	
	A prática de atividades físicas, esportivas e recreativas está associada à prevenção de diversas doenças e, portanto, à manutenção e melhoria de condições de saúde adequadas
	
	 
	É possível questionar a formação integral dos indivíduos através da prática de atividades relacionadas à Educação Física, já que não é da competência dos profissionais dessa área aumentar a autoestima e autoconfiança dos seus alunos
	
	
	A Educação Física é uma profissão da área da Saúde, de acordo com reconhecimento oficial do Ministério da Saúde em 1998, mas não deixa de pertencer à Educação, pois auxilia na educação integral dos indivíduos.
	
	
	Atividades simples como caminhar em um parque, praça ou praia e complexas como treinar uma determinada modalidade esportiva visando êxito em competições são objetos de estudo dos profissionais de Educação Física
	
	
		6.
		Roberto é um professor de Educação Física e treinador da equipe de natação de um clube perto da sua casa. Ele prescreveu um treinamento para aumentar o condicionamento aeróbico dos seus atletas, pois terão uma competição em poucos meses. Analisando o contexto acima, percebemos a seguinte área específica de intervenção profissional: 
		
	
	
	
	 
	Treinamento desportivo
	
	 
	Preparação física
	
	
	Recreação em atividade física
	
	
	Orientação de atividades físicas
	
	
	Avaliação física
	
		7.
		Atividade física fora da academia
Fazer o próprio horário, respirar o ar puro de um parque e experimentar certa sensação de liberdade, com o vento batendo no rosto e uma paisagem que muda constantemente. Quem decide fazer exercícios fora da academia não cansa de enumeraras vantagens da prática ao ar livre. Nesses casos, a pessoa é a única responsável pela condução do exercício e deve lembrar disso. Na opinião dos professores, quem dispensa a academia deveria passar por uma assessoria especializada, que irá observar a avaliação médica e o grau de condicionamento físico do indivíduo para só então montar um treino específico. "Não dá para sair correndo e pronto. Tem que ter preparação, fazer alongamento e aprender técnicas de passada", alerta Marcelo. Até mesmo a musculação, que parece apresentar menos riscos, pode prejudicar a saúde, se realizada sem o devido cuidado. "É possível lesionar a coluna fazendo abdominais", completa Sarkis.
(Fonte: Site CONFEF, comunicação publicada em 7/4/2010)
O texto acima aborda o(s) seguinte(s) assunto(s):
I -  A importância de praticar atividades físicas prazerosas e agradáveis para manter uma rotina de exercícios.
II - A importância da avaliação física prévia ao exercício.
III - A importância de praticar atividades físicas com profissionais qualificados.
 Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
		
	
	
	
	
	II, apenas
	
	 
	II e III, apenas
	
	
	I e III, apenas
	
	
	I e II, apenas
	
	 
	I, II, III
	
	
		8.
		Mariana é profissional de Educação Física, com formação em Licenciatura, e trabalha em uma escola da rede particular de ensino. Seu trabalho vem fazendo sucesso entre os alunos e, por isso, foi convidada para trabalhar com atividades extra-curriculares. A coordenação da sua escola irá oferecer atividades de iniciação esportiva para aquelas crianças que estão acima do peso, ou que precisam melhorar suas habilidades motoras. Bastante satisfeita, Mariana agradeceu o convite e disse que poderia começar amanhã mesmo.
Baseando-se no texto acima, esta situação pode ser avaliada como:
		
	
	
	
	
	Incorreta, pois o(a) profissional de Educação Física precisa da formação em Bacharelado e, não de Licenciatura, para trabalhar na escola com atividades curriculares e extracurriculares.
	
	
	Correta, pois o(a) profissional de Educação Física com formação em Licenciatura pode trabalhar na escola com atividades curriculares e extracurriculares.
	
	
	Incorreta, pois o(a) profissional de Educação Física precisa da formação em Bacharelado para trabalhar com as atividades curriculares e de Licenciatura para trabalhar com as atividades extracurriculares.
	
	 
	Incorreta, pois o(a) profissional de Educação Física com formação em Licenciatura pode trabalhar na escola apenas com as atividades curriculares.
	
