Prova PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

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	Avaliação: _AV_ » PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:  - LIDIANE
	Professor:
	
	Turma: 9009/AI
	Nota da Prova: 6,0    Nota de Partic.: 1   Av. Parcial 2  Data: 20/11/2017 
	
	 1a Questão (Ref.: 201607895286)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considere a seguinte situação: Numa escola regular, em uma turma do 8º ano do Ensino Fundamental, a professora costuma apagar as luzes quando quer silêncio dos alunos. Sempre que esta ação é realizada, os alunos, imediatamente, param de falar e olham para a docente. Em nenhum momento, desde o início do período letivo, a professora definiu que quando apagasse a luz a atitude dos alunos deveria ser a de fazerem silêncio. Mesmo assim, o fato se repete. Considerando as diversas teorias psicológicas que orientam os processos pedagógicos, responda: A que teoria este caso se relaciona e quais as principais características desta linha de pensamento que produz o comportamento citado?
		
	
Resposta: Teoria Piagetiana, pois ao apagar a luz os alunos automaticamente ficam em silêncio, pois foi uma forma que a professora conseguiu obter para que os alunos mantivessem o silêncio. Desenvolvimento Cognitivo, suas principais caracteristis são: aprendizagem atenção memória, linguagem pensamento raciocínio e criatividade.
	
Gabarito:
O aluno deverá mencionar o Behaviorismo, mencionando sua preocupação com a objetividade, e o estudo do comportamento através da relação estímulo-resposta, procurando isolar o estímulo que corresponderia à resposta esperada e desprezando os conteúdos de "consciência", pela impossibilidade de controlar cientificamente essas variáveis. A atitude dos alunos já foi internalizada antes do início do trabalho da referida professora, através de atitudes que condicionaram tal comportamento.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201608028076)
	Pontos: 0,5  / 1,0
	Leia a música: Não vou me adaptar, Titãs. Eu não caibo mais nas roupas que eu cabia/ Eu não encho mais a casa de alegria/ Os anos se passaram enquanto eu dormia/ E quem eu queria bem me esquecia/ Será que eu falei o que ninguém dizia?/ Será que eu escutei o que ninguém ouvia?/ Eu não vou me adaptar, me adaptar/ Eu não tenho mais a cara que eu tinha/ No espelho essa cara já não é minha/ Mas é que quando eu me toquei/ Achei tão estranho/ A minha barba estava desse tamanho (...) a) Esta música refere-se à qual fase do desenvolvimento humano? b) Descreva as principais características desta fase.
		
	
Resposta: A principal característica desse desenvolvimento e o Psicossocial, caracterristicas são: Emoções, personalidade e relações sociais.
	
Gabarito: Adolescência. Instabilidade emocional, questionamentos sociais, busca de si mesmo, busca da liberdade e auto-afirmação.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201608044729)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em uma pesquisa acerca do desenvolvimento, um psicólogo coloca à frente de duas crianças 4 quadrados azuis, 4 quadrados vermelhos e 4 círculos azuis, cortados em cartolina. O investigador afirma que alguém disse que todos os círculos são azuis e pergunta o que as crianças acham disso. A criança A diz que isso é falso, pois também há quadrados azuis. A criança B diz que é verdade, pois não há círculos vermelhos. De acordo com a teoria piagetiana, essas duas crianças estão, respectivamente, nos seguintes estágios de seu desenvolvimento:
		
	
	sensório-motor; operacional formal
	 
	pré-operacional; operacional concreto
	
	operacional formal; pré-operacional
	
	operacional concreto; operacional formal
	
	operacional formal; operacional concreto
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201607948912)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Fundador da aprendizagem por condicionamento operante:
		
	 
	J. B. Watson.
	
	L. S. Vigotski;
	
	J. Piaget;
	
	H. Wallon;
	 
	B. F. Skinner;
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201607070230)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ana Cristina é professora de uma turma do quarto ano do ensino fundamental da rede pública de Nova Iguaçu. Desde o início do ano letivo ela vem percebendo que seus alunos apresentam dificuldade na retenção de informações que são importantes para a aprendizagem dos conteúdos de ciências biológicas. A única avaliação em que eles apresentaram bom resultado foi sobre o tema da epidemia dos caramujos africanos, por estes fazerem parte do seu contexto. Considerando a história descrita marque (V) para verdadeiro e (F) para falso no que se refere ao desenvolvimento e processamento da memória e sua influência na aprendizagem.
(   ) A aprendizagem é a primeira fase do processo mnêmico.
(   ) Aprendizagem e memória são processos indivisíveis.
(   ) A motivação é um importante fator modulador da memória.
(   ) Uma criança desatenta terá prejuízo na memória.
(   ) A motivação não interfere na retenção da informação.
A ordem correta de respostas é:
		
	
	F V V V F
	 
	V V V V F
	
	V V F V F
	
	F V V F F
	
	F V F V F
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201607770720)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Maria tem 14 anos e foi diagnosticada com TDAH. Sua família percebia algumas dificuldades de organização na jovem, mas nunca havia visto prejuízo em sua aprendizagem. Entretanto, essa semana, sua mãe recebeu uma carta da coordenação pedagógica do colégio que dizia assim: Nos dias atuais, é cada vez maior o número de crianças e adolescentes diagnosticados com déficit de atenção. Sabemos que o TDAH interfere na capacidade de aprendizagem de uma pessoa por diminuir o seu grau de atenção concentrada. Com Maria, tem acontecido processo semelhante porque agora ela não consegue acompanhar as explicações e exercícios. A família foi pesquisar sobre os principais sintomas de TDAH e como eles interferem na aprendizagem. Marque a alternativa que apresenta esses sintomas e seus prejuízos na escola.
		
