PLANEJAMENTO E AVALIACAO EDUCACIONAL

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	Monday, 7 Mar 2016, 19:38
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Questão 1
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O núcleo 1 foi criado:
Escolha uma:
A. Este é o maior de todos os núcleos temáticos criados. Os cinco sujeitos participantes relataram, nas entrevistas, sobre as marcas aversivas desenvolvidas pelas práticas de avaliação vivenciadas.
B. Como consequência das práticas aversivas de avaliação é o desenvolvimento de um sentimento de incapacidade que contribui para a baixa autoestima. 
C. Para organizar a partir dos relatos verbais relacionados aos efeitos aversivos das práticas de avaliação vivenciadas, que marcaram a vida escolar, presente e futura, dos sujeitos entrevistados.
D. Para que este núcleo compreende os relatos mais significativos da presente pesquisa, pois demonstram claramente os efeitos deletérios das práticas de avaliação, na vida dos alunos.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Como consequência das práticas aversivas de avaliação é o desenvolvimento de um sentimento de incapacidade que contribui para a baixa autoestima..
Questão 2
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A "racionalidade financeira" é a via de realização de uma política educacional cujo vetor é o ajuste aos desígnios da globalização através da redução dos gastos públicos e da diminuição do tamanho do Estado visando tornar o país atraente ao fluxo do capital financeiro internacional.
Podemos afirmar que a "racionalidade financeira" ocorreu no ano de:
Escolha uma:
A. Em 1990. 
B. Em 1964.
C. Em 1946.
D. Em 1934.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Em 1990..
Questão 3
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Considerando as dificuldades técnicas e financeiras que muitos municípios teriam para organizar a curto ou mesmo em médio prazo os seus sistemas de ensino. É de notar que o reconhecimento dessa limitação está expresso também no texto constitucional quando, ao estabelecer no inciso VI do artigo 30 a competência inequívoca dos municípios de manter programas de Educação Pré-escolar e de Ensino Fundamental, acrescenta que isso será feito com a cooperação técnica e financeira da União e do estado.
Cabe, pois, a cada município decidir entre as três possibilidades previstas na LDB, EXCETO:
Escolha uma:
A. Integrar-se ao sistema estadual de ensino.
B. Instituir o próprio sistema de ensino.
C. Compor com o estado, no âmbito de seu território, um sistema único de educação básica.
D. Desviar as diretrizes fundamentais e culminar com a formulação de um "Plano de reconstrução educacional". 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Desviar as diretrizes fundamentais e culminar com a formulação de um "Plano de reconstrução educacional"..
Questão 4
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De acordo com os sujeitos _______________, o fato de as escolas desenvolverem as práticas pedagógicas explicitamente com base no _____________, também contribuiu com a potencialização da aversão. Isto porque os alunos sentem-se limitados e pressionados, visto que eles têm de aprender muitos conteúdos em um espaço de tempo predeterminado e restrito.
Complete com a palavra que corresponde a frase:
Escolha uma:
A. Participantes; resultado das notas.
B. Inteligentes; vestibular.
C. Correspondentes; ensino.
D.  Participantes; vestibular 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:  Participantes; vestibular.
Questão 5
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De acordo com a aprendizagem escolar, este modelo produziu três pedagogias distintas, mas com um objetivo em comum: manutenção das condições sociais. Assim se apresentam a pedagogia tradicional, a pedagogia renovada ou escolanovista.
Podemos afirmar que este pensamento é de:
Escolha uma:
A. Marx.
B. Freitas.
C. Freire.
D. Luckesi. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Luckesi..
Questão 6
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Sobre o papel da afetividade na avaliação da aprendizagem escolar:
                                I.            A afetividade, por sua vez, tem uma concepção mais ampla, envolvendo uma gama maior de manifestações que envolvem sentimentos (origem psicológica) e emoção (origem biológica). Ela aparece num período mais tardio no desenvolvimento da criança, quando surgem os elementos simbólicos, destacando-se a linguagem.
                              II.            É importante destacar que a afetividade se restringe apenas ao contato físico. Conforme a criança vai se desenvolvendo, as trocas afetivas vão ganhando complexidade.
                            III.            Wallon (1984), por sua vez, introduz um conceito fundamental para a aprendizagem e para o desenvolvimento: a mediação. É a partir de um intenso processo de interação com o meio social, através da mediação feita pelo outro, que se dá a apropriação dos bens culturais. Esse complexo processo resulta no desenvolvimento.
                           IV.            Desde o nascimento, a criança tem com o mundo uma relação mediada pelo outro e pela linguagem. Aos poucos, ela aprende a falar e passa a utilizar a própria linguagem para regular suas ações, conferir sentido aos objetos culturais. É na sua relação com o outro que a criança vai-se apropriando das significações socialmente construídas.