	
	Incorreta, pois o(a) profissional de Educação Física com formação em Licenciatura pode trabalhar na escola apenas com as atividades extracurriculares.
		1.
		Um professor de Educação Física, após realizar algumas avaliações, percebeu que seu aluno continuava aumentando a quantidade de massa gorda. Preocupado com o prognóstico de doenças relacionadas ao excesso de peso, aumentou a frequência da atividade aeróbica de 3 vezes para 5 vezes por semana. Analisando o contexto acima, percebemos, além da Avaliação Física, uma outra área específica de intervenção profissional. Marque a opção correta:
		
	
	
	
	
	Preparação Física
	
	 
	Orientação de atividades físicas
	
	
	Recreação em atividade física
	
	
	Gestão em Educação Física e desporto
	
	
	Treinamento Desportivo
		2.
		No artigo "Licenciatura e/ou Bacharelado: opções de graduação para intervenção profissional" (STEINHILBER, 2006), o autor afirma que "a licenciatura corresponde à formação de professores que atuarão nas diferentes etapas e modalidades da educação básica, portanto, para atuação específica e especializada com a componente curricular Educação Física". Para o bacharelado (graduação pelo Conselho Nacional de Educação - CNE) o autor estabelece que:
		
	
	
	
	
	O profissional é qualificado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir por meio das diferentes manifestações da atividade física e esportiva, estando inclusive autorizado a atuar na educação básica.
	
	
	O profissional é qualificado para intervir por meio das diferentes manifestações da atividade física, exceto no âmbito e esportivo.
	
	
	O profissional não é qualificado para atuar na escola.
	
	 
	O profissional é qualificado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir por meio das diferentes manifestações da atividade física e esportiva, tendo por finalidade aumentar as possibilidades de adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável, estando impedido de atuar na educação básica.
	
	
	O profissional é qualificado para analisar criticamente a realidade social, para nela intervir por meio das diferentes manifestações da atividade física e esportiva, tendo por finalidade aumentar as possibilidades de adoção de um estilo de vida fisicamente ativo e saudável, estando compelido a atuar na educação básica.
		3.
		" Tempos atrás, essa era uma cena comum: durante a aula de Educação Física, o aluno que tivesse alguma deficiência era dispensado de participar. Hoje em dia, isso não é mais aceitável. Como a educação é um direito de todos, os portadores de deficiência devem ser atendidos pelas escolas regulares e inseridos em seu cotidiano. é o que determina a Declaração de Salamanca da Unesco, da qual o Brasil é segnatário (Revista deEF, CONFEF, nº 40, junho 2011)".
Baseando-se na leitura acima, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I - A Educação Física e os programas de Esportes atuais não precisam, necessariamente, adaptar-se às necessidades individuais e sociais.
II - É dever e responsabilidade dos Profissionais de Educação Física elaborar um programa de atividade física para os beneficiários em função de suas condições gerais de saúde.
III - A Educação Física é a única disciplina escolar que tem por objetivo o corpo. Ela ajuda as crianças a familiarizarem-se com as atividades corporais e permite desenvolver entre elas o interesse necessário para cuidar da saúde, algo que é fundamental para levar uma vida saudável na idade adulta. Também ajuda as crianças a respeitarem os seus corpos e os dos demais.
		
	
	
	
	 
	II e III
	
	
	I, II e III
	
	
	III
	
	
	II
	
	
	I e III
	
		4.
		Realizar atividades físicas sem pretensão de superar índices individuais para apenas sentir-se integrado ao meio ambiente; ser atraído para a prática de um esporte despojado de comparações atléticas; sentir-se satisfeito pela convivência com as pessoas; perceber a facilidade de acesso à prática das atividades físicas e esportivas oferecidas por uma estrutura de funcionamento organizada com segurança para a integridade pessoal de todos; tornar possível a realização do convívio social e seu aproveitamento, decorrente do esporte; favorecer uma prática esportiva que elimine diferenças no sentido de democratizar o bem estar. Conceitualmente, esses preceitos caracterizam que tipo de prática do esporte?
		
	
	
	
	 
	esporte participação
	
	
	esporte competição
	
	
	esporte rendimento
	
	
	esporte educação
	
	
	esporte de aventura
	
		5.
		O Esporte Escolar, quando restrito a crianças e adolescentes considerados talentos esportivos, sendo predominantemente compreendido como base para o esporte de rendimento, e desenvolvido a partir desta compreensão, é uma realidade que distancia a prática do Esporte da perspectiva educacional. Quais consequências podem ser geradas a partir desta concepção?
		
