Prova AVS História da Ed no Brasil

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	Avaliação: CEL0242_AVS » HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
	Tipo de Avaliação: AVS
	Aluno:  - LIDIANE 
	Professor:
	
	Turma: 9009/AI
	Nota da Prova: 8,0    Nota de Partic.:   Av. Parcial  Data: 08/12/2017 15:11:10
	
	 1a Questão (Ref.: 201607745433)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre as universidades na América colonial, é possível afirmar que:
		
	
	as Coroas portuguesa e espanhola, preocupadas desde o início do período colonial com a questão da educação, criaram universidades já no século XVI.
	 
	enquanto no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, na América Espanhola, já no século XVI, foram fundadas a universidade de São Marcos de Lima e a do México.
	
	no Brasil não foram criadas universidades no período colonial, e na América Espanhola elas tiveram apenas existência efêmera, não havendo real interesse em sua manutenção.
	
	assim como Salamanca serviu de modelo para a organização das universidades da América Espanhola, Coimbra foi modelo no Brasil e em Goa, na Índia.
	
	as Coroas portuguesa e espanhola, envolvidas com a implantação de um sistema de exploração, não cuidaram da criação de universidades em suas colônias.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201607308729)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre as características da Companhia de Jesus no Brasil, marque a alternativa INCORRETA:
		
	
	Pretendeu no Brasil conquistar o maior número de fiéis e seguidores.
	
	Não incluiu o negro em seus ensinos alfabetizadores.
	
	Pretendia expandir os preceitos da fé cristã e doa valores pregados pela Igreja Romana.
	 
	Tinha como principal objetivo a educação de mulheres, sobretudo filha de colonizadores.
	
	Estava inserida no contexto da cultura civilizatória europeia.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201607749021)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O tratado assinado em 13 de janeiro de 1750 tornou-se responsável por determinar os limites entre as duas colônias sul-americanas, acabando definitivamente com as contendas. Consequentemente os jesuítas foram expulsos das colônias, pois demonstravam radicais diferenças de propósitos. O nome deste tratado era:
		
	
	Tratado de Shengen
	
	Tratado de Methuen
	 
	Tratado de Madri
	
	Tratado de Tordesilhas
	
	Tratado de Versalhes
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607749754)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Em 1808, toda Coroa Portuguesa bateu-se em retirada de sua terra natal por causa das invasões militares de Napoleão Bonaparte. Para que isso fosse possível, o rei português Dom João VI foi obrigado a firmar um acordo com a Inglaterra para que os súditos lusitanos pudessem escapar ilesos à ameaça do intempestivo exército francês. Nesse acordo, Dom João prometeu:
		
	
	Doar terras brasileiras aos espanhóis
	 
	Doar terras brasileiras aos franceses
	 
	Abrir os portos brasileiros a todas as nações do mundo.
	
	Doar terras portuguesas aos franceses
	
	Levar para morar em Portugal todos os comerciantes brasileiros
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607743971)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. Com isso, oficializou-se sobre o ensino:
		
	
	a mercantilização;
	 
	a descentralização;
	
	a centralização;
	
	a militarização;
	
	a privatização.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607146474)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os republicanos adotaram no Brasil o modelo político americano baseado no sistema presidencialista. A reforma promovida por Benjamin Constant sustentava-se nos princípios da liberdade e da laicidade do ensino, bem como, na bandeira de caráter liberal em defesa da gratuidade da escola primária. No que se refere à organização escolar, fica evidente a influência da:
		
	 
	Filosofia Positivista
	
	Filosofia Idealista
	
	Filosofia Marxista
	
	Filosofia Aristotélico-Tomista
	
	Filosofia Existencialista
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607056864)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(IPAD / PE / 2006 / adaptada) O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932), publicado em um momento de transição política profunda no Brasil, tinha como principal questão:
		
	
	A escola única, federal, confessional e redutora das desigualdades sociais.
	
	O levantamento das necessidades educacionais no Brasil e a criação do Conselho Interamericano de Desenvolvimento Educacional.
	
	A higienização moral e urbana que a educação moderna deveria promover.
	
	Pressionar Getúlio Vargas a aceitar a participação de educadores americanos na elaboração do primeiro projeto de lei educacional do país.
	 
	A relação entre democracia, desenvolvimento econômico e uma educação renovada.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607779359)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ministro que empreendeu algumas reformas no ensino, regulamentadas por diversos decretos assinados entre, 1942 e 1945, que foram denominados Leis Orgânicas do Ensino.
		
	
	Francisco Campos
	
	Getúlio Vargas
	 
	Gustavo Capanema
	
	Marquês de Pombal
	
	Anísio Teixeira
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201607056839)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma república nascida das camarilhas do poder de cores verde e amarelo elitista. A instrução pública avançará cada vez mais pelos rincões da jovem nação. Contudo, mesmo nas grandes cidades trabalhadores, nacionais e estrangeiros não terão o acesso ao ensino público. Quem nasce filho de operário no período da República Velha certamente terá a mesma função social que seu pai ou mãe. Contra este estado de coisas organizações de trabalhadores se organizam para oferecer aos seus companheiros uma educação que os tire da indigência educacional. Como se nota no texto acima, a questão educacional se caracteriza como um questão social e dessa forma não pode ser deixada à margem dos problemas que envolvem o país. Sendo assim três grandes correntes debateram sobre a educação e o modelo de homem que se desejava, foram elas:
		
	
	Pedagogia Revolucinonária, Tradicional e Eurocentrica
	 
	Pedagogia Libertária, Nova e Tradicional
	
	Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e Eurocêntrica
	
	Pedagoia Nova, Tradicional e Revolucinária
	
	Pedagogia Libertária, Tradicional e Eurocêntrica
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201607056889)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(UFPE/2006 / adaptada) Dentre as mudanças advindas com a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, destaca-se a educação infantil como primeira etapa da educação básica, que tem como finalidade:
		
	 
	O desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
	
	O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
	
	O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca, em que se assenta a vida social.
	
	O desenvolvimento de uma sistemática de avaliação como condição de promoção para o ensino fundamental.
	
	O desenvolvimento de currículo, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender as suas necessidades.