Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa TELE 3

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Revisar envio do teste: Atividade TeleAula III (2017/2)
 
	Usuário
	
	Curso
	Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa
	Teste
	Atividade TeleAula III (2017/2)
	Iniciado
	22/11/17 23:27
	Enviado
	22/11/17 23:27
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	0 em 0 pontos  
	Tempo decorrido
	0 minuto
	Instruções
	ATENÇÃO: A avaliação a seguir possui as seguintes configurações:
- Possui número de tentativas limitadas a 3 (três);
- Valida a sua frequência na disciplina em questão – a não realização pode gerar uma reprovação por frequência;
- Não considera “tentativa em andamento” (tentativas iniciadas e não concluídas/enviadas) – porém, uma vez acessada, é considerada como uma de suas 3 (três) tentativas permitidas e precisa ser editada e enviada para ser devidamente considerada;
- Possui um prazo limite para envio (acompanhe seu calendário acadêmico), sendo impossível o seu acesso após esse prazo, então sugerimos o armazenamento e/ou impressão para futuros estudos;
- Não apresenta pontuação, porém informa seus acertos e erros;
- Apresenta estado de conclusão (“tique verde”) no boletim AVA.
	Autoteste
	O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
	Resultados exibidos
	Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Feedback, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
0 em 0 pontos
	
	
	
	As estratégias de leitura utilizadas por leitores proficientes revelam que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
     há interação durante a leitura (autor-texto-leitor).
	Respostas:
	a. 
     o leitor não domina procedimentos de leitura.
	
	b. 
    possivelmente o leitor está realizando uma decodificação.
	
	c. 
     há interação durante a leitura (autor-texto-leitor).
	
	d. 
    ainda não há autonomia por parte do leitor.
	
	e. 
     provavelmente o texto lido já era conhecido pelo leitor.
	
	
	
Pergunta 2
0 em 0 pontos
	
	
	
	O trabalho sistematizado sobre a gramática e a ortografia deve ter início quando o aluno escreve alfabeticamente porque:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
 antes dessa compreensão tais reflexões não têm sentido para o aluno
	Respostas:
	a. 
     essa é uma divisão que facilita o trabalho do professor junto aos alunos.
	
	b. 
    nessa fase o aluno tem mais maturidade para aprender.
	
	c. 
     não se deve tratar de assuntos complexos com os alunos antes dessa fase.
	
	d. 
    é quando as crianças demonstram interesse por essas questões.
      
	
	e. 
 antes dessa compreensão tais reflexões não têm sentido para o aluno
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0 pontos
	
	
	
	Os conhecimentos que o aluno constrói na interação com o material escrito facilitam a produção de texto porque:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
    possibilitam que sua atenção fique centrada na estrutura do texto.
	Respostas:
	a. 
     originam muitas outras ideias sobre vários temas.
	
	b. 
    revelam um conhecimento que se superpõe aos aspectos da escrita.
	
	c. 
     trazem à tona reflexões sobre o tema sobre o qual escreve.
	
	d. 
    possibilitam que sua atenção fique centrada na estrutura do texto.
	
	e. 
     os conteúdos são mais importantes que os aspectos da escrita.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0 pontos
	
	
	
	Quando ao aluno é solicitada a produção de um texto e verifica-se a necessidade de reformulação em muitos de seus aspectos, recomenda-se a seleção de apenas um deles porque:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
    é preciso focalizar um aspecto por vez.
	Respostas:
	a. 
     deve-se facilitar a escrita para o aluno.
	
	b. 
    é preciso focalizar um aspecto por vez.
	
	c. 
     considera-se só o mais importante.
	
	d. 
    não se deve interferir na produção do aluno.
	
	e. 
     nota-se que este é um procedimento muito complexo.
	
	
	
Quarta-feira, 22 de Novembro de 2017 23h27min39s BRST