	
	
	
	
	N.D.A.
	
	
	Criar uma ambiente propício para um maior número de crianças e adolescentes serem transformados em verdadeiros campeões
	
	
	Favorecer a formação do cidadão de maneira competitiva, através do respeito a regulamentos e instituições, suscetível de transformar-se em um profissional de sucesso
	
	
	Provocar exclusão e desistência por uma série de fatores, chegando-se ao esporte de rendimento com um número considerável de talentos esportivos.
	
	 
	Gerar exclusão nas práticas escolares e desigualdade de oportunidades, pois é um processo que já se inicia sendo oferecido para poucos.
	
		6.
		Analise as afirmações abaixo referentes às áreas de intervenção profissional, identifcando o grupo de afirmativas correto: I) Para a Avaliação física, dominar os protocolos internacionais relacionados às medidas corporais é fundamental para uma adequada intervenção. II) O Preparador Físico pode atuar também como Professor da Educação Básica, caso tenha concluído o Bacharelado. III) A Licenciatura permite a atuação nas unidades escolares, ou seja, na Educação Básica. IV) Para a Gestão em Atividades Físicas, além da formação em Ed. Física, é obrigatória uma especialização em Administração Esportiva.
		
	
	
	
	 
	Estão corretas as afirmativas I e III.
	
	
	Estão corretas as afirmativas I, II e IV.
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas.
	
	
	Estão corretas as afirmativas II, III e IV.
	
	
	Estão corretas as afirmativas I e II.
	
		7.
		Em uma reunião comunitária, um grupo de idosos solicitou ao líder comunitário que procurasse contatar um profissional da saúde para desenvolver atividades diárias para restabelecer os seus níveis de condicionamento fisiocorporal, visando a consecução do bem-estar e da qualidade de vida. Como o líder não tem conhecimento sobre qual a formação desse profissional, qual documento deverá consultar para certificar-se se poderá contratar um profissional de Educação Física?
		
	
	
	
	
	Carta Brasileira de Educação Física
	
	
	Código de Ética
	
	
	Carta Brasileira de Prevenção Integrada na Área de Saúde
	
	
	Manifesto Mundial de Educação Física
	
	 
	Intervenção do Profissional de Educação Física
	
	
		8.
		Todo movimento corporal voluntário humano, que resulta num gasto energético acima dos níveis de repouso, caracterizado pela atividade do cotidiano e pelos exercícios físicos. Trata-se de comportamento inerente ao ser humano com características biológicas e socioculturais.
Presente no documento de "Intervenção do Profissional de Educação Física", a afirmação acima responde a pergunta:
		
	
	
	
	 
	O que é Atividade Física?
	
	
	O que é Educação Física?
	
	
	O que é Ginástica?
	
	
	O que é Preparação Física?
	
	
	O que é Exercício Físico?
		1.
		Segundo FIEP (2000), "A Educação Física, pelas suas características e potencial de oferecimento de atividades físicas nas suas diferentes formas, pode e deve constituir-se como uma das opções principais nos programas de turismo." Este artigo expressa a importância da Educação Física na...
I. Valorização da divulgação da profissão.
II. Valorização de culturas desconhecidas e lugares diferentes.
III. Valorização de novos conhecimentos, da autorreflexão, das relações familiares e de amizade.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) afirmativa(s):
	
	
	
	
	
	I e II, apenas
	
	
	I e III, apenas
	
	 
	II e III, apenas
	
	
	II, apenas
	
	 
	I, II e III
		2.
		Quando o profissional de Educação Física busca conscientizar seus alunos sobre a importância da atividade física para a saúde, há diversas ações que ele pode realizar, EXCETO:
	
	
	
	
	
	Orientar seus alunos quanto à possibilidade de realização de atividades físicas nos seus momentos de lazer
	
	
	Programar as sessões de exercícios respeitando intervalos adequados de recuperação do organismo
	
	
	Mostrar textos e conversar sobre reportagens que reforçam os benefícios da atividade física regular a saúde
	
