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CEL0374_EX_A5_201101003669_V1
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
5a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0374_EX_A5_201101003669_V1 Matrícula: 201101003669
Aluno(a): GLAUCE NEVES CARVALHEIRA DA SILVA Data: 18/10/2017 21:51:29 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201101137867) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0)
Quanto mais as culturas do mundo se aproximam, mais são sensíveis às diferenças entre elas. [...] Com a
globalização do saber e das comunicações, está-se, pela primeira vez na história, condenado a pensar a unidade
humana na base de sua diversidade cultural. (STOER, 2001, p. 245). Esse pensamento de Stoer, citado por
Fleuri (2003) na apresentação do livro intitulado "Educação intercultural: mediações necessárias e
aplicadas ao campo do currículo", alerta os educadores sobre o desafio de buscar, através de seus atos,
mediações que possam:
enfatizar a globalização da cultura para integrar o homem;
privilegiar saberes veiculados pelas mídias;
trabalhar a diversidade enfaizando uma cultura referencial.
focalizar temas que promovam o nivelamento cultural;
fortalecer a identidade do aluno em sua diversidade cultural;
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201101250108) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0)
Autores como Silva e Moreira (2004) destacam novas formas de interação e de configurações sociais, alertando os
educadores para as diversidades presentes no mundo atual e sobre a necessidade de observar e interpretar os
movimentos sociais e culturais para entender as sociedades pós-modernas. Considere os reflexos desta abordagem
nas práticas curriculares, denunciadas pelas teorias críticas, e analise as observações anotadas por um grupo de
estagiários do curso de Pedagogia. A única observação, anotada pelos (as) estagiários (as) que apresenta um ato
docente que exemplifica uma postura de valorização da diversificação é :
Juliana observou que os alunos que não realizassem o trabalho no tempo previsto ficariam sem recreio.
Luís observou que os alunos não podiam fazer perguntas sobre os conteúdos explicados para não atrapalhar
a aula.
Evandro observou que os alunos que não conseguiam fazer o trabalho ficavam de calados aguardando os
colegas terminarem.
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Neli observou que os docentes debateram sobre a realidade dos alunos e identificaram temas geradores de
projetos.
Irina observou que existe diferença entre qualidade do ensino oferecido nas classes mais empobrecidas e os
das classes mais favorecidas.
Gabarito Comentado Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201101177673) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0)
(Fonte: MEC: ENC/ Provão Pedagogia 2002) Existem textos escolares sobre heróis nacionais que contêm narrativas
acerca de diferenciações raciais e étnicas. Quase sempre, os alunos são levados a assimilá-los como simples
informação, podendo ser produzidos sentimentos de inferioridade, subordinação e de preconceito em relação ao
papel histórico desempenhado por certos heróis. Admitindo-se que uma visão multicultural e crítica requer a
desconstrução e uma nova leitura de tais textos, um currículo que se configure nesse sentido deve, essencialmente,
contemplar:
a análise das diferenças culturais quanto às representações desses heróis nacionais e de suas relações de
poder.
a identificação e valorização dos heróis nacionais representativos dos grupos majoritários.
a difusão de informações sobre outras culturas e identidades, privilegiando as categorias discriminadas.
a organização de atividades que celebrem, especificamente, datas significativas para cada grupo étnico e
racial.
a realização de atividades priorizando textos escolares que valorizem heróis das minorias.
Gabarito Comentado
4a Questão (Ref.: 201101137868) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0)
O pós-estruturalismo envolve uma multiplicidade de abordagens passando pelo campo da linguísitica, de literatura,
da filosofia e da psicanálise. Os principais representantes no campo da Antropologia e da Linguística, que
exercem influência sobre o pensamento pós-moderno no campo do currículo são, respectivamente:
Saussure e Foucault
Lacan e Freud
Levi Strauss e Saussure
Heiddeger e Levi Strauss
Freud e Foucault
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201101177639) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0)
Fonte: MEC/ ENC/ Provão Pedagogia 2002 -adapatada O currículo, em uma perspectiva crítica, é resultado de uma
seleção histórica, feita a partir de um universo mais amplo de conhecimento. Tal seleção se baseia em discussões
sobre:
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a estrutura das disciplinas e o seu papel na elaboração do modelo de currículo integrado ao projeto
pedagógico da escola.
o papel das disciplinas no desenho curricular de cada escola e do conhecimento no âmbito do sistema
escolar mais amplo.
a natureza do conhecimento do professor e sua responsabilidade na estruturação e oferecimento dos
saberes aos alunos.
a concepção de homem, de aprendizagem, de cultura e de conhecimento.
o papel dos alunos no seu desenvolvimento afetivo, cognitivo e psicomotor nas práticas curriculares.
Gabarito Comentado
6a Questão (Ref.: 201101985980) Fórum de Dúvidas (1 de 3) Saiba (0)
Em relação às adaptações curriculares no projeto pedagógico, afirma-se que
 I. as decisões sobre as adaptações curriculares deve envolver toda a equipe da escola.
 II. as adaptações do currículo escolar devem enfatizar responsabilidades de profissionais externos ao âmbito
escolar.
III. as adaptações do currículo escolar devem contemplar a articulação entre as ciências e a realidade social dos
estudantes.
IV. é importante que a escola defina seus objetivos gerais com base na diversidade dos alunos.
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmativa(s):
 I, II e IV. 
 I e III. 
 I e IV.
 I, III e IV.
 III e IV.
7a Questão (Ref.: 201101957249) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0)
A escola assume diversas funções sociais. Em relação ao aluno, podemos elencar que ela promove:
A incorporação da família na escola e na atitude política.
A interação com os seus pares no contexto escolar e melhoria das relações familiares.
A preparação para o mundo do trabalho e a formação do cidadão para intervenção na vida social.
Nenhuma das alternativas anteriores.
A promoção da melhoria geral de seu comportamento e o ingresso no mercado de trabalho.
8a Questão (Ref.: 201101177733) Fórum de Dúvidas (2 de 3) Saiba (0)
etrizes Curriculares envidas pela Secretaria deFile failed to load: http://simulado.estacio.br/ckeditor/MathJax/a11y/accessibility-menu.js
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Educação, alguns tópicos foram considerados como os mais importantes. Dentre estes, destaca-se o conhecimento
da realidade dos estudantes e, por isso, no panejamento das atividades curriculares, foi preciso levar-se em conta:
a realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
o contexto sociocultural específico da realidade dos alunos.
o modelo social idealizado pelos pais dos alunos da escola.
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