Linguística Aplicada ao Ensino da Língua Portuguesa - Avaliando o Aprendizado
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Linguística Aplicada ao Ensino da Língua Portuguesa - Avaliando o Aprendizado


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Finalmente, 
uma exploração estética da linguagem, para o objetivo de maior expressividade, faz surgir o que se classifica como o 
estilo, desde a Antiguidade Clássica." (CAMARA Jr., J. M. Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis, Vozes, 1988. 
p.17) 
Para o autor, a variação linguística é 
 
 um fato isolado que apenas acontece com línguas antigas. 
 uma situação irreal no português brasileiro. 
 um mal para o caráter científico da linguagem. 
 uma característica inerente a todas as línguas do mundo. 
 uma forma de promover a unificação de uma língua. 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201504637178) 
 
 
O aluno, quando chega à escola, traz a variedade de uso da língua do meio em que vive. Por isso, é preciso que a escola 
 
 entenda que o modo como usa a língua cumpre sua função comunicativa, mas apenas será adequado aos 
contextos formais. 
 trabalhe como a homogeneidade linguística, possibilitando que o aluno tenha consciência da importância de se 
apropriar da variedade padrão. 
 valorize a variedade de uso da língua trazida pelo aluno, mas sem deixar de ensinar a variedade padrão, que é a 
forma correta. 
 deixe claro que o modo como o aluno usa a língua é errado e que, por esse motivo, é preciso aprender a falar e a 
escrever corretamente. 
 respeite a variedade de uso do aluno e ensine a variedade padrão como mais uma possibilidade de uso da língua, 
adequada a contextos formais. 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201504636400) 
 
 
Abaixo, há alguns comentários sobre a Linguística. Leia-os atentamente. 
I. A Linguística tem como objeto de estudo a linguagem verbal. 
II. Os pressupostos teóricos da Línguística devem ser ensinados no ensino fundamental e no ensino médio. 
III. Conhecer os pressupostos teóricos da Linguística é fundamental para que o professor de Português amplie a sua 
visão sobre a língua. 
IV. O professor do ensino fundamental deve ministrar aos alunos, em suas aulas de Língua Portuguesa, os pressupostos 
teóricos da Linguística. 
Estão corretos os comentários: 
 
 I, III e IV 
 III e IV apenas 
 I, II, III 
 I, II, III e IV 
 I e III apenas 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201504636407) 
 
 
É comum ouvirmos professores desatualizados afirmar que valorizar a variação linguística é: 
I- aceitar tudo o que o aluno produz. 
II- deixar de ensinar gramática. 
III- buscar um ensino mais reflexivo e contextualizado. 
Estão corretos os comentários: 
 
 I e II apenas. 
 II e III apenas. 
 I, II e III. 
 III apenas. 
 I apenas. 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201504733255) 
 
 
Dentre as diversas contribuições dessa teoria, podemos citar a intenção de tornar o aluno competente linguisticamente 
em toda e qualquer situação comunicativa. A teoria a que nos referimos é a(o): 
 
 Estruturalismo 
 Linguística Histórica 
 Linguística Textual 
 Gerativismo 
 Sociolinguística 
Aula 3 
1
a
 Questão (Ref.: 201504734622) 
 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCN), o professor de Língua Portuguesa 
deve fazer com que o aluno: 
I- se torne competente linguisticamente na comunicação oral, na produção textual e na atividade da leitura; 
II- entenda que a língua é um instrumento de interação social; 
III- compreenda que há variedades de uso da língua que não devem ser vistas de modo preconceituoso; 
IV- tenha contato apenas com gêneros discursivos que façam uso da língua padrão. 
Estão corretas apenas as alternativas: 
 
 I, II, III e IV 
 I, III e IV 
 I, II e III 
 I e II 
 II e III 
 
2
a
 Questão (Ref.: 201504733421) 
 
 
Dentre os diversos objetivos da aula de língua portuguesa, conforme vimos nos PCN, temos um que é: 
 
 ensinar a gramática normativa em seu estado mais purista e avançado 
 levar o aluno a mudar os textos conforme o estabelecimento da coerência 
 levar o aluno a entender perfeitamente todo o material gramatical de um texto escrito 
 levar o aluno a argumentar de forma coerente e estabelecer relações entre elementos da língua e da cultura. 
 ensinar linguistica aos alunos e não gramática. 
 
