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CEL0374_EX_A8_201101003669_V6
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
8a aula
Lupa
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Exercício: CEL0374_EX_A8_201101003669_V6 Matrícula: 201101003669
Aluno(a): GLAUCE NEVES CARVALHEIRA DA SILVA Data: 20/10/2017 13:54:39 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201101158611) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1)
Frequentemente ouvimos que vivemos em uma sociedade do conhecimento. Os celulares, as lan houses e os
aparatados eletrônicos se fazem presentes de algum modo no cotidiano de nossos alunos. E como questionam
Mainardes e Masson (2011): "vivemos numa sociedade da informação ou do conhecimento?". Na perspectiva das
teorias críticas de currículo, a concepção de conhecimento vai além da mera informação, porque deve
estimular o aluno:
reter conteúdos selecionados pelos especialistas
perceber que conhecimento e informação são sinônimos.
privilegiar dados cientificamente divulgados pelas mídias
interagir de modo autônomo com os ambientes de aprendizagem
orientar-se pelas as ideias do mundo pós-moderno.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201101162024) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1)
O projeto pedagógico curricular ou projeto político-pedagógico é um documento integrando e articulando o ideário,
objetivos, ações e meios das Instituições de Ensino ou escolas. O projeto político-pedagógico deve ser
composto de:
diagnóstico e proposta de ação e atividades.
plano de ensino, plano curricular e plano de gestão.
plano de ensino, proposta de avaliação e proposta de ação e atividades.
marco referencial, diagnóstico e proposta de ação e atividades.
marco referencial, plano curricular e plano de gestão.
Gabarito Comentado
3a Questão (Ref.: 201101162020) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1)
Basicamente são três as formas de organização curricular: Disciplinar, Multidisciplinar e Interdisciplinar. Como
podemos caracterizar a organização interdisciplinar:
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a possibilidade de desenvolvimento das potencialidades dos alunos quanto às suas possibilidades motora,
verbal e mental
um conjunto de disciplinas isoladas, cujas ementas apresentam os principais conceitos e tópicos que serão
estudados com os alunos.
um conjunto de disciplinas, que mantêm sua identidade e marco conceitual, contudo seu planejamento
favorece e estimula metodologias e ações pedagógicas que articulem seus conteúdos, orientadas por
objetivos comuns.
um conjunto de disciplinas planejadas por uma equipe de especialistas que buscam delimitar seus mapas
de conteúdo, tecnologias de ensino, procedimentos de avaliação, sem necessariamente buscar formas de
articulação metodológica ou conceitual.
a idéia de aprendizagem como construção do grupo de indivíduos.
4a Questão (Ref.: 201101158612) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1)
Para estimular o aprendizado da leitura e da escrita de sua turma de jovens e adultos, a professora Helena criou
uma comunidade virtual articulada ao vocabulário estudado nas nas aulas. Este procedimento estimulou a
autoestima e a interatividade entre os alunos melhorando o aprendizado. Do ponto de vista da utilização de
tecnologias da comunicação e da informação e da concepção de cultura, a professora Helena
exemplifica uma mediação construtiva de prática curricular focada:
no etnocentrismo
na cultura geral
no multiculturalismo
na cultura erudita
na cibercultura
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201101177725) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1)
(Fonte: MEC: ENC/ Provão Pedagogia 2001-adaptada) Uma das estratégias que vêm sendo apontadas como
necessárias à expansão de programas educacionais, em todos os níveis de ensino, é a Educação a Distância. A
vantagem essencial dessa modalidade de novas mediações nas propostas curriculares é:
a administração do tempo pelos educadores através do uso adequado das ferramentas tecnológicas.
a suplantação de barreiras espaço-temporais pelo uso do correio eletrônico.
o uso de materiais modernos, garantindo a qualidade da aprendizagem.
o alcance às novas possibilidades tecnológicas da sociedade do conhecimento, por pessoas de diferentes
lugares.
a aplicação de tecnologias de ponta em dimensão nacional.
6a Questão (Ref.: 201101162025) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1)
O caráter processual para Libâneo (2004) é uma característica importante do planejamento. O ato de planejar,
desse modo, seria uma atividade de ação e reflexão marcada por etapas distintas que envolvem:
o diagnóstico da realidade, a definição de objetivos educacionais, a seleção e organização de conteúdos
programáticos, a descrição de atividades e a proposta de avaliação.
a definição de objetivos, a compreensão do funcionamento da realidade e a proposta de atividades.
o desenvolvimento de habilidades cognitivas, a definição de objetivos, a proposta de atividades e a
proposta de avaliação.
a compreensão do funcionamento da realidade, diagnóstico da realidade e a proposta de avaliação.
a descrição de atividades, diagnóstico da realidade e a proposta de avaliação.
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7a Questão (Ref.: 201101177741) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1)
(Fonte: ME/INEP: ENADE. 2008 Considere as descrições que se seguem. Escola X: O currículo é desenvolvido em
projetos de trabalho,com integração entre disciplinas, e os laboratório de informática estão a serviço da pesquisa
empreendida pelos alunos. Escola Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, comhorários e espaços bem
definidos para as atividades, e os recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de conhecimentos. Escola Z:
Laboratórios de informática, telas digitalizadas e estúdios de produção audiovisual estão disponíveis aos
professores, que são conduzidos a desenvolver um currículo em que os novos conhecimentos científicos sejam
imediatamente incorporados. Qual das análises faz uma relação coerente entre concepções de currículo e uso da
tecnologia, segundo as correntes teóricas a que se referem?
Na escola X o currículo possui um abordagem interdisciplinar, o que favorece o caráter investigativo do uso
de recursos tecnológicos no contexto da metodologia de projetos.
Na escola Z os diversos recursos tecnológicos usados indicam uma visão de currículo calcada na teoria pós-
crítica, pois os professores acompanham as inovações tecnológicas.
As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no multiculturalismo, pois o tratamento dado
ao uso de recursos tecnológicos está associado à diversidade.
Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo é reflexo da pluralidade cultural
contemporânea, ao passo que o modo como a tecnologia é adotada remete a um modelo tecnicista.
As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica, em que os recursos tecnológicos são
utilizados para a formação continuada de alunos e professores.
Gabarito Comentado
8a Questão (Ref.: 201101162027) Fórum de Dúvidas (1) Saiba (1)
O currículo reflete objetivos (intenções) e ações (conhecimentos) tornadas realidade pelo trabalho dos professores
através da elaboração dos planos de ensino. Os planos de ensino podem ser caracterizados como:
documentos elaborados realizado pelos docentes.
documentos que expressam as orientações institucionais e legais.
documentos que expressam um formato de currículo baseado na tecnologia.
documentos que discutem o perfil do aluno a ser formado.
documentos que expressam objetivos, os conteúdos, os procedimentos didáticos, os critérios de avaliação
do processo ensino-aprendizagem e os recursos necessários para desenvolvimento das aulas.
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