PROVA OBJETIVA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTORICIDADE E POLÍTICA

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PROVA OBJETIVA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTORICIDADE E POLÍTICAS PÚBLICAS. NOTA 100 
Questão 01 
Considere o excerto de texto a seguir: 
“Antes do terceiro ano de vida, as crianças não criam situações fictícias, imaginárias, elas imitam uma atividade que observam...” 
De acordo com o livro base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a teoria de Wygostski trata de dois diferentes níveis de brincadeira, de acordo com as idades das crianças. Analise as características a seguir e relacione-as com as faixas etárias correspondentes: 
Para crianças com menos de 3 anos. 
Para crianças com idade entre 4 e 6 anos. 
( ) Na brincadeira, as crianças satisfazem seus desejos imediatos. 
( ) Na brincadeira, as crianças têm motivações maiores. 
( ) Na brincadeira, as crianças não mantem intensidade na exploração dos objetos. 
( ) Na brincadeira, as crianças nem sempre tem seus desejos satisfeitos de imediato. 
Agora selecione a sequencia correta: 
C – 1, 2, 1, 2 
Questão 02 
Atente para a passagem de texto a seguir: 
“As famílias são elementos constituintes das relações que acontecem na instituição educativa, afinal as crianças são pequenas e...” 
De acordo com os conteúdos do livro base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre a acolhida das crianças pequenas, assinale as seguintes assertivas: 
A acolhida dos pequenos é fundamental para que se sintam bem e confiem no espaço escolar. 
O educador precisa observar a maneira como a família vê a acolhida. 
É importante estabelecer estratégias para o momento da acolhida, como por exemplo, jogos de encaixe. 
A acolhida tem grande influencia na adaptação da criança. 
São corretas as assertivas: 
A – I, III, IV, apenas 
Questão 04 
Leia a citação a seguir: 
“Desse modo uma rotina que contemple o entrelaçamento das ações fundamentais que configuram a Educação Infantil...” 
Conforme o livro base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, sobre a rotina escolar na educação infantil, assinale as afirmativas a seguir. Assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A rotina escolar na educação infantil para o cumprimento das tarefas deve ser rígida. 
( ) A rotina escolar na educação infantil precisa atender aos interesses e necessidades da turma. 
( ) A rotina escolar na educação infantil tem por objetivo orientar a ação da criança. 
( ) A rotina escolar na educação infantil proporciona segurança à criança para interagir com os espaços, atividades, objetos e com os colegas. 
Agora, marque a sequencia correta: 
C – F, V, V, V. 
Questão 05 
Leia a passagem de texto a seguir: 
“É importante a atitude de escuta e diálogo com as crianças, desde a acolhida na chegada, nos momentos de alimentação...” 
Em consonância com os conteúdos do livro base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, leia as assertivas sobre os aspectos que influenciam o controle dos esfíncteres e a retirada das fraldas. 
Assinale a alternativa que contem a resposta correta: 
– Depende de aspectos biológicos, afetivos, emocionais e sociais. Questão 06 
“As características motoras e simbólicas das crianças possibilitam a interação com diferentes sistemas de signos...” 
Tomando como referencia o conteúdo do livro base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, leias as assertivas a seguir 
Na sequencia, assinale aquela que apresenta, de modo correto, a 
forma como a imitação na infância é concebida no Referencial Curricular Nacional Educação Infantil (RCNEI): 
–Conforme apresentado no RCNEI, a imitação é o resultado da capacidade da criança observar e aprender com os outros. 
Questão 07 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Porem, nos últimos anos, essa visão restrita de currículo, limitada aos 
`conteúdos` pré-selecionados, começou a ser substituída por uma...” 
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a resposta a respeito da prática pedagógica na educação infantil: 
B – A prática pedagógica deve estimular a autonomia na busca de soluções de problemas. 
Questão 08 
Atente para o seguinte excerto de texto: 
“Reorganizar a rotina, dar-lhe outro significado e possibilidades para o espaço e o tempo quando da chegada diária das crianças...” 
partir do conteúdo do livro-base Educação Infantil: praticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale aquela que descreve, corretamente, como deve ser a programação diária na educação infantil: 
–Na educação infantil, a programação diária deve contemplar momentos de trabalho orientado e momentos livres. 
Questão 09 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“Há algum empo, o momento da roda de conversa vem fazendo parte do cotidiano...” 
Conforme o apresentado no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a rotina da educação infantil pode ajudar os educandos em seu desenvolvimento integral. 
D – A rotina da educação infantil deve prever momentos em que a criança tenha experiência de interação social que promovam a sua relação com o meio envolvendo suas atitudes em relação a si, aos objetos e ao outro. 
Questão 10 
Atente para o trecho de texto a seguir: 
Considerando a indissociabilidade entre educar e cuidar, a partir de um olhar sensível e atento, é necessário...” 
Conforme o conteúdo apresentado no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequencia, assinale aquela que elenca corretamente os atores envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas. 
A – Estão envolvidos na concretização da concepção de educar e cuidar em práticas educativas somente os profissionais da educação infantil e familiares. 
 
 
PROVA OBJETIVA DE PSICOMOTRICIDADE NOTA 100 
Questão 01 
Leia o trecho do texto a seguir: 
“A formação contínua tem, como finalidade última, o aperfeiçoamento pessoal e social de cada professor, numa perspectiva de educação permanente...” 
Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no 
livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, sobre a formação dos professores, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contem a assertiva correta: 
D – A formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente-da evolução e da adaptação às inovações e as transformações. 
Questão 02 
Considere o seguinte excerto: 
“A educação psicomotora é, pois a educação da criança através de seu próprio corpo e de seu movimento levando em consideração a idade...” 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livrobase Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, sobre a prática psicomotora, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: 
A – Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação integral aos alunos. 
Questão 03 
Leia o trecho do texto a seguir: 
“A característica essencial a um educador estimulador é sua capacidade em gerar um clima de fascínio e sedução em torno...” 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequencia, assinale a alternativa que explica corretamente a importância da participação da criança em... papel do educador nesse contexto: 
A – É o educador quem deve incentivar a criança durante o jogo e valorizar as suas iniciativas durante a atividade. 
Questão 04 
Considere o seguinte excerto: 
“[...] é preciso rever o papel social da escola na nossa sociedade e valorizá-la ou revaloriza-la enquanto espaço privilegiado da...” 
Considerando o excerto anterior e os conteúdos abordados no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade...relação as atividades lúdicas, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que contem a assertiva correta. 
D – As atividades lúdicas devem estar presentes como recurso didático no processo educacional, pois tem forte potencial formativo. 
Questão 05 
Considere a seguinte citação: 
“O jogo pode ser definido como toda e qualquer atividade, organizada com regras fixas e/ou predeterminadas que deverão...” 
Considerando a citação anterior e os conteúdos abordados no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequencia, marque V para as verdadeiras e F para as falsas: 
( ) O jogo é uma atividade ou ocupação involuntária. 
( ) O jogo é uma atