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Apol eletiva gramatica nota 100

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Apol eletiva gramatica Nota 100
Questão 1/5 - Tópicos Gramaticais - Eletiva
Considere as informações que seguem:
“Na perspectiva de uma didática voltada para a produção e interpretação de textos, a atividade metalinguística deve ser instrumento de apoio para a discussão dos aspectos da língua [...]. Assim, não se justifica tratar o ensino gramatical desarticulado das práticas de linguagem. É o caso, por exemplo, da gramática que, ensinada de forma descontextualizada, tornou-se emblemática de um conteúdo estritamente escolar, do tipo que serve [somente] para ir bem na prova e passar de ano”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental – língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 27. Link: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf . Acesso em 12 nov. 2016.
Considerando os conteúdos do livro-base Língua Portuguesa: Elementos essenciais e acessórios para análise sintática sobre as funções gramaticais e o texto, é correto afirmar que:
	A	
Nas aulas de língua portuguesa, é fundamental que se trabalhe com frases soltas para que o aluno possa compreender os conceitos de frase, oração e período.
	X	
Nas aulas de língua portuguesa, é preciso trabalhar com os aspectos da língua partindo sempre de um texto.
	C	
Para ensinar gramática, é importante primeiramente escolher um texto, embora não seja necessário trabalhar a compreensão e a interpretação desse texto.
	D	
Para as aulas de língua portuguesa, é importante que se escolha somente um texto por aula, que aborde todos os aspectos gramaticais normativos, para que assim o ensino de gramática seja completo.
	E	
Não é aconselhável, nas aulas de língua portuguesa, que se trabalhe com mais de um texto, pois, assim, os alunos podem não assimilar os conteúdos gramaticais.
Questão 2/5 - Tópicos Gramaticais - Eletiva
Considere a seguinte citação:
“Às vezes, não é possível dizer quem pratica a ação ou não se quer identificar claramente o sujeito da oração. Nesse caso, temos um sujeito indeterminado. [...] [Ele] pode ser expresso de dois modos: [quando] o verbo está na terceira pessoa do plural, sem que se possa dizer qual é o sujeito; [e quando] o verbo é flexionado na terceira pessoa do singular e seguido do pronome ‘se’, que funciona como índice de indeterminação do sujeito”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SARNENTO, Leila Lauar. Gramática em textos. 2 ed. rev. São Paulo: Moderna, 2005. p. 330.
Levando em conta os conteúdos do livro-base Língua Portuguesa: Elementos essenciais e acessórios para análise sintática sobre sujeito indeterminado, analise as orações a seguir:
I. Fizeram alterações no relatório da empresa.
II. Houve protestos em frente à escola.
III. Investe-se pouco em saúde e educação.
IV. Várias reclamações chegaram à ouvidoria.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a afirmativa correta:
	A	Há sujeito indeterminado somente nas orações I, II e III.
	B	Há sujeito indeterminado somente nas orações I e II.
	X	
Há sujeito indeterminado somente nas orações I e III.
	D	
Há sujeito indeterminado somente na oração II.
	E	
Há sujeito indeterminado somente nas orações I, III e IV.
Questão 3/5 - Tópicos Gramaticais - Eletiva
Leia as orações a seguir e observe os verbos destacados:
I. No ponto de ônibus, Maria ESPERA o namorado em vão, com o dinheiro na mão e um olhar muito triste.
II. CHEGARAM ao Brasil, na última década, muitos haitianos e cubanos.
III. A aposentadoria É um sonho para muitos trabalhadores.
IV. LIGARAM hoje para você.
Fonte: Elaborado pelo autor desta questão.
Levando em conta os conteúdos do livro-base Língua Portuguesa: Elementos essenciais e acessórios para análise sintática sobre os tipos de sujeito, selecione a alternativa que contém a correta classificação dos tipos de sujeito de cada verbo destacado nas orações dadas de acordo com a ordem em que essas foram apresentadas.
	A	sujeito simples – sujeito indeterminado – sujeito simples – sujeito indeterminado.
	B	sujeito composto – sujeito simples – sujeito simples – sujeito composto.
	X	
sujeito simples – sujeito composto – sujeito simples – sujeito indeterminado.
	D	
sujeito simples – sujeito composto – sujeito simples – sujeito composto.
	E	
sujeito composto – sujeito indeterminado – sujeito indeterminado – sujeito composto.
Questão 4/5 - Tópicos Gramaticais - Eletiva
Atente para a seguinte citação:
“A língua portuguesa [...] é uma língua do tipo SVC, isto é, que segue o ordenamento sujeito-verbo-complemento para uma sentença. Alguns verbos, porém, sistematicamente antecedem o sujeito, como em ‘Apareceu uma pessoa’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DIAS, Luzia Schalkoski; GOMES, Maria Lúcia de Castro. Estudos Linguísticos: Dos problemas estruturais aos novos campos de pesquisa. Curitiba: IBPEX, 2008. p. 76.
Considerando os conteúdos do livro-base Língua Portuguesa: Elementos essenciais e acessórios para análise sintática sobre sujeito, é correto afirmar que o sujeito da oração “Surgiram pessoas estranhas na rua” é:
	A	
pessoas na rua.
	X	pessoas estranhas.
	C	na rua.
	D	surgiram pessoas.
	E	indeterminado.
Questão 5/5 - Tópicos Gramaticais - Eletiva
Leia a seguinte citação:
“As novas tecnologias propiciam maiores possibilidades de interação. Isso pode repercutir em uma maior motivação dos alunos, já que poderão, pelo uso dos gêneros digitais, não [apenas] buscar novas informações, como também publicar seus trabalhos na grande rede. Dessa forma, os gêneros digitais podem ser valiosas ferramentas educacionais para o processo de ensino e aprendizagem”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAGNABOSCO, Gislaine G. Hipertexto e gêneros digitais: modificações no ler e escrever? p. 49-63. Conjectura, v. 14, n. 2, maio/ago. 2009. p. 58. Link: http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/%20conjectura/article/viewFile/14/13. Acesso em 12 dez. 2016.
Considerando a dada definição e os conteúdos abordados no livro-base Língua Portuguesa: Elementos essenciais e acessórios para análise sintática sobre os gêneros hipertextuais, relacione o gênero à sua respectiva definição e características.
(1) E-mail.
(2) Lista de discussão.
(3) Blog.
(4) Chat.
(4) É uma ferramenta de interação em que emissor e destinatário encontram-se em contato on-line ao mesmo tempo, ainda que em lugares diferentes.
(1) Ferramenta de comunicação assíncrona. Pode ser veículo de bilhetes, recados, convites, convocações e publicidade, destinados a um ou a diversos interlocutores ao mesmo tempo. Pode ser considerado um correlato da carta.
(2) Constitui-se como uma central de distribuição e armazenamento de mensagens a todos os seus “assinantes”, que a ela se vinculam de acordo com seu tema de interesse.
(3) Neste gênero, o autor realiza a edição, atualização e gerenciamento de textos, bem como de imagens e som com muita facilidade e relativa liberdade de formatação da aparência da tela a ser visualizada, dependendo dos recursos disponibilizados pelo provedor.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	A	1 – 2 – 3 – 4
	B	3 – 4 – 2 – 1
	X	4 – 1 – 2 – 3
	D	2 – 1 – 4 – 3
	E	4 – 3 – 2 – 1

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