	 
	Indicar o uso de suplementos alimentares para o emagrecimento mais rápido
	
	
	Controlar a intensidade do esforço de forma a evitar situações de extremo esforço físico por parte dos alunos
		3.
		O Manifesto Mundial FIEP estabelece que a Educação Física, "pelos seus valores, deve ser compreendida como um dos direitos fundamentais de todas as pessoas". Nesse sentido, sobre seu conceito, conclui que se trata de um processo de Educação, seja por vias formais ou não formais, ...:
Que ao interagir com as influências culturais e naturais (água, ar, sol etc.) de cada região e instalações e equipamentos artificiais adequados, constitui-se num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos.
Que ao utilizar atividades físicas na forma de exercícios ginásticos, jogos, esportes, danças, atividades de aventura, relaxamento e outras opções de lazer ativo, com propósitos educativos, constitui-se num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos.
Que ao objetivar aprendizagem e desenvolvimento de habilidades motoras de crianças, jovens, adultos e idosos, aumentando as suas condições pessoais para a aquisição de conhecimentos e atitudes favoráveis para a consolidação de hábitos sistemáticos de prática física, constitui-se num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos.
Que ao promover uma educação efetiva para a saúde e ocupação saudável do tempo livre de lazer, constitui-se num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos.
Que ao Reconhecer que práticas corporais relacionadas ao desenvolvimento de valores, podem levar à participação de caminhos sociais responsáveis e busca da cidadania, constitui-se num meio efetivo para a conquista de um estilo de vida ativo dos seres humanos.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	
	
	I, III, e V, apenas
	
	
	I, II e III, apenas
	
	
	I e V apenas
	
	
	III e IV, apenas
	
	 
	I, II, III, IV e V
		4.
		A prática de atividades físicas nos momentos de lazer está associada a um estilo de vida positivo e deve ser incentivada para auxiliar na redução dos índices de sedentarismo da população. Para que essa prática esteja relacionada ao lazer, determinadas características devem estar presentes, EXCETO:
	
	
	
	
	
	Atividade realizada por vontade própria, no ambiente de trabalho e obrigatoriamente em grupos.
	
	 
	Atividade prazerosa, de caráter competitivo e com retorno financeiro.
	
	
	Atividade obrigatória no ambiente de trabalho, sem fins lucrativos.
	
	 
	Atividade prazerosa, realizada no tempo livre e realizada voluntariamente.
	
	
	Atividade realizada no tempo livre, por vontade própria e com retorno financeiro.
		5.
		Segundo o Manifesto Mundial de Educação Física (FIEP, 2000), a relação entre a Educação Física e o Lazer é:
	
	
	
	
	
	Desenvolver atividades prazerosas, passivas e ativas, para promover saúde e prevenir doenças.
	
	
	Promover aptidão física nas aulas de Educação Física.
	
	 
	Promover práticas prazerosas para criar o hábito da atividade física.
	
	
	Promover cidadania na escola e/ou fora dela.
	
	
	Detectar novos talentos esportivos nas práticas de atividade física.
		6.
		Qual a relação entre o Esporte-Participação e o capítulo VIII do Manifesto Mundial de Educação Física (FIEP, 2000), "A Educação Física como Educação para o Lazer" ?
	
	
	
	
	
	Através dos princípios educacionais, como por exemplo, a participação, a cooperação, a integração e a responsabilidade, podemos desenvolver a cidadania.
	
	
	Através da prática do esporte institucionalizado podemos socializar, promover saúde e prevenir doenças.
	
	 
	Através do prazer lúdico podemos criar o hábito e atitudes favoráveis nas pessoas quanto ao uso das diversas formas de atividade física no tempo para o lazer.
	
	
	Através das regras rígidas do esportepodemos desenvolver valores como a moral, a ética, a solidariedade, a fraternidade, e a cooperação, tornando-se um meio eficaz para a convivência humana.
	
	
	Através do turismo podemos melhorar as relações familiares e de amizade.
	
