Simulado de Psicologia

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Simulado: CEL0471_SM_ 
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	Aluno(a): URSULA SILVA SANTOS
	Matrícula: 
	Desempenho: 6,0 de 8,0
	Data: 17/04/2014 00:20:06 (Finalizada)
	
	1a Questão (Ref.: 201402071659)
	1a sem.: Introdução à Psicologia
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Sobre a Psicologia todas as alternativas abaixo estão corretas, EXCETO: 
		
	
	Sigmund Freud é considerado o pai da psicanálise.
	
	O estudo da hipnose influenciou muitos médicos e cientistas.
	
	A medicina e a psiquiatria influenciaram muito o desenvolvimento da psicologia como ciência.
	
	Charles Darwin foi o fundador da psicologia experimental.
	
	No século XIX surge a chamada psicologia experimental.
	
	
	2a Questão (Ref.: 201402073259)
	4a sem.: Unidade II ¿ Aspectos comportamentais e a aprendizagem humana
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Se os olhos de uma criança se movem enquanto uma luz está acesa, os movimentos dos olhos mudam o que ela vê. Os movimentos dos olhos não podem ter tais efeitos quando não há luz. Assim, a criança pode vir a olhar em volta quando há luz, mas não quando está escuro. Na presença de um estímulo, a luz, mover os olhos tem consequências; produz outros estímulos, coisas novas são vistas. Os movimentos oculares não podem ter essas consequências no escuro.
A relação envolve três termos: 
1) um estímulo antecedente, a luz; 
2) uma resposta, o movimento ocular na presença deste estímulo; 
3) uma consequência, o que é visto de diferente, dada esta resposta em presença do estímulo. 
Essa relação de três termos, estímulo-resposta-consequência, é chamada de:
		
	
	Hierarquia de comportamento;
	
	Contingência de três termos;
	
	Tríplice ordenamento.
	
	Aprendizagem vicariante;
	
	Condicionamento operante;
	
	
	3a Questão (Ref.: 201402071663)
	1a sem.: Introdução à Psicologia
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Sobre a história da Psicologia Moderna é correto afirmar, EXCETO que: 
		
	
	A astrologia estuda o caráter e o destino das pessoas pelas linhas da mão.
	
	No século XIX surge a chama da psicologia experimental.
	
	A psicologia nasceu como ciência da filosofia, que deu origem a muitas outras ciências, como a sociologia e a matemática.
	
	A grafologia estuda o comportamento do homem pela sua escrita.
	
	A pré-história da psicologia registra estudos do comportamento humano, através da astrologia, quiromancia, grafologia e outros.
	
	
	4a Questão (Ref.: 201402075265)
	1a sem.: Introdução à Psicologia
	Pontos: 0,0 / 1,0 
	Manutenção da atenção: direciona e mantém o raciocínio e o pensamento em uma determinada atividade denominada:
		
	
	Atenção.
	
	Concentração. 
	
	Memória a longo termo.
	
	Inteligência.
	
	Cognição
	
	
	5a Questão (Ref.: 201402076306)
	5a sem.: Condicionamento Operante
	Pontos: 0,0 / 1,0 
	O condicionamento operante é utilizado nas escolas com o objetivo de moldar os alunos às expectativas do professor. Assinale a alternativa correta:
		
	
	Quando o aluno tira uma nota ruim, o professor deve apresentar um estímulo positivo com o objetivo de diminuir a frequência deste comportamento.
	
	O professor apresenta estímulo positivo após o comportamento de um aluno com o objetivo de aumentar a frequência daquele comportamento.
	
	Quando o aluno atrapalha a sala de aula, o professor deve apresentar um estímulo aversivo para o aluno com o objetivo de aumentar a frequência daquele comportamento.
	
	Quando o professor quer que o aluno aumente a frequência de um comportamento desejado, como, por exemplo, ficar em silêncio na sala, ele não deve apresentar nenhum tipo de estímulo.
	
	O professor apresenta estímulo negativo ou aversivo após o comportamento de um aluno com o objetivo de aumentar a frequência daquele comportamento.
	
