Concepções de Currículo

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CEL0374_EX_A1_201101003669_V2
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
1a aula
Lupa
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Exercício: CEL0374_EX_A1_201101003669_V2 Matrícula: 201101003669
Aluno(a): GLAUCE NEVES CARVALHEIRA DA SILVA Data: 20/10/2017 10:12:47 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201101851172) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Edgar Morin (O Método IV, pag 18,1991)afirma que "Há um tronco comum indistinto entre conhecimento cultura e
sociedade." Assinale a resposta que reforça a afirmativa do autor
Os alunos estudam conteúdos preestabelecidos e predefinidos pelas apostilas e livros didáticos.
A escola, em sua organização curricular, parte do pressuposto de que o que o aluno deve saber como
aprendizagem significativa já está devidamente catalogado e fixado, independente do contexto em que o
aluno viva.
Uma vez que não conhecem os conteúdos sistematizados apresentados pelos professores, os alunos devem
ficar quietos e prestar atenção concentrada naquilo que os professores tem a propor à aprendizagem.
Se educação faz parte da vida, a vida faz parte da educação. Assim, a realidade em que ele vive deve fazer
parte do processo de formação da consciência social do aluno, de que o currículo é parte integrante e
constitutiva.
Os alunos são ignorantes e o que eles sabem da vida, das experiências prévias não são saberes a serem
trabalhados na e pela escola.
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201101630223) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
O termo currículo é polissêmico, mas se você considerar uma abordagem educacional progressista, a concepção de
currículo escolar é assim considerada:
Conjunto de planos de conteúdo programático dos componentes das áreas do conhecimento.
Distribuição das disciplinas pelos diferentes anos de escolaridade em função da carga horária obrigatória.
Aplicação de atividades realizadas na sala de aula sob a orientação dos professores.
Conjunto de atividades e atos promovidos coletivamente pela escola e vivenciados pelos estudantes.
Documento que oficializa a escola porque planejado por especialistas.
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201101749490) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s...
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A concepção de currículo no âmbito escolar apresenta múltiplas interpretações e tipos como oficial, formal , oculto,
mínimo, real dentre outros. As expressões que se referem, especificamente, à concepção de currículo oficial são:
Percurso de vida.
Aprendizagens espontâneas no cotidiano escolar.
Conteúdos do núcleo comum.
Carga horária escolar ociosa.
Aprendizagens não declaradas.
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201101161879) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Tendo como referência o estudo da terminologias e conceitos de currículo é correto afirmar que as
atividades curriculares:
formam o sentido das vivências cotidianas da comunidade
formam a expressão do recorte da cultura de um povo
formam um conjunto de práticas avaliativas para os alunos
formam o conjunto das aprendizagens programadas
formam um conjunto de atividades necessárias para a execução integral do currículo.
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201101137559) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Os professores da Escola Jorge Amado organizaram um centro de estudos. Um dos temas debatidos foi a concepção
do termo currículo e as relações entre teoria e prática. Analise ideias sistematizadas pelos professores e
identifique a única em DESACORDO com as interpretações feitas pelas teorias críticas no campo do
currículo:
A questão principal das teorias críticas pode ser assim resumida: conteúdos, objetivos e ensino destes
conteúdos de forma eficaz para ter a eficiência nos resultados.
As teorias críticas buscam desocultar o currículo para perceber o que envolve as práticas e os
conhecimentos, para perceber o que está por trás dessas atitudes para podermos modificálas dando-lhes
novos objetivos.
As teorias críticas e as teorias pós-críticas argumentam que nenhuma teoria é neutra, científica ou
desinteressada, mas que está, inevitavelmente implicada em relações de poder.
As teorias críticas pretendem trazer as relações sociais e sua discussão para a sala de aula: questões de
raça, de religião, dominação política e ideológica, diferenças culturais, etc.
Na concepção crítica, não existe uma cultura da sociedade, unitária, homogênea e universalmente aceita e
praticada e, por isso, digna de ser transmitida às futuras gerações através do currículo.
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201102069641) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Considerando a definição de Currículo Oculto podemos afirmar que ele é formado:
pelos fatos da ciência e fenômenos do cotidiano.
pelos conteúdos registrados nos livros didáticos dos alunos.
pelos conteúdos apresentados, em sala de aula, por meio de trabalhos solicitados pelos professores
pelas atitudes, valores, comportamentos e orientações percebidas pelos alunos.
pelos conhecimentos apresentados de forma sistematizada.
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s...
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7a Questão (Ref.: 201101137561) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Vários fatores devem ser considerados para compreensão da polissemia que o termo currículo apresenta. A opção
que destaca os principais fatores na perspectiva crítica é:
Técnicos e pedagógicos
Disciplinares e políticos
Lingüísticos e gramaticais
Sociais e culturais
Metodológicos e psicológicos
Gabarito Comentado
8a Questão (Ref.: 201101161878) Fórum de Dúvidas (1 de 2) Saiba (1 de 2)
Estudos sobre currículo realizados a partir das décadas 1960-1970 destacam a existência de várias concepções.
Pleno, formal, real, oculto são algumas delas. O currículo oculto define-se como sendo:
Tudo aquilo o que os alunos aprendem pela convivência espontânea em meio às várias práticas, atitudes,
gestos, percepções que vigoram no meio social escolar.
Tudo aquilo que foi estabelecido pelos sistemas de ensino ou instituição educacional.
Todas as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho do professor.
Tudo o que foi submetido às transformações pelos professores e alunos.
Tudo o que de fato acontece na sala de aula em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de
ensino.
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s...
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