Objeto de aprendizagem e SA

Prévia do material em texto

Comunicação Oral e escrita
Objeto de aprendizagem da aula 01: Jogo eu afirmo OBJETO 1
https://ensfundamental1.wordpress.com/407-2/
Objeto de aprendizagem da aula 02: (fazer jogo das frases certas e erradas) OBJETO 1.1
http://www.simonsen.br/semipresencial/pdf_com/capi_3.pdf
Anexo 1: Jogo: Eu afirmo - Link: https://ensfundamental1.wordpress.com/407-2/ Anexo 1.1: Emprego dos sinais de pontuação - Link: http://www.simonsen.br/semipresencial/pdf_com/capi_3.pdf Anexo 2 : A importancia da virgula - Link - http://www.tirodeletra.com.br/curiosidades/Aimportanciadavirgula.htm Anexo 3: Ter um bom português é importante no ambiente de trabalho - Link: https://curseduca.com/blog/dominio-da-lingua-portuguesa-e-fundamental-ambiente-de-trabalho/ Anexo 4: Os 50 erros de português mais comuns no mundo do trabalho - Link: https://exame.abril.com.br/carreira/os-50-erros-de-portugues-mais-comuns-no-mundo-do-trabalho/# 
Anexo 5: Jogo das silabas - Link: https://ensfundamental1.wordpress.com/407-2/
Ciências aplicada
Aula 1:
Objeto de aprendizagem: https://www.youtube.com/watch?v=xyuL4Ikhmic
S.A - 3
A PetroDom é uma indústria do ramo petroquímico que atua no mercado há mais de 25 anos fabricando e distribuindo produtos químicos derivados do petróleo. Tem em seu quadro 700 funcionários sendo, 250 próprios e 450 terceirizados. A empresa possui diversos equipamentos em sua unidade, entre eles uma caldeira Aquatubular (água passando por dentro do tubo) para geração de vapor que já tem mais de 23 anos operando. 
O funcionamento de uma caldeira é semelhante a uma panela de pressão, não podemos operar a mesma sem água, caso contrário irá explodir, gerando um acidente gravíssimo. A caldeira tem dois tubulões (um tubulão superior e um tubulão inferior), onde o tubulão inferior deve estar sempre cheio de água e o superior até a metade para que o vapor seja gerado.
Em um dia de trabalho, houve uma pane no painel de controle da fábrica e os operadores não se atentaram para o nível de água da caldeira que reduziu bastante, chegando a secar, e devido a isso a mesma explodiu resultando em um acidente que deixou:
- 7 mortos sendo 2 mulher e 5 homens (desses 7 mortos 5 eram terceirizados e 2 funcionários da fábrica) 
- 09 feridos com afastamento do trabalho sendo 3 mulheres e 6 homens (desses 9 feridos com afastamento 6 eram terceirizados e 3 funcionários da fábrica) 
- 16 feridos sem afastamento sendo 6 mulheres e 10 homens (desses 16 feridos sem afastamento 10 eram terceirizados e 6 funcionários). 
Analisando o fato ocorrido e de posse dos dados:
Atividade (grupo 3): elabore os seguintes gráficos: 1- de acidentados com mortes e feridos com e sem afastamentos; 2- de homens e mulheres; 3- de acidentados funcionários da fábrica e terceirizados. Faça a interpretação dos dados estatísticos 
Atividade (grupo 1): 
Calcule a área do tubulão superior 
Qual o volume do tubulão inferior em cm3, dm3 e m3?
Calcule a área externa da caldeira (figura externa) em metro e em cm
Calcule a área do tubulão inferior 
Qual o volume do tubulão inferior em cm3, dm3 e m3?
Atividade (grupo 3): elabore os seguintes gráficos: 1- de acidentados com mortes e feridos com e sem afastamentos; 2- de homens e mulheres; 3- de acidentados funcionários da fábrica e terceirizados. Faça a interpretação dos dados estatísticos 
A Industria Petroquímica PTJ LTDA tem como procedimento de segurança que todo serviço realizado deve ser descrito no livro de campo os Relatório de Atividades Diária (RAD) com todas as informações cabíveis e pertinentes para facilitar o progresso do serviço e a segurança dos seus funcionários. Além do registro, antes de iniciar os serviços, os funcionários devem fazer a leitura do livro para saber o que ocorreu no turno anterior.
Em determinado dia de serviço, estava programado o concerto da bomba BA-2 da unidade de ácido, porém, devido à falta de peças para fazer a manutenção da bomba, não foi possível ser feito. Porém, para não perderem o dia, fizeram um pequeno reparo nos mancais da bomba BA-3. Logo após, o mecânico responsável pelo serviço foi chamado para executar um serviço em caráter de urgência em outra unidade, e foi embora sem lançar os relatórios as atividades realizadas naquele dia. O auxiliar técnico ao perceber que mecânico responsável não lançou no RAD o registro, imediatamente se prontificou a escrever o texto, no qual estava escrito:
A manutenção do mancal da BA-3 feito não, foi realizado a manutenção da BA-2. 
O turno seguinte chegou ao serviço, e antes de iniciar as atividades fizeram a leitura do RAD conforme procedimento da empresa. Após leitura das atividades do turno anterior, Fernando foi colocar a BA-2 para operar, porém, como procedimento da empresa, ele deve antes fazer a leitura do gráfico do nível de óleo da bomba para identificar se está dentro dos valores para dar a partida da bomba. Para que a bomba entre em operação, o gráfico de nível de óleo deve ter a seguinte leitura: ≥2 e ≤ 7 Litros. O mesmo indicava no painel ≤ 2litros. Por não saber interpretar, Fernando colocou a Bomba em operação, o que gerou um acidente provocando lesões em alguns funcionários que estava próximo a bomba.
Você, técnico de segurança da empresa, foi chamado para fazer a investigação do acidente, identificando quais foram as possíveis falhas para o ocorrido. 
Atividade 1: Observando que a falta de conhecimento gramatical pode provocar diversos problemas, elabore uma apresentação de 10 minutos na qual contenha os motivos e causas que provocaram o acidente, identificando os erros cometidos por Fernando. (Grupo 1)
Atividade 2: Leia, reflita, identifique o(s) erro(s) na frase escrita pelo auxiliar e redija a frase correta que facilite a leitura. Digite um relatório técnico de no mínimo uma página falando sobre o acidente ocorrido, sobre a importância do conhecimento e do uso correto da gramatica e de que forma isso pode impactar em uma empresa. (Grupo 2)
Atividade 3: Diante da Situação Problema, elabore um modelo de gráfico de fácil interpretação para todos os funcionários entendam sem dificuldades. (Gráfico de nível de óleo) (Grupo 3).
Aula 1:
ATIVIDADE: AULA DIALOGADA/EXPOSITIVA
DESENVOLVIMENTO: O professor deve iniciar a aula fazendo uma breve iniciação expositiva dialogada para estabelecer nos alunos condição e requisitos para uma comunicação oral e escrita, clara, assertiva e eficaz. Revisando os conceitos gramaticais.Após, o professor deverá aplicar o jogo do Eu afirmo do objeto de aprendizagem anexo 1 com as seguintes capacidades e serem trabalhadas: -Fazer revisão de conceitos gramaticais
– Levar os alunos a desenvolver estratégias de busca e coordenação de variáveis (classe gramatical, ortografia, tonicidade)
– Fazer revisão das descobertas ortográficas realizadas ao longo da disciplina.
O professor deve iniciar a aula fazendo uma breve iniciação expositiva dialogada sobre os elementos da comunicação: emissor, mensagem, receptor e canal. Após, o mesmo deverá arrumar a sala em círculo e iniciar a brincadeira do telefone sem fio, utilizando termos/ frases técnicas para o técnico em Segurança do Trabalho, (utilizar o texto da aula 3)