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Questão 1/10 No artigo “Música, jogo e poesia na educação musical escolar”, a autora traz pesquisadores que estudam sobre as relações entre a produção, a circulação, a recepção e o consumo da música infantil. A partir de seus estudos, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os três elementos que tornam as canções infantis. A O ensino, a aprendizagem e a avaliação teórica tradicional sobre música. B A postura do professor, a avaliação teórica quantitativa e as partituras. C As teorias, o lúdico e a avaliação dos alunos. D As letras referentes ao mundo infantil, o trabalho com elementos musicais e os jogos. Você acertou! Os três elementos que tornam as canções infantis são: as letras referentes ao mundo infantil, o trabalho com elementos musicais e os jogos (p. 10) Questão 2/10 Leia com atenção: “Três elementos tornam as canções infantis: a presença do jogo, as letras presentes no mundo infantil e o trabalho com os elementos musicais infantis”. Beineke (2013 ) Na perspectiva do trecho acima, avalie as seguintes asserções sobre o ensino de música e o trabalho pedagógico. O professor deve compreender o caráter lúdico da música, como por exemplo, o jogo e, possibilitar um ambiente infantil para o desenvolvimento de atividades musicais. PORQUE O jogo não é o elemento mais importante para a caracterização da canção infantil, mas os instrumentos como a arpa, o violino, o piano e outros para compor as aulas de percussão. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é uma justificativa falsa da primeira C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. Você acertou! A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. Ler na íntegra o subcapítulo “Produção de música para crianças”. (p.10) D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. E Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. Questão 3/10 Com base na leitura do artigo sobre “Música, jogo e poesia na educação musical escolar”, analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as corretas e F (falso) para as incorretas. Após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta que, enfatiza os aspectos relevantes da produção de música para crianças. ( ) As letras referentes ao mundo infantil, o trabalho com elementos musicais e os jogos são elementos para as canções infantis. ( ) O elemento mais relevante para tornar as canções infantis é o jogo. ( ) A música deve ter sentido quando compreendida amplamente pela criança, inclusive no ato de brincar. ( ) Na música, o jogo não deve estar associado a aprendizagem dos alunos. A F – V – F – V B V – F – V – F C V – V – V – F Você acertou! O jogo na produção de música para as crianças é caracterizado como importante para o desenvolvimento e a aprendizagem da canção infantil. (p. 10) D F – F – V – V Questão 4/10 No artigo sobre o ensino de música, (BEINEKE, 2013) destaca o papel do professor e faz apontamentos para que ele se aproxime do mundo da criança, porém, ele não brinca como uma criança. Com base nessa informação, qual o significado da brincadeira para a criança? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta. A A brincadeira é um momento simples do seu dia-a-dia. B A brincadeira é uma forma de expressão. Você acertou! Para a criança, a brincadeira é uma forma de expressão, e esse significado deve estar presente no espaço escolar. (p. 11) C A brincadeira não tem significado real. D A brincadeira é um ato apenas instintivo da criança. Questão 5/10 Durante a leitura do artigo “Música, jogo e poesia na educação musical escolar” pode-se observar que a autora ressalta muito sobre o caráter lúdico da música e, que, a mesma possibilita um “clima infantil” para a atividade lúdica. A partir desta afirmação e, com base em seus estudos, quando a música faz sentindo para a criança? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta. A A partir das atividades teóricas exercidas pelo aluno. B A partir da compreensão ampla da música e do contexto do brincar. Você acertou! A música faz sentindo para a criança, a partir da compreensão ampla da música e do contexto do brincar. (p. 11) C A partir do princípio teórico musical exposto pelo professor. D A partir de um processo educativo classificatório dos alunos Questão 6/10 A autora Beineke (2013) aborda que os professores precisam brincar, para assumirem um caráter mediador com as crianças. A partir da afirmação acima e de seus estudos, você pode compreender que, a autora explorou jogos de mãos, brincadeiras cantadas, parlendas, advinhas e trava-línguas no ensino de música. Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta os itens corretos sobre os jogos de mãos. I.O uso de materiais simples e acessíveis favorecem a expressão criativa e prazerosa da criança no fazer musical. II. Os professores devem possibilitar apenas os instrumentos musicais oficiais para o ensino de música. III. O processo de construção músical propicia a apreensão do conhecimento apenas a partir da memorização teórica. IV. Os objetos de uso cotidiano podem fazer parte do processo lúdico de criação após serem modificados. A As proposições I e II estão corretas. B As proposições II e III estão corretas. C As proposições I e IV estão corretas. Você acertou! Os professores podem possibilitar outros recursos e criar, apartir dos objetos do cotidiano do aluno instrumentos musicais para o ensino de música. O processo de construção musical propicia, sim, a apreensão do conhecimento sem a necessidade da memorização teórica. (p. 13) D As proposições III e IV estão corretas. Questão 7/10 A autora Beineke (2013) aborda elementos que tornam as canções infantis mais próximas da realidade dos alunos, sobre estes elementos da canção infantil, qual deles é o considerado principal? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta. A As teorias. B Os resultados quantitativos. C Os jogos. Você acertou! O elemento mais importante na caracterização da canção infantil é a presença do jogo. (p. 10) D As técnicas. Questão 8/10 Leia com atenção: “As crianças não precisam saber por que brincam e o que estão aprendendo em suas brincadeiras, mas o professor precisa compreender que e como o brincar pode fazer parte do seu trabalho pedagógico”. Beineke (2013 ) Na perspectiva do trecho acima, avalie as seguintes asserções sobre o ensino de música e o trabalho pedagógico. Na verdade, é necessário que o professor se aproprie dos gestos e do conhecimento do brincar e perceba que este é importante para o desenvolvimento da criança. PORQUE Ao associarmos o brincar ao ensino de música, a criança, além de cantar, participa do arranjo e brinca coletivamente, interagindo com a música de diferentes formas. Cabe ao professor conhecer esse processo lúdico de criação para possibilitar a modificação do ambiente, dos objetos e dos sons cotidianos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. A As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira. Você acertou! As duas assertivas são verdadeiras, pois uma complementa a outra. Ler na íntegra os subcapítulos “Escola e brincadeira na sala de aula” e “Jogos de mãos e copos no ensino de música”. (p.11-12) B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda é uma justificativa falsa da primeira. C A primeira asserçãoé uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. E Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas. Questão 9/10 Segundo Leite (2002, citado por BEINEKE, 2013, p11) por que ela ressalta que o professor deve brincar? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta. A Para garantir a confiança dos alunos e aplicar uma avaliação sobre os conteúdos estudos. B Para propiciar a alegria e conhecer os alunos. C Para ampliar a apreensão dos conteúdos teóricos dos alunos no ensino de música. D Para assumir o caráter mediador e ampliar as experiências dos novos jogos e regras das brincadeiras. Você acertou! Para assumir o caráter mediador e ampliar as experiências dos novos jogos e regras das brincadeiras. (p. 12) Questão 10/10 O brincar é fundamental para o desenvolvimento da criança, porém, o papel do professor continua relevante para estabelecer critérios e participar desse momento na escola. Nesse sentido, qual é o papel do professor? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta. A É cumprir com o currículo escolar. B É selecionar as atividades curriculares para o exercício da aprendizagem. C É aplicar avaliações musicais individuais de forma tradicional para a verificação da apreensão do conhecimento. D É mediar o brincar na educação. Você acertou! É fundamental que os professores reconheçam o seu papel como mediadores do brincar na educação. (p. 11)
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