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ESTAGIO TAIRINE GESTAO correto (2)

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
Centro de Educação a Distância
THAIRINE PESSOA MOSLAVES RA:8977221237
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
CAMPO GRANDE-MS
2017
UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP
Centro de Educação a Distância
THAIRINE PESSOA MOSLAVES RA:8977221237
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado em Gestão Educacional.
CAMPO GRANDE-MS
2017
SUMÁRIO
	Ficha de Identificação do Aluno................................................................ ........05
	Introdução........................................................................................................07
	Observação – Estrutura Física e Pedagógica ..........................................................09
	Atividades Desenvolvidas – Interação com a Gestão Escolar...............................11
	Considerações Finais........... .................................................................................17
	Referências Bibliográficas...................................................................................19
	Anexos.............................................................................................................21
IDENTIFICAÇÃO
Nome do Estagiário: Thairine Pessoa Moslaves 
RA: 8977221237
Curso: Pedagogia 
Semestre: 7º semestre
Ano: 2017
Início do Estágio: 24/04/2017
Término do Estágio: 12/05/2017
INTRODUÇÃO
 O presente relatório tem como finalidade apresentar as observações, a participação na rotina escolar e os conhecimentos adquiridos durante a realização do Estágio Supervisionado – Gestão e Espaços Não Escolares dentro do processo de formação pedagógica, do curso de ensino à distância da Universidade Anhanguera-UNIDERP, que foi realizado, na escola da rede pública do município de Terenos- MS, na unidade de educação básica do ensino fundamental na Escola Municipal Rosa Idalina Braga Barbosa. 
O Estágio Curricular Obrigatório tem como objetivo oportunizar ao aluno estagiário condições propícias ao desenvolvimento de sua prática administrativa, mediante observações, trabalho pedagógico, vivência e intervenções sistematizados em situações que se apresentam no campo de estágio fundamentado na teoria e nos saberes da experiência vivenciada. O mesmo proporciona aos futuros gestores um maior conhecimento prático, conhecendo as modalidades de gestão na escola como descrição do espaço de atuação do gestor e suas respectivas atribuições, análises e aplicabilidade do trabalho de gestão, a relação teoria e prática do trabalho pedagógico. 
O estágio nos possibilitou o preparo para o exercício da prática de gestão, com um propósito de mudanças e um olhar mais amplo para as relações teoria- prática oportunizando-nos conhecer a realidade da gestão escolar, as atividades desenvolvidas na área administrativa da escola e os aspectos pedagógicos que a envolve, a fim de nos preparar reflexivamente e criticamente para a prática profissional. 
Observação – Estrutura Física e Pedagógica
A Escola Municipal Rosa Idalina Braga Barbosa onde foi realizada o estágio é, uma instituição pública municipal, sito à Rua Joviliano de Almeida Melo, nº 85, Conjunto Antônio Valadares, Terenos - MS. Foi criado em 08/08/2006 na Lei de Criação Nº 930 / 2006. A Escola foi criado com o objetivo de atender crianças com 04 (quatro) anos que será nível I, 05 (cinco) anos de idade nível II 6 (seis) e do ensino fundamental 1º ano , atende uma clientela de 196 alunos matriculados sendo que no período matutino são 102 e no período vespertino 94 alunos. A Escola conta hoje com 29 (vinte e nove) funcionários os quais trabalham unidos em prol do crescimento da escola. A Escola está localizada na região central da cidade e em seu entorno existem comércios de pequenos portes para o sustento local, algumas igrejas, agência dos Correios e destacamento da Polícia Militar. Essa localização favorece a presença de alunos de nível sócio econômico baixo e médio. Os alunos de zona rural utilizam o transporte escolar para vir à escola. Os responsáveis pelos alunos sempre que solicitados comparecem a escola para reuniões. A Escola Municipal Rosa Idalina está aberta para crianças com Necessidades Educacionais Especiais e conta com profissionais preparados para atendê-los. A Escola Municipal Rosa Idalina tem cinco (5) salas de aulas, somando 10 turmas com os períodos matutino e vespertino e 23 professores. A Escola possui uma sala de direção conjugada com a secretaria, uma sala de coordenação pedagógica, uma cantina, um refeitório coberto, dois banheiros destinados aos alunos e um banheiro destinado aos funcionários, um parque com brinquedos em bom estado de uso, espaço gramado para atividades fora da sala de aula, todas as salas de aula possuem TV e DVD, as salas são bem ventiladas e as mesas e cadeiras em perfeito estado de conservação. 
