Prova AV História da Ed no Brasil
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Prova AV História da Ed no Brasil


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	as meninas e meninos a partir dos 12 anos teriam acesso obrigatório à escola
	 
	os padres jesuítas seriam contratados para suprir a falta de professores
	 
	as escolas de primeiras letras seriam criadas em todas as cidades, vilas e lugares mais populosos
	
	o estado pagaria a formação dos professores com estudos de longo prazo
	
	o ensino religioso incorporaria as religiões indígenas e africanas
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607767621)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Os princípios positivistas intensificaram a luta por uma educação:
		
	
	Privada, Financiada e Leiga.
	 
	Pública, Leiga e Gratuita.
	
	De mentalidade agrária e escravocrata.
	 
	Pùblica, Religiosa e Gratuita.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201607070023)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre a educação entre 1945 e 1964, leia as questões abaixo:
I-A nova constituição de 1946, na área da Educação, determina a obrigatoriedade de se cumprir o ensino primário e dá competência à União para legislar sobre diretrizes e bases da educação nacional.
II-a nova Constituição traz a idéia de que a educação é direito de todos, inspirada nos princípios proclamados pelos Pioneiros, no Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, nos primeiros anos da década de 30.
III-O surgimento de poucas iniciativas e manifestos marcaram este período como um dos menos férteis da História da Educação no Brasil.
IV-Em 1961 tem inicio uma campanha de alfabetização, cuja didática, criada pelo pernambucano Paulo Freire, propunha alfabetizar em 40 horas adultos analfabetos.
Marque a ÚNICA alternativa que demonstra quais frases estão corretas:
		
	
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas a III e IV estão correta.
	
	Apenas as alternativas III e IV estão corretas.
	
	As alternativas, I III e IV estão corretas.
	 
	As alternativas I, II e IV estão corretas.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201607056879)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	(ENADE 2008 / adaptada) A imagem do docente consolidada pela Lei n.º 5.692/1971 era estreita, dada por meio de uma estrutura gradeada e parcelada do conhecimento e pela priorização do domínio dos conteúdos em detrimento da arte de educar e da teoria pedagógica. A concepção de educação que corrobora para essa tendência é a:
		
	 
	Educação libertária
	
	Educação popular
	
	Educação pragmática
	 
	Educação tecnicista
	
	Educação técnica