	
	Desorganização e alto grau de motivação para as disciplinas exatas
	
	Déficit de atenção, mas uma compensação de uma memória excelente
	
	Déficit de atenção e supercapacidade de realização de tarefas
	
	Hiperatividade e inteligência acima da média dos jovens
	 
	Déficit de atenção e da motivação para estudar
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201607281466)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	O APARECIMENTO DA LINGUAGEM, QUE VAI ACARRETAR MODIFICAÇÕES NOS ASPECTOS INTELECTUAL, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA, OCORRE, SEGUNDO PIAGET, NO PERÍODO:
		
	 
	SENSÓRIO-MOTOR.
	
	OPERAÇÕES CONCRETAS.
	
	PRÉ-CONCRETO.
	 
	PRÉ-OPERATÓRIO.
	
	OPERAÇÕES FORMAIS.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201607070014)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Rebeca é uma estagiária de Pedagogia que iniciou sua atividade de observação na creche com crianças de 3 anos de idade. Logo no primeiro dia, Rebeca percebeu que as crianças se comunicavam por algumas palavras, imitavam a atitude da professora e de outros colegas e, por fim, estavam profundamente interessadas em brincar com as fantasias do camarim. Estes comportamentos podem ser explicados pela vivência da criança num estágio do desenvolvimento que foi pesquisado por Jean Piaget. Qual estágio seria este?
		
	 
	Estágio pré-operatório, pois apresentam linguagem oral e atividade simbólica no brincar.
	
	Estágio senso-emocional, pois, nesta fase, o contato com o outro, via linguagem, é o mais interessante para o desenvolvimento da criança.
	
	Estágio Sensório-motor, pois já apresentam linguagem oral e representativa.
	
	Estágio de acomodação, pois estão bastante acomodados numa atividade lúdica que durará anos na infância.
	
	Estágio lógico-formal, pois já conseguem abstrair comportamentos que ainda não tinham sido vivenciados.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201607210352)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	4) Pedro tem 10 anos de idade e no curso do quarto ano do ensino fundamental não consegue aprender matemática. A escolasolicitou uma avaliação psicopedagógica, mas recebeu a recusa da mãe que não aceitou o encaminhamento do filho para uma psicopedagoga por ele ter várias características de discalculia e apresentar prejuízo acadêmico. A mãe escreveu uma carta indagando a escola se ela estava considerando seu filho incapaz. Em resposta a essa mãe, qual seria o único argumento correto que a escola poderia usar para respondê-la?
		
	
	Seu filho terá essa dificuldade ao longo da vida e temos até os 12 anos de idade para ensiná-lo as operações matemáticas, pois o cérebro pára de se desenvolver na adolescência.
	
	Pedro não é incapaz, mas como não conseguirá nunca aprender matemática, deverá ser avaliado e encaminhado para uma instituição para crianças com necessidades educativas especiais.
	
	Seu filho é muito querido nesta escola, mas não poderemos aceitá-lo como aluno sem a devida avaliação, pois preparamos candidatos para os principais concursos vestibulares e não poderemos diminuir o nível de complexidade das aulas e avaliações com um aluno que porte deficiências.
	 
	Pedro já apresenta prejuízo acadêmico e em breve terá problemas de auto-estima por se perceber incapaz de compreender os conteúdos que parecem tão naturais para as demais crianças.
	
	Pedro tem esse problema porque herdou a incapacidade da aprendizagem matemática dos pais e como são responsáveis, terão que buscar um profissional especializado para sanar as deficiências herdadas da família.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201608137871)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Sobre o desenvolvimento sexual do adolescente é correto afirmar, EXCETO:
		
	
	Os adolescentes em maior risco são os que iniciam a atividade sexual cedo, possuem múltiplos parceiros, não se previnem e são mal-informados sobre sexo.
	
	As atitudes e os comportamentos sexuais são mais liberais do que no passado.
	 
	A orientação sexual ¿ heterossexual, homossexual ou bissexual parece ser influenciada por uma interação de fatores biológicos e ambientais e pode ser, pelo menos em parte genética.
	
	A atividade sexual dos adolescentes envolve riscos de gravidez e de doenças sexualmente transmissíveis.
	 
	A intenção do desenvolvimento da sexualidade nesta fase é a descoberta do próprio corpo.