adaptada 3

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TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA
Aula 03: Atividade motora adaptada as PcDs visuais
AULA 03: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS
Teoria e prática da educação física adaptada
AULA 03: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
Objetivos desta aula
AULA 03: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS
Teoria e prática da educação física adaptada
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Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AFINAL, QUEM SÃO ESSAS PESSOAS? 
http://www.lmc.org.br/?page_id=128 
As pessoas com deficiência visual - PcDs
símbolos internacionais
AULA 03: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS
Teoria e prática da educação física adaptada
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Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
O QUE GERA ESSA CONDIÇÃO DELAS?
http://www.lmc.org.br/?page_id=131 
As pessoas com deficiência visual - PcDs
símbolo internacional
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Teoria e prática da educação física adaptada
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PROPÓSITO:
Agregar valor à vida das pessoas, propiciando a elas a capacidade de desenvolver-se plenamente para conduzir o dia a dia de forma positiva, plena e autônoma, além de um estilo e vida saudável e ativo.
A educação física e as PcDs visuais: propósito e ações
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Teoria e prática da educação física adaptada
AULA 03: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS
Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AÇÕES:
Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:
Ambientação aos espaços físicos;
Organização espaço temporal;
Desenvolvimento de habilidades sensoriais;
Mobilidade independente;
Funcionalidade nas atividades da vida diária – AVDs.
A educação física e as PcDs visuais: propósito e ações
AULA 03: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS
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Teoria e Prática da Educação Física Adaptada
AÇÕES:
Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:
Ambientação aos espaços físicos;
Organização espaço temporal;
Desenvolvimento de habilidades sensoriais;
Mobilidade independente;
Funcionalidade nas atividades da vida diária – AVDs.
Apresentar os espaços físicos e as pessoas a eles, de tal forma que sintam-se familiarizados e partícipes do ambiente e dos grupos sociais que nele existem.
A educação física e as PcDs visuais: propósito e ações
AULA 03: ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA AS PCD’S VISUAIS
Teoria e prática da educação física adaptada
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AÇÕES:
Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:
Ambientação aos espaços físicos;
Organização espaço temporal;
Desenvolvimento de habilidades sensoriais;
Mobilidade independente;
Funcionalidade nas atividades da vida diária – AVDs.
É a capacidade de situar-se e orientar-se em relação a objetos, pessoas e ao próprio corpo em um determinado espaço. É saber localizar o que está à direita, à esquerda; à frente ou atrás; acima ou abaixo de si, ou ainda, um objeto em relação a outro.
A educação física e as PcDs visuais: propósito e ações
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AÇÕES:
Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:
Ambientação aos espaços físicos;
Organização espaço temporal;
Desenvolvimento de habilidades sensoriais;
Mobilidade independente;
Funcionalidade nas atividades da vida diária – AVDs.
A integração sensorial é um processo cerebral de organizar e interpretar estímulos externos como: movimento, toque, cheiro, visão e audição.
Assim, desenvolver as demais capacidades sensoriais é uma forma de propiciar a “compensação” da falta de visão ou visão reduzida pelos outros sentidos com vistas à inclusão dessas pessoas na sociedade.
A educação física e as PcDs visuais: propósito e ações
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AÇÕES:
Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:
Ambientação aos espaços físicos;
Organização espaço temporal;
Desenvolvimento de habilidades sensoriais;
Mobilidade independente;
Funcionalidade nas atividades da vida diária – AVDs.
Processo amplo e flexível, composto por um conjunto de capacidades motoras, cognitivas, afetivas e sociais, associados a um elenco de técnicas apropriadas e específicas, que permitem a pessoa conhecer, relacionar-se e deslocar-se de forma segura, independente e natural nas mais diversas estruturas, espaços e situações do ambiente. 
(adaptado de HOFFMANN; SEEWALD, 2003)
A educação física e as PcDs visuais: propósito e ações
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AÇÕES:
Propiciar por meio das atividades físicas e esportivas:
Ambientação aos espaços físicos;
Organização espaço temporal;
Desenvolvimento de habilidades sensoriais;
Mobilidade independente;
Funcionalidade nas atividades da vida diária – AVDs.
Capacidade de manter os elementos do corpo humano, suas funções, estruturas e atividades cotidianas, dotados da capacidade de participar ativamente nos diversos processos sociais e de interação entre indivíduos e grupos.
(adaptado de BUCHALLA, 2003)
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AVANCE PARA FINALIZAR A APRESENTAÇÃO.
VAMOS AOS PRÓXIMOS PASSOS?
 
Classificação das DVs;
Etiologia das DVs;
Impactos na aprendizagem e motricidade;
Estratégias de ação em 
Educação Física;
Classificação e modalidades paralímpicas.
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