3
a
 Questão (Ref.: 201504636419) 
 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, o professor, nas séries iniciais do ensino 
fundamental, deve atuar para que o aluno: 
I. domine a língua padrão. Para isso, o professor deve usar em suas aulas apenas obras de referência da literatura 
brasileira. 
II. ignore o modo como usa a língua em seu ambiente familiar e use a língua padrão em todas as situações 
comunicativas. 
III. reconheça a diversidade linguística e a importância de adequarmos o uso da língua às diferentes situações 
comunicativas. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 I e III. 
 II apenas. 
 I, II e III. 
 I apenas. 
 III apenas. 
 
4
a
 Questão (Ref.: 201504636410) 
 
 
O termo "variante" é utilizado para identificar: 
 
 um elemento que se refere a fatores extralinguísticos como gênero, idade, escolaridade. 
 qualquer contexto que favorece à variação linguística. 
 uma forma que é usada ao lado de outra na língua sem que se verifique mudança no significado básico. 
 a estrutura que segue uma tendência associada a menor frequência de uso, significando "grupo de fatores". 
 o conjunto de variáveis linguísticas relevantes para a descrição e interpretação do fenômeno que se está 
estudando. 
 
5
a
 Questão (Ref.: 201504636433) 
 
 
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os conteúdos partem de textos, sempre valorizando e 
destacando diferenças e semelhanças. Isso possibilita que o aluno discuta o que vê e o que lê, sentindo-se usuário da 
língua e participante do processo de aprendizagem. 
 Podemos resumir isso da seguinte forma: 
 
 TEORIA \u2192 USO \u2192 MEMORIZAÇÃO 
 USO \u2192 TEORIA \u2192 MEMORIZAÇÃO 
 REFLEXÃO \u2192 TEORIA \u2192MEMORIZAÇÃO 
 TEORIA \u2192 USO \u2192 TEORIA 
 USO \u2192 REFLEXÃO \u2192 USO 
 
6
a
 Questão (Ref.: 201504636425) 
 
 
Segundo Santos (2005), "algumas ideias defendidas nos PCN não são novas, mas a reação dos profissionais de educação 
diante desse material não tem sido das melhores." (p. 173). 
 Isso se deve ao fato de boa parte dos professores: 
 
 apresentar uma formação muito mais qualificada do que a exigida nas instituições escolares. 
 desconhecer alguns pressupostos teóricos da Linguística que norteiam as discussões dos PCN. 
 rejeitar discussões político-pedagógicas ultrapassadas no que tange ao ensino. 
 aceitar a manutenção das orientações que estão em vigor há muitas décadas. 
 acreditar que o sistema educacional deve manter-se fiel aos antigos princípios. 
 
7
a
 Questão (Ref.: 201504636420) 
 
 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais organizam os conteúdos de forma a levar os professores, não somente em Língua 
Portuguesa, mas também nas outras disciplinas, a serem 
 
 reprodutores dos aspectos normativos da língua. 
 mentores da reprodução do conhecimentos adquiridos pelos alunos. 
 mediadores do processo de construção do conhecimento dos alunos. 
 cumpridores do conteúdo programático de suas disciplinas. 
 formadores de opinião acerca das coisas do mundo. 
 
8
a
 Questão (Ref.: 201504636428) 
 
 
Como pressupostos da Linguística abordados nos PCN, podemos destacar: 
I- Linguística Textual - conceitos de coesão e coerência. 
II- Estruturalismo - visão diacrônica dos estudos linguísticos. 
III- Sociolinguística - variedades e pluralidade de uso inerentes a qualquer língua. 
IV- Neurolinguística - foco na perda da linguagem. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 I, II, III e IV. 
 I e III apenas. 
 II apenas. 
 II e IV apenas.