		7.
		"Como professor de Educação Física, gostei da matéria que falava da precariedade de quadras esportivas nas escolas do Rio. Porém, não podemos confundir Educação Física com esporte. O esporte é apenas um dos tantos outros conteúdos da disciplina Educação Física, e não o exclusivo. A formação de atletas no interior das escolas já foi política educacional do regime militar e em nada melhorou nossa situação olímpica. A Educação Física é um componente curricular para todos os estudantes, e não deve somente selecionar atletas em detrimento dos que, por acaso, possam ter menor habilidade esportiva (Fonte: Jornal O Globo: carta dos leitores. RAMOS, 13 de outubro 2009)". Segundo o Manifesto Mundial de Educação Física (2000), qual o capítulo que melhor expressa a preocupação do professor?
	
	
	
	
	 
	Capítulo XIV: A Educação Física e a adequação de intalações e equipamentos. A FIEP conclui art. 16:"Todos os responsáveis pelos processos de Educação Física devem empenhar-se na busca de instalações e meios materiais adequados para que não seja prejudicada nos seus objetivos."
	
	
	Capítulo IX: A Educação Física como meio de promoção cultural. A FIEP conclui art. 9: "A Educação Física, deverá eticamente ser utilizada sempre como um meio adequado de respeito e de reforço às diversidades culturais."
	
	
	Capítulo XXI: O papel dos meios de comunicação diante da Educação Física. A FIEP conclui art. 24: "Os responsáveis pela Educação Física devem, nas suas estratégias de valorização da Educação Física para as pessoas, buscar todas as formas de comunicação que possam reforçar o conhecimento dos seus benefícios."
	
	
	Capítulo XV: A Educação Física para pessoas com necessidades especiais. A FIEP conclui art. 17:"A Educação Física, ao ser reconhecida como meio eficaz de equilíbrio e melhoria em diversas situações, quando oferecida a pessoas com necessidades especiais, deverá ser cuidadosamente adaptada às características de cada caso."
	
	 
	Capítulo XVI: A Educação Física e seu compromisso contra a discriminação e a exclusão social. A FIEP conclui art. 18: "A Educação Física deve ser utilizada na luta contra descriminação e a exclusão social de qualquer tipo, democratizando as oportunidades de participação das pessoas com infra-estrutura e condições favoráveis e acessíveis."
	
		8.
		Segundo o Manifesto Mundial de Educação Física (FIEP, 2000), "a Cultura da Paz deve ser uma contribuição da Educação Física". Qual das opções abaixo NÃO representa esta contribuição?
	
	
	
	
	
	Defender a liberdade de expressão e a diversidade cultural.
	
	 
	Prevenir conflitos e buscar soluções por meios não violentos, exceto nos esportes de massa.
	
	
	Promover, no esporte de alto rendimento, o Fair Play.
	
	
	Incentivar na escola o esporte cooperativo ao invés do competitivo.
	
	
	Preservar a dignidade humana através de iniciativas de aproximação dos seres humanos.
		1.
		O profissional de Educação Física deve estar comprometido com a preservação do meio ambiente. Nesse sentido, identifique que conjunto de ações ele pode realizar na sua prática pedagógica, conforme estabelecido pelo Manifesto Mundial da Educação Física (2000):
	
	
	
	
	
	Utilizar o mesmo lixo para qualquer tipo de material, dispensar o copo de refrigerante na areia da praia e alertar os alunos para não jogarem lixo durante uma caminhada em uma trilha.
	
	
	Participar de passeatas a favor do desmatamento, ir a encontros mundiais sobre o clima e ensinar os alunos a respeitarem a natureza durante uma trilha na mata.
	
	
	Combater o desmatamento, jogar lixo em locais públicos e utilizar materiais recicláveis.
	
	 
	Utilizar materiais recicláveis, proibir que seja jogado lixo na praça durante um passeio e enfatizar a importância da reciclagem.
	
	
	Ignorar o impacto ambiental gerado pela construção de espaços para a prática de atividades físicas, combater o desmatamento e ir a encontros mundiais sobre o clima.
	
	
	
		2.
		Em relação às assertivas abaixo, marque a opção correta.
A Educação Física pode promover a cultura da paz porque na prática esportiva aprende-se a respeitar o adversário independentemente de seu país, religião ou orientação política.
	
	
	
	
	
	A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
	
	
	A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
	
	
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
	
	 
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
	
	
	As duas asserções são falsas.
	
	
		1.
		Na Antiguidade oriental, alguns povos cooperaram para a evolução da Educação Física, como por exemplo, chineses, hindus e egípcios. A atividade física ganha mais duas características, terapêutica e educacional (MARINHO, 2004). Marque a frase que NÃO representa a característica terapêutica desta época.
	
	
	
	
	 
	Os egícpios deixaram registradas imagens de corpos fortes e esculpidos dentro dos padrões estéticos dos gregos.
	
	
	A Índia é reconhecida como a nação que conseguiu atingir o maior grau de elevação espiritual de toda a humanidade.
	
	
	A yoga purifica o corpo e facilita, através da meditação, a identificação do homem com a sua essência divina.
	
	
	Os chineses foram os primeiros a racionalizar o movimento humano, dando-lhe um forte conteúdo médico.
	
	
	Os chines praticavam o Kong-Fou, considerada a "arte do homem", pois servia para torná-lo um leal servidor da alma.
		2.
		O homem à luz da ciência executa os seus movimentos corporais mais básicos e naturais desde que se colocou de pé: corre, salta, arremessa, trepa, empurra, puxa e etc. Por que a manifestação cultural da atividade física produziu-se de formas diferentes em cada período histórico e civilizações?
	
	
	
	
	 
	Em função das necessidades sociais e dos objetivos de cada civilização
	
	
	Por ter a educação científica do movimento humano ficado longe de realizar uma legítima formação de cientistas por meio de profundos estudos das ciências exatas.
	
	
	Porque as disciplinas científicas oferecidas pelos colégios se restringiam a noções gerais e superficiais sobre atividade física
	
	
	Porque a educação sempre foi privilégio absoluto das classes dominantes
	
	
	Com o passar dos anos, e com o acúmulo do conhecimento humano, a transmissão de conhecimentos sobre a cultura do movimento humano não era realizada
		3.
		Qual foi a maior descoberta desse tempo?
	
	
	
	
	
	Domínio da terra.
	
	
	Domínio da água.
	
	 
	Domínio do fogo.
	
	
	Domínio da roda.
	
	
	Domínio dos quatro elementos.
		4.
		A redução do gasto calórico diário com atividades físicas associada à domesticação de animais e início da agricultura na Pré-História é denominada de:
	
	
	
	
	
	Sedentarismo
	
	 
	Processo de sedentarização
	
	
	Idade dos Metais
	
	
	Período Paleolítico
	
	 
	Período Neolítico
		5.
		"Nossos indígenas não conheciam os metais, estando ainda na idade da pedra lascada. Eram muito hábeis e, na luta pela sobrevivência, praticavam diversas atividades físicas" (MARINHO, 2004). Após esta citação podemos perceber que o autor relaciona os seguintes períodos.
	
	
	
	
	
	Brasil colônia e antiguidade oriente
	
	
	Brasil império e pré-história neolítico
	
	
	Brasil império e pré-história paleolítico
	
	 
	Brasil colônia e pré-história neolítico
	
	 
	Brasil colônia e pré-históriapaleolítico
		6.
		Na civilização ocidental, tudo de grandioso e belo tem os seus fundamentos no helenismo¹. O exercício físico não foge à regra. Quando dele tratamos, pisamos alicerce da cultura grega. A exercitação do corpo constituía meio para formação do espírito e da moral. São vários os objetivos que levavam os gregos a praticar exercícios físicos, entre os séculos 776 a.C ¿ 393 d.C, podemos destacar um dos principais:
	
	
	
	
	
	A luta pela vida, pois os dórios viviam em constante confronto com os jônios;
	
	
	A formação militar dos Espartanos;
	
	
	As letras a e b estão corretas.
	
	 
	A necessidade de manter seu território, contra as invasões barbaras;
	
	 
	A preparação para os Jogos Olímpicos;
		7.
		Associe os períodos históricos às suas respectivas características, com relação à prática de atividades físicas:
1 - Pré-História
2 - Antiguidade Oriental
3 - Idade Moderna
4 - Idade Contemporânea
( ) Questiona-se os valores impostos pelo teocentrismo e a importância da prática de atividades físicas é discutida por intelectuais da época.
( ) As atividades físicas estão fortemente associadas à sobrevivência, já que o homem dependia da sua movimentação para vencer o meio ambiente.
( ) Redução da movimentação corporal associada à tecnologia.
( ) Devido às constantes disputas territoriais, a atividade física destina-se também à preparação dos guerreiros.
Marque abaixo a sequência correta:
	
	
	
	
	
	1, 3 , 2, 4
	
	 
	3, 1, 4, 2
	
	
	2, 1, 4, 3
	
	
	4, 2, 1, 3
	
	
	3, 1, 2, 4
		8.
		Na Pré-História, o ser humano não precisava realizar uma grande quantidade de atividades físicas diárias
porque
o domínio de técnicas rudimentares de agricultura e domesticação de animais fez com que ele se tornasse sedentário.
	
	
	
	
	
	A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira
	
	
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira
	
	
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
	
	 
	As duas asserções são falsas
	
	 
	A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa
	
		1.
		Na Pré-História, os homens tinham um gasto calórico muito alto com a prática de atividades físicas vinculadas à sobrevivência, especialmente no início da vida humana no Período Paleolítico. Dotado de inteligência, o homem evoluiu e começou a se instalar em locais onde havia condições para plantar e cuidar de animais que serviriam como alimento (Período Neolítico). Como consequência direta da evolução do homem de um período para o outro, temos:
	
	
	
	
	
	Invenção do fogo e criação das moedas
	
	
	Início da organização de danças para comemorar os nascimentos e mortes
	
	
	Mudanças no consumo alimentar, com prioridade para carnes mais magras
	
	
	Redução de ataques de animais aos grupos de homens
	
	 
	Diminuição do gasto calórico diário
		2.
		A Pré-História pode ser definida como?
	
	
	
	
	
	O período em que os Dinossauros dominaram o planeta.
	
	 
	O período anterior ao surgimento da escrita.
	
	
	O período em que os animais não tinham proteção.
	
	
	O período que vai do surgimento da escrita até o início da civilização grega.
	
	
	O período em que o ser humano vivia em cavernas caçava com pedaços de pedras e ossos e escrevia textos em blocos de pedras.
		3.
		Na Pré-História, as atividades físicas caracterizaram-se de várias formas, mas essencialmente, serviram à sobrevivência. Já na Antiguidade, a principal característica das atividades físicas foi relacionada aos aspectos:
	
	
	
	
	
	Ritualísticos
	
	
	Terapêuticos
	
	
	Religiosos
	
	
	Recreativos
	
	 
	Guerreiros
		4.
		Condenado a uma sistuação de nomadismo e seminomadismo durante a maior parte de sua existência, o homem pré-histórico dependia de sua força, velocidade e resistência para sobreviver
porque
suas constantes migrações em busca de moradia faziam com que realizassem longas caminhadas, ao longo das quais lutavam, corriam, saltavam e nadavam (OLIVEIRA, 2004).  
	
	
	
	
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é falsa.
	
	
	As duas asserções são proposições verdadeira, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	 
	As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	
	Ambas as asserções são proposições falsas.
		5.
		De que forma poderíamos descrever o cotidiano dos homens durante o Período Paleolítico?
	
	
	
	
	
	A alimentação era o mais importante.
	
	
	Os homens não se preocupavam com as politicas.
	
	 
	Os homens viviam em cavernas.
	
	 
	As questões de habitação eram a grande preocupação.
	
	
	Mudanças de hábitos.
		6.
		Nos povos primitivos a transmissão de vivências e experiências eram fundamentais à sobrevivência do indivíduo e do grupo através  das habilidades de caça e pesca, fuga de intempéries e proteção dos grandes animais. O caráter nômade e o vigor físico foram essencialmente importantes para que atingissem o próximo estágio na sua escalada evolutiva, a sedentarização. Pode-se afirmar que a vida sedentária passa a exigir do ser humano:
	
	
	
	
	
	Atenção tão somente aos seus aspectos mentais em detrimento dos físicos
 
	
	 
	Aprimoramento e sistematização das habilidades físicas para a otimização de gestos e a
construção de ferramentas que possibilitassem maior sucesso nas práticas de
sobrevivência.
	
	 
	Menor preparação para os embates com as hordas nômades possuidoras de maior
resistência física.
	
	
	Uma educação sem predominância da transmissão das atividades vitais à sobrevivência
	
	
	Um  conjunto de esforços cognitivos destinados a tolerar as exigências das mudanças
percebidas