Metodologia Científica - Avaliando o Aprendizado
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Metodologia Científica - Avaliando o Aprendizado


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	Não auxilia as decisões do cientista.
	
	Não disciplina suas ações;
	
	Não possibilita a demonstração;
	
	5a Questão (Ref.: 201505059267)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Assinale a alternativa que não está correta. O uso do método na pesquisa tem as seguintes utilidades:
	
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	permite estudar o assunto superficialmente.
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	Possibilita demonstração.
	
	Ajuda a compreender o processo de investigação.
	
	Auxilia a tomada de decisões.
	
	Disciplina as ações.
	
	6a Questão (Ref.: 201504758612)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	As pesquisas podem ser classificadas de acordo com seus objetivos, sua forma de estudo ou seu objeto. Considerando-se os objetivos que se tem ao se realizar uma pesquisa, esta pode ser de quatro tipos, quais sejam: 
	
	
	Prática, explicativa, bibliográfica e empírica.
	
	Descritiva, prática , metodologia e teórica
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	Teórica, metodológica, empírica e prática
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	Bibliográfica, descritiva, explicativa e prática
	
	Metodológica, bibliográfica, teórica e descritiva.
	
	7a Questão (Ref.: 201505055454)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Toda resenha deverá conter um resumo da obra e um juízo crítico a respeito dos argumentos do autor. Nesse sentido, a diferença entre resumo e resenha está justamente nesta parte do texto em que se elabora uma: 
	
	
	interferência com juízo de valor
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	Alteração do texto original com trechos da Wikipédia
	
	Tradução
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	Crítica
	
	Resenha
	
	8a Questão (Ref.: 201504727598)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Marque a opção CORRETA: O Resumo, como técnica de estudo, pode ser descrito como: 
	
	
	Uma síntese crítica sob a forma de redação sobre o valor do livro
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	Uma síntese sob forma de redação ordenada com as idéias centrais do texto lido
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	Uma síntese sob forma de redação com a utilização de citações do texto lido
	
	Uma síntese sob forma de redação expondo um juízo crítico da obra
	
	9a Questão (Ref.: 201505110215)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	A escolha do tema da pesquisa é o momento em que o pesquisador deve cuidar para: 
I. Definir com clareza o que será estudado 
II. Escolher o tema após pesquisar a bibliografia sobre o assunto 
III. Solicitar ao professor que escolha o tema da pesquisa 
IV. Escolher um tema inédito e atrativo que ainda não possua bibliografia considerável 
	
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	As afirmativas III e IV estão corretas
	
	Todas as afirmativas estão corretas
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	As afirmativas I e II estão corretas
	
	As afirmativas I e III estão corretas
	
	10a Questão (Ref.: 201505059517)
	Acerto: 0,0  / 1,0 
	Com relação ao tema planejamento, escolha a opção CORRETA:
	
	
	O planejamento economizará tempo, mas poderá limitar as chances de escolher um tema produtivo e organizar os trabalhos de seleção textual.
	
	A definição do problema antecede a escolha do tema.
	
	O planejamento deverá ser iniciado logo após a revisão da literatura para permitir uma construção de objetivos específicos compatíveis com o resumo.
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	O planejamento não contribui para a escolha de um tema, podendo até mesmo dificultar em alguns casos.
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	O planejamento auxiliará o pesquisador a encontrar um tema interessante e sem obstáculos que possam comprometer a sua pesquisa, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo.
PROVA \u2013 AV
	1a Questão (Ref.: 201505331060)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Para a obtenção de resultados satisfatórios na atividade de estudo, diversas são as técnicas que podem ser aplicadas para esse fim, tais como: fichamento, leitura dinâmica, destaque do texto lido (sublinhado ou caneta marca texto), resumo, resenha etc. Ao considerar as duas ultimas técnicas, qual a diferença fundamental que distingue uma da outra?
	
	Resposta: A resenha é de carácter crítico, já o resumo não.
	
Gabarito: A diferença fundamental entre resumo e resenha reside na natureza dos objetivos de cada um. O resumo representa uma síntese que busca compreender o sentido do texto, revelando uma apresentação sucinta e ordenada das ideias centrais do texto. Já na resenha, o autor que a elabora o faz com a formulação de um conceito próprio do seu entendimento, trazendo um juízo de valor para o texto elaborado.
	2a Questão (Ref.: 201505333216)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As agências de fomento CAPES E CNPq, e as fundações de amparo à pesquisa assumem função importante no processo de incentivo à produção científica. Relate abaixo qual o objetivo principal dessas agências de fomento.
	
	Resposta: Incentivar as pesquisas.
	
Gabarito: As agências de fomento, bem como as fundações de amparo a pesquisa, têm como principal objetivo incentivar a produção científica. Esse incentivo muitas vezes vem através da concessão de financiamento de capital fixo e de giro associado a projetos.
	3a Questão (Ref.: 201505059107)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Sobre Metodologia Científica podemos afirmar que o seu significado consiste em:
	
	
	demonstrar o saber do aluno
	
	leituras de trabalhos prontos
	
	orientar como fazer seminários
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	métodos de conhecer, de buscar conhecimentos
	
	apresentar um trabalho individualizado.
	4a Questão (Ref.: 201505057372)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Para Teixeira (2005), a indução não é um raciocínio único, e sim um conjunto de procedimentos, uns empíricos, outros lógicos e outros intuitivos.
A respeito do método indutivo, leia as afirmativas abaixo e assinale a única alternativa CORRETA:
	
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	No método indutivo a generalização deve ser constatada a partir da observação de casos particulares suficientemente confirmadores dessa realidade. 
	
	Método indutivo é baseado na indução e consiste em se estabelecer uma referência particular com base no conhecimento de alguns dados gerais. 
	
	Método indutivo, ou indução, é o raciocínio que, após considerar um número suficiente de casos gerais, conclui uma verdade particular. 
	
	Método indutivo é aquele que, ao partir de premissas maiores pode-se chegar às particularidades. 
	
	No método indutivo, para se chegar ao conhecimento ou demonstração da verdade, parte-se de fatos gerais, comprovados, e tira-se uma conclusão particular.
	5a Questão (Ref.: 201505058323)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Leia o texto abaixo:
Pesquisa revela diferenças de personalidade entre donos de cães e gatos
Em uma pesquisa com 600 estudantes universitários, pesquisadores concluíram o que quase todo mundo já sabia: pessoas que gostam de cães são bem diferentes das que adoram gatos. (...)
Algumas diferenças de personalidade são bem marcantes. Pessoas que gostam