Marque a alternativa certa:
Escolha uma:
A. II e IV estão corretas.
B. Todas as alternativas estão corretas.
C. I, II e III estão corretas.
D. I e IV estão corretas. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I e IV estão corretas..
Questão 7
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De acordo com o processo de avaliação numa perspectiva inclusiva:
Assim, todas as afirmativas estão corretas, exceto:
Escolha uma:
A. A qualificação do professor não constitui numa forma de fortalecimento da qualidade do atendimento dos alunos no seu conjunto e da crença dos professores de que podem construir novas alternativas e desenvolver novas competências. 
B. Faz-se necessário trabalhar com os profissionais da educação de maneira que eles, sendo capazes de compreender e refletir sobre as suas práticas, sejam também capazes de transformar lógicas de ensino.
C. Ganham especial relevância os discursos e ações dos professores, porque, em última instância, são eles que, no meio de seus medos, dúvidas, ansiedades, disponibilidades, acolhimentos e possibilidades, assumem os alunos em suas salas de aula.
D. São as práticas pedagógicas aí desenvolvidas que poderão construir ou não no sentido da aquisição do conhecimento por todas as crianças, sejam ditas "normais ou com necessidades educativas especiais".
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A qualificação do professor não constitui numa forma de fortalecimento da qualidade do atendimento dos alunos no seu conjunto e da crença dos professores de que podem construir novas alternativas e desenvolver novas competências..
Questão 8
Correto
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Para... Efetivar a inclusão é preciso [...] transformar a escola, começando por desconstruir práticas segregacionistas. [...] a inclusão significa um avanço educacional com importantes repercussões políticas e sociais visto que não se trata de adequar, mas de transformar a realidade das práticas educacionais.
Este ponto de vista é de:
Escolha uma:
A. Emília Ferreiro.
B. Piaget.
C. Rita V. de Figueiredo 
D. Paulo Freire.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Rita V. de Figueiredo.
Questão 9
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Podemos afirmar que a Constituição Brasileira de 1934 cujo artigo 150, alínea:
Escolha uma:
A. Criar as condições para a construção de um sistema de ensino voltado para a realidade e as necessidades do desenvolvimento brasileiro, criticando o projeto de LDB por ser apenas uma consolidação das leis do ensino.B. O Conselho Federal de Educação elaborará, para execução em prazo determinado, o Plano de Educação referente a cada Fundo.
C. Fixar o plano nacional de educação, compreensivo do ensino de todos os graus e ramos, comuns e especializados; e coordenar e fiscalizar a sua execução, em todo o território do país. 
D. Com nove décimos dos recursos federais destinados à educação, serão constituídos, em parcelas iguais, o Fundo Nacional do Ensino Primário, o Fundo Nacional do Ensino Médio e o Fundo Nacional do Ensino Superior.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Fixar o plano nacional de educação, compreensivo do ensino de todos os graus e ramos, comuns e especializados; e coordenar e fiscalizar a sua execução, em todo o território do país..
Questão 10
Correto
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Sobre a pesquisa e seus resultados, os núcleos e os seus subnúcleos:
(   ) A pesquisa desenvolvida (KAGER, 2006), de natureza qualitativa, cujos dados são parcialmente apresentados neste artigo, tinha como objetivo identificar e analisar as possíveis relações entre decisões pedagógicas que o professor toma em relação à avaliação da aprendizagem e os efeitos dessas decisões na vida de alunos.
(  ) Os dados foram coletados através de entrevistas  gravadas, e divulgando os entrevistados. A questão central das entrevistas relacionava-se com as práticas aversivas de avaliação vivenciadas e seus efeitos, na vida dos sujeitos.
(   ) Foram feitas perguntas sobre os aspectos pedagógicos, com relação às aulas da disciplina que adotou tais práticas de avaliação, e sobre os aspectos afetivos dessas aulas como, por exemplo, a relação do professor com os alunos e a relação do professor com os objetos de ensino, ou seja, os conteúdos da disciplina que ministra.
(   ) Durante o processo de organização dos núcleos e subnúcleos, procurou-se focar a questão da avaliação, para que não houvesse um desvio do objetivo da pesquisa. Foram selecionadas, nos relatos, as falas que diziam respeito aos possíveis determinantes da aversão em relação à avaliação e seus efeitos na vida dos alunos.
Marque (V) para verdadeiras e (F) para falsas.
Escolha uma:
A. F, V, V, F.
B. V, F, V, V. 
C. F, V, V, F.
D. V, F, V, F.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, F, V, V..
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