Currículo Teoria e Prática

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CEL0374_EX_A10_201101003669_V1
CURRÍCULO: TEORIA E PRÁTICA
10a aula
Lupa
Vídeo PPT MP3
Exercício: CEL0374_EX_A10_201101003669_V1 Matrícula: 201101003669
Aluno(a): GLAUCE NEVES CARVALHEIRA DA SILVA Data: 20/10/2017 09:47:59 (Finalizada)
1a Questão (Ref.: 201101161616) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1)
Leia o fragmento a seguir: "[...] trabalhar com os temas geradores significa possibilitar a articulação do trabalho
pedagógico com a realidade sociocultural das pessoas em aprendizagem curricular, seus interesses, com os
conhecimentos acumulados historicamente pela humanidade a que todos têm direito de acesso. Os temas vão
mobilizar um clima de trabalho conjunto e de cooperação à medida que os conhecimentos vão sendo coletivamente
construídos, ao mesmo tempo em que são respeitados os interesses individuais e os ritmos diversificados de
aprendizagem" (MACEDO, 2007, p. 102). Marque a alternativa que apresenta o autor que foi a fonte de
inspiração para a gestão do currículo por temas geradores.
Gimeno Sacristán
Paulo Freire.
Maria do Céu Roldão.
Jean Piaget.
Anísio Teixeira.
Gabarito Comentado
2a Questão (Ref.: 201101161624) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1)
Marco Silva e Edméa Santos destacam que "a sala de aula on-line inspirada no hipertexto permite que o cursista
teça sua autoria nos processos de comunicação e de aprendizagem operando em vários percursos de leitura e
atuação plurais. A disponibilidade do diálogo com vários au- tores/leitores permite acesso e negociação de sentidos,
ressignificando a noção de autoria. O suporte digital on-line permite que, por meio dos links, o leitor adentre,
construa seus próprios caminhos de leitura, não mais preso à linearidade das páginas da apostila ou do livro. O fim
no hipertexto é sempre um novo começo caleidoscópico, no qual podemos, simultaneamente, ler vários textos
(janelas mixadas), cortar, colar e criar intertextos". A partir das reflexões dos autores, marque a alternativa
correta.
Na aprendizagem a partir dos hipertextos o aluno encontra mais motivação para estudar do que na sala de
aula presencial.
Na aprendizagem do currículo em rede e no uso do hipertexto o livro perde o sentido e o significado.
Para aprender com o hipertexto basta copiar e colar, tudo fica mais simples e dinâmico.
No currículo em rede o aluno não precisa da informação impressa e o livro se torna apenas um
complemento.
O currículo em rede propicia ao aluno aprendizagens significativas e uma nova forma de presença e de se
tornar autor, sem descartar outras formas de aprendizagem.
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s...
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3a Questão (Ref.: 201101161626) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1)
De acordo com Macedo (2011, p. 47-48): "[...] a experiência no mundo humano é sempre mediada pelo agir
situado e avaliativo do sujeito, ao qual ele confere sentido a partir do mundo como materialidade concreta. O ato,
portanto, postula, cria. [...] é assim que a ideia de atos de currículo realça a sua inerente processualidade criativa,
sua instituinte materialidade, mais ainda, e acima de tudo, a responsabilização/participatividade como concebeu, há
mais de um século, Mikhail Bakhtin na sua filosofia do ato". Marque a alternativa que reflete o pensamento
do autor.
Nos atos de currículo o professor media a aprendizagem dos alunos a partir de tarefas previamente
organizadas para serem cumpridas a partir de roteiros traçados pelo professor.
O conceito de ato de currículo nasce das relações do currículo com os programas de ensino oficiais.
Os atos de currículo são práticas escolares que devem propiciar aos alunos uma participação ativa,
tornando-os também responsáveis pela construção de conhecimentos.
O professor cumpre os atos de currículo a partir de um plano de trabalho para o ensino dos conteúdos.
Os atos de currículo são todas as atividades dos alunos ao longo da vida.
4a Questão (Ref.: 201101250126) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1)
O exercício do magistério requer qualificação legal e competências profissionais que devem ser estudadas e
praticadas nas disciplinas pedagógicas, oferecidas nos cursos de licenciatura e de Pedagogia . A opção que
exemplifica uma competência que se identifica com educação continuada do professor é:
Lutar contra preconceitos e discriminações sociais na escola.
Participar de estudos e eventos acadêmicos em sua área de atuação.
Observar e avaliar os alunos em situações de aprendizagem.
Conhecer os conteúdos mínimos obrigatórios, a serem ensinados.
Colaborar na elaboração do projeto político pedagógico da escola.
Gabarito Comentado
5a Questão (Ref.: 201101161611) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1)
As certezas não mais fazem parte da realidade contemporânea. De acordo com Fernando José de Almeida: "Novas
necessidades de aprendizagem foram surgindo ao mesmo tempo em que outras demandas sociais e culturais
apareciam. Por uma série de motivos, a escola foi aos poucos tomando para si a responsabilidade pelo ensino de
tudo o que uma pessoa precisa aprender durante a sua formação. Como bem compara o educador português
António Nóvoa, muita gente toma essa instituição como um pote, em que são colocadas diversas coisas: além das
que já estão lá - as diversas disciplinas -, se juntam também aulas de cidadania e meio ambiente, atitudes para
prevenir a aids, a violência sexual e os acidentes de trânsito, noções de higiene pessoal e de saúde pública etc.,
etc., etc.". Como desenvolver uma gestão do currículo escolar de modo que propicie o desenvolvimento
do Ser para atuar no mundo? 
Com um currículo que atenda ao desenvolvimento de habilidades e competências dos alunos em formação
para atuar com ética e responsabilidade.
Favorecendo o desenvolvimento de competências para uma gestão do currículo escolar em cada disciplina.
Com um currículo por problemas e que dê conta de tudo que o aluno precisa na sua formação ao longo da
vida.
Com uma reflexão sobre a finalidade do currículo escolar, no sentido de ensinar tudo sobre a vida social.
Com uma gestão do currículo por projetos e áreas de interesse com o foco principal nos conteúdos das
disciplinas.
6a Questão (Ref.: 201101161612) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1)
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s...
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A Pedagogia de Projetos está relacionada com a prática do professor e de suas interações com os alunos no
processo de ensino-aprendizagem. Assim afirma Kátia Aparecida Campos Portes: "A Pedagogia de Projetos visa à
re-significação desse espaço escolar, transformando-o em um espaço vivo de interações, aberto ao real e às suas
múltiplas dimensões. O trabalho com projetos traz uma nova perspectiva para entendermos o processo ensino
aprendizagem. Aprender deixa de ser um simples ato de memorização e ensinar não significa mais repassar
conteúdos prontos. Nessa postura, todo conhecimento é construído em estreita relação com os contextos em que
são utilizados, sendo por isso impossível separar os aspectos cognitivos, emocionais e sociais presentes nesse
processo. A formação do aluno é um processo global e complexo, onde o conhecer e intervir no real não se
encontram dissociados".
Marque a alternativa correta sobre Pedagogia de Projetos.
A Pedagogia de Projetos propicia a utilização de modelos de ensino únicos para todos os recursos da vida
em sociedade.
A Pedagogia de Projetos é a forma mais eficaz de planejamento das aulas do professor.
A Pedagogia de Projetos é a forma de ensino que dissocia os aspectos cognitivos, emocionais e sociais do
processo de aprendizagem.
A Pedagogia de Projetos é uma das formas de gestão do currículo escolar que visa um processo dinâmico
de aprendizagem.
A pedagogia de Projetos é um modo de ensinarque privilegia a memorização e aberto a interações sociais.
Gabarito Comentado
7a Questão (Ref.: 201101154961) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1)
Numa determinada Escola de Ensino Fundamental, uma aluna chegou na sala de aula sem a tarefa de casa. A
professora pediu explicações e ela justificou dizendo que a sua mãe não sabia ler, a sua irmã mais velha estava
doente e o seu pai chegara muito cansado do trabalho. A professora, visivelmente contrariada, disse-lhe que
naquele dia ela não iria para o recreio, porque deveria fazer a tarefa. Na hora do recreio, a professora pediu a uma
funcionária que encaminhasse a aluna para a diretoria, onde ela deveria fazer a tarefa, sob a vigilância da
secretária da escola. A partir da atitude da professora, podemos afirmar que: 
Ela privilegia o processo de aprendizagem e a missão formativa da escola.
Ela segue uma concepção de currículo baseado na perspectiva multicultural.
A professora está de acordo com os princípios da pedagogia de projetos.
Que a professora considera a perspectiva do currículo em formação.
A professora segue padrões de ensino desvinculados da concepção do currículo em formação.
8a Questão (Ref.: 201101250128) Fórum de Dúvidas (1 de 1) Saiba (1 de 1)
Ao se refletir sobre o campo e a história da disciplina denominada Currículo e sua inserção nos cursos de formação
docente ao longo dos tempos, a única afirmação correta é a que apresenta o seguinte argumento:
A disciplina acumula estudos acadêmicos , mas carece de quadros teóricos explicativos sobre as relações
entre currículo e poder.
A disciplina ainda carece de setores e documentos específicos sobre as diretrizes curriculares, com
abrangência nacional.
Os conteúdos e os objetivos da disciplina já são enfatizados no ensino das demais disciplinas pedagógicas.
A disciplina já faz parte do currículo oficial desde a primeira faculdade de formação de professores, no
Brasil.
A disciplina passou a ser estudada porque seu quadro teórico-prático analisa os limites e possibilidades
entre as diretrizes oficiais e as práticas escolares.
Gabarito Comentado
BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?num_s...
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