	
	6a Questão (Ref.: 201402076228)
	4a sem.: Unidade II ¿ Aspectos comportamentais e a aprendizagem humana
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Imagine um garoto institucionalizado, com um atraso de desenvolvimento, e que frequentemente se engaja em comportamentos autolesivos, tais como bater a cabeça ou enfiar o dedo nos olhos. Suponha que este comportamento está sendo mantido, em grande parte, pelos atendentes da instituição, e funciona como um reforçador. Um procedimento adequado, neste caso, seria empregar a atenção para reforçar uma resposta alternativa que seja incompatível com o comportamento autolesivo, que diminuirá à medida que a resposta alternativa aumentar de frequência. Esse procedimento é denominado: 
		
	
	Reforçador arbitrário intrínsico;
	
	Reforçador generalizado intrínsico;
	
	Reforçador incondicionado e independente direto;
	
	Reforço diferencial de outro comportamento;
	
	Reforçador condicionado de comportamento análogo;
	
	
	7a Questão (Ref.: 201402075258)
	4a sem.: Desenvolvimento humano
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	"Distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes¿. (Oliveira, 1997, p. 60) A afirmação acima se refere ao conceito de:
		
	
	Zona de desenvolvimento proximal
	
	Zona de desenvolvimento efetivo.
	
	Zona de desenvolvimento real.
	
	Zona de desenvolvimento interpessoal
	
	Zona de desenvolvimento distal.
	
	
	8a Questão (Ref.: 201402075263)
	4a sem.: Desenvolvimento humano
	Pontos: 1,0 / 1,0 
	Segundo Piaget, os estilos de pensamento mágico e o jogo simbólico são característicos dos estágios: 
		
	
	Sensório-motor
	
	Das operações formais.
	
	Das operações concretas
	
	Pré-operatório
	
	Lógicos
	
	
	9a Questão (Ref.: 201402108123)
	4a sem.: processo de aprendizagem
	
	Um dos enganos da Psicologia foi o de pretender, através de "testes", medir habilidades/características de seres humanos como "dados", como "coisas objetivas" que podem ser comparadas, mensuradas, classificadas. A inteligência, assim concebida, resulta de pontuações/cálculos matemáticos realizados por especialistas na área da psicometria; os alunos passam a receber rótulos de normais ou anormais, capazes ou incapazes. Tais classificações ainda podem ser facilmente encontradas no âmbito das escolas públicas, destinadas às camadas populares, apesar da difusão de importantes teorias e estudos sobre os aspectos biopsicossociais do ser humano, a partir, principalmente, de meados do século XX.
Assim, analise a importância de o professor conhecer o contexto sociocultural dos alunos e princípios básicos de processo pedagógico que vise à emancipação humana.
		
	
Sua Resposta: O professor precisa apropriar do conceito que o aluno traz uma carga de conhecimento mal elaborado e estruturado, precisando ser orientado, quando o professor analisa, realiza diagnóstico para então avaliar. O aluno é produto do meio por isto cada um aprende de maneira a em seu tempo individual. 
	
Compare com a sua resposta: 
Torna-se fundamental o professor conhecer, investigar a história de vida do aluno, legitimando "outros" saberes tão importantes quanto o domínio cognitivo, e que também são formativos (formação integral), rompendo com o determinismo, com a visão fatalista de mundo, própria da tese da hereditariedade e da psicometria, cuja responsabilidade pelo fracasso ou sucesso escolar e na vida é do indivíduo, se ele apresenta ou não dotes naturais medidos via instrumentos de medida; tendo como finalidade maior, no processo de avaliação escolar, contemplar, mobilizar outras competências, conforme já mencionado anteriormente, trabalhar com o aluno real e não com o aluno ideal e construir uma nova ordem social. A psicologia influenciada pelas ciências naturais mostra que não é neutra,encontrando justificativa científica para o fracasso escolar, via testes de medida, mantendo como "verdade" absoluta conceitos e teses não corroboráveis já negados por outras ciências.
	
	
	10a Questão (Ref.: 201402110778)
	3a sem.: APRENDIZAGEM
	
	As concepções de desenvolvimento e aprendizagem Inatista e do Ambientalista explicam de forma diferenciada o desenvolvimento do pensamento. Explique em que consiste essa diferença para cada uma das concepções. 
		
	
Sua Resposta: São concepções bem diferentes, pois a primeira (inatista) considera maior importância nos fatores genéticos para o desenvolvimento do pensamento como das demais funções psicológicas. Já a concepção ambientalista, atribui maior importância aos elementos advindos da experiência social para o desenvolvimento do pensamento.
	
Compare com a sua resposta: São concepções bem diferentes, pois a primeira (inatista) considera maior importância nos fatores genéticos para o desenvolvimento do pensamento como das demais funções psicológicas. Já a concepção ambientalista, atribui maior importância aos elementos advindos da experiência social para o desenvolvimento do pensamento.