2- Atividades Desenvolvidas – Interação com a Gestão Escolar 
As atividades de gestão, observadas e analisadas no presente estágio, foram muito construtivas. Na Escola Municipal Rosa Idalina Braga Barbosa, a gestão democrática ocupa espaços articulados, onde a elaboração dos procedimentos técnicos científicos é articulada com a realidade cultural da comunidade escolar e do meio onde a mesma está inserida. As características gerenciais possuem personalidades próprias, onde predominam as decisões tomadas pelo grupo, à delegação de tarefas de acordo com as competências de cada membro do grupo são realizadas pelo gestor. A Escola Municipal Rosa Idalina Braga Barbosa ministra 200 (duzentos) dias letivos, constituída pela Educação Infantil compreendendo: atividades coletivas que são aquelas realizadas pela classe toda, sob a orientação da professora, exemplo: cantar, ouvir estórias, regras, planejar o trabalho diário, organização da sala de aula e outros. As atividades diversificadas que são as atividades realizadas individualmente ou em pequenos grupos, livremente escolhidos, a professora observa as crianças e intervém oportunamente para explorar o que elas estão fazendo, propiciando a interação social com pares e adultos. As atividades independentes onde as crianças trabalham individualmente ou em grupos, sem solicitar a atenção da professora e as atividades individuais onde a professora trabalha individualmente com cada criança, enquanto as outras realizam atividades diversificadas. O corpo docente é selecionado através de concurso publico baseados nos seguintes critérios: verificação dos fundamentos filosóficos e pedagógicos que revelam o posicionamento do docente; domínio geral dos conteúdos relacionados à disciplina. O horário de funcionamento da escola é das 06h00 às 12h00 horas e vespertino das 12h30 às 18h00 horas.
A Escola Municipal Rosa Idalina possui a APM (Associação de Pais e Mestres) composta por pais, professores e membros da comunidade, com o objetivo de aperfeiçoamento educacional e anseios da comunidade e pais dos alunos. O contato com os pais é feito através de bilhetes e recados postos nas agendas dos alunos e são feitas reuniões bimestrais para que estes possam tomar ciência do desenvolvimento de seus filhos através da ficha avaliativa feita pelos professores. A estrutura curricular da Escola Rosa Idalina foi elaborada fundamentada nos princípios e diretrizes que embasam as Proposta Pedagógica da Escola, nas finalidades propostas pela Lei de Diretrizes e Bases Curriculares da Educação Infantil, e no fortalecimento de laços de solidariedade e de tolerância recíproca, da formação de valores, da formação ética, do aprimoramento do individuo como pessoa humana, e o preparo para o exercício da cidadania. O currículo atende as necessidades básicas do desenvolvimento da criança nessa etapa evolutiva, nos aspectos sócio afetivo, cognitivo e psicomotor, de acordo com a sua realidade social e cultural,respeitada a individualidade da criança. Dessa forma, o trabalho pedagógico considera as características próprias do desenvolvimento infantil, no sentido de favorecê-lo ao mesmo tempo em que se trabalha para a aquisição e ampliação dos conhecimentos das diferentes áreas: conhecimento linguístico, matemático e ciências naturais e sociais. 
O corpo docente é composto por pedagogos habilitados para o respectivo nível da educação básica. O corpo técnico administrativo é composto por funcionários com uma formação mínima do Ensino Fundamental. De acordo com o Projeto Político Pedagógico de a Escola Municipal Rosa Idalina Braga Barbosa contemplar o cuidado na esfera da instituição da educação infantil significa compreendê-lo como parte integrante do educar, embora possa exigir conhecimentos habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica. Ou seja, cuidar de uma criança em um contexto educativo demanda a integração de vários campos de conhecimento. A base do cuidado humano é compreender como ajudar o outro a desenvolver-se enquanto ser humano. Cuidar significa valorizar. Ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado tanto é um ato expressivo, simbólico, quanto se operacionaliza através de atos concretos em relação ao outro e a si próprio. O P.P.P da Escola Municipal Rosa Idalina Braga Barbosa ainda dispõe que o desenvolvimento integral depende tanto dos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva e dos cuidados com o aspecto biológico do corpo, tais como a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, quanto da forma como esses cuidados são oferecidos e das oportunidades de acesso a conhecimentos variados. 
Os pais são colaboradores desse processo de ensino-aprendizagem e são sempre comunicados do desempenho e habilidades de seus filhos, são em geral bastante participativos aos eventos e festividades propostas pela escola, todos os anos as crianças são fantasiadas e desfilam no desfile cívico que comemora o aniversário da cidade, já virou tradição. Todo ano também acontece a festa junina e os alunos sempre são levados com total segurança para passeios externos para piqueniques e aulas expositivas. Os planejamentos dos professores são previamente observados pela coordenação pedagógica, os quais são realizados e apresentados quinzenalmente. De acordo com o P.P.P o planejamento deve servir para o professor e para os alunos, que ele seja favorável e funcional a quem e destina, através de uma ação consciente e responsável, desconsiderando a noção de planejamento como uma receita pronta pois cada sala de aula é uma realidade diferente, com problemas e soluções diferentes. Nesse sentido cabe ao professor em conjuntos com os demais profissionais da escola, adaptar o seu planejamento, para que se assegure o bom desenvolvimento a que ele se propõe, que é de guiar as práticas docentes em sala de aula. A Escola busca estabelecer uma estreita parceria com a comunidade, principalmente, por meio de reuniões, em que as questões de funcionamento e organização da escola, são amplamente discutidas e deliberadas por todos. Outro aspecto marcante é a participação da comunidade em eventos culturais como Festa Junina e Gincanas Culturais.
Foram poucas as dificuldades encontradas durante a realização do Estágio Supervisionado em Gestão Escolar, devido à gestão, professores, supervisores e demais funcionários da Escola Municipal Rosa Idalina Braga Barbosa, que dedicaram parte do seu tempo para apresentar as informações e possibilitar nossa participação no decorrer da rotina escolar.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Mediante as experiências vividas o estágio curricular foi gratificante com reflexão equilibrada e servirá para encaminhar as atividades de gestão na construção significativa daquilo que aprendemos, por meio de múltiplas e complexas interações de conhecimento, como essencial no processo educativo. Dessa forma, faz-se necessário a utilização da gestão democrática, com ênfase na abertura de pensamento e realização de um trabalho de democracia com ações participativas. Na escola supracitada, a gestão democrática ocupa espaços articulados, fluentes, numa pluralidade de ideias elaboradas nos procedimentos técnicos científicos articulados com o contexto cultural da comunidade escolar e do meio onde a mesma está inserida. As características gerenciais possuem personalidades próprias, pois as prevalências de decisões são sempre tomadas pelo grupo, com a delegação de tarefas de acordo com as competências de cada membro do grupo. Fazer o estágio foi muito gratificante, uma experiência inesquecível, nessa fase de formação docente é de extrema necessária entender na prática como funciona o processo de aprendizagem, as situações me proporcionaram visão de como resolver problemas e de como agir no ambiente escolar. O fato de o estágio ser supervisionado por um docente o torna um treinamento, uma forma de profissionalização, na qual o estudante vivenciará o que tem aprendido na universidade, pois passa a perceber como os conteúdos aprendidos podem ser úteis na prática e como podem ajudar a eliminar as falhas existentes. É uma ferramenta que pode fazer a diferença para aqueles que estão adentrando o mundo do trabalho e que têm o poder de transformar a realidade da educação brasileira.
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LOPES, Rosana. A identidade do pedagogo como organizador do trabalho pedagógico escolar. 2013.
PIMENTA, Selma Garrido e Lima; Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez,2004.
VIEIRA, Suzane da Rocha. Docência, gestão e conhecimento: conceitos articuladores do novo perfil do pedagogo instituído pela resolução CNE/CP N. 01/2006. 
	
ANEXOS
	PLANO DE ESTÁGIO EM GESTÃO EDUCACIONAL
	DADOS DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO
	Nome da Instituição de Ensino: Escola Municipal Rosa Idalina Braga Barbosa
	Razão social: Escola Municipal Rosa Idalina Braga Barbosa
	Município: Terenos/MS
	Endereço: Joviliano de Almeida Melo, nº 85, Conjunto Antônio Valadares, Terenos-MS.
	Homepage na Internet: (nenhum)
	Mantenedora da Instituição de Ensino: Município de Terenos
	Conveniada com o Poder: Municipal
	Identificação e caracterização da Instituição de Ensino.
	 Escola Pública de Educação Infantil e Ensino Fundamental. 
	Níveis de Ensino e/ou Projetos de Ensino.
	 
 Pré Escolar I e II e Ensino Fundamental do 1º ano
	Análise do Regimento Escolar.
	
Oferece todas as condições necessárias para o bom funcionamento da instituição educaional.
	Análise da Legislação de Ensino.
	
Está baseada nas diretrizes curriculares, Constituição de 1988 – artigos 5, 6. 14, Lei de Diretrizes e Bases de 1996, Estatuto da Criança e do Adolescente e no projeto político pedagógico da escola.
	Observação e Organização da Secretaria.
	Todos os materiais e arquivos são muito bem organizados, os pais possuem fácil acesso a secretaria, possui computador e maquina de copias.
	Programas e projetos especiais.
	A Escola trabalha em conjunto aos programas de saúde do município, os alunos recebem na escola atendimento preventivo bucal. Também tem projeto que oferece aulas de futebol de salão e judô para todos os alunos, no ginásio municipal, mas em especial aos alunos com problemas de comportamento e indisciplina.
	Rotina administrativa.
	Funcionamento das atividades na escola 06h00 as 18h00. Os funcionários responsáveis pela limpeza da escola são os primeiros a chegar em seguida os funcionários da secretaria e os professores.
	Administração da Instituição de Ensino.
	É gerida pela diretora Profa. Sueli Lopes de Oliveira, que presta contas a Secretaria de Educação Municipal e trabalha em conjunto com os demais pedagogos e funcionários para o bom funcionamento da escola.
	Relacionamento entre Gestores e demais colaboradores.
	O Relacionamento entre os gestores e demais colaboradores é admirável, pois existe laço de comprometimento e respeito entre as partes.
	Análisedo Calendário Escolar.
	Composto por 200 dias letivos.
	Órgãos auxiliares da Instituição de Ensino.
	PSF e Comunidade Escolar.
ENTREVISTA COM O GESTOR (A)
Estágio em Gestão Educacional Profissional que coordena o processo de ensino e aprendizagem
Identificação da Instituição: ESCOLA MUNICIPAL ROSA IDALINA BRAGA BARBOSA
 Nome do Pedagogo: SUELI LOPES DE OLIVEIRA 
Quais são as suas atribuições? 
R: Sou Pedagoga e atualmente exerço a função de Diretora na Escola Rosa Idalina Braga Barbosa.
Como se organiza o trabalho do profissional pedagogo na instituição (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão trabalhados, organização de projetos, dentro outros aspectos)? 
R: O trabalho do profissional pedagogo na instituição é realizado de acordo com o P.P.P e o Regimento Interno, os planejamentos são realizados semanalmente e revisados pela coordenação pedagógica, os professores possuem todo apoio e acesso a materiais pedagógicos, tecnológicos e expositivos para melhor fixação dos conteúdos aos alunos, os projetos são realizados anualmente e sempre com o apoio e participação de todo corpo escolar bem como os pais e a comunidade.
Em que espaço e com qual frequência são realizadas formações em que o profissional pedagogo está envolvido? 
R: Cursos de formação continuada e atualizações são realizados na escola, através de profissionais da área convidados a ministrar, internet e às vezes cursos fora da cidade também são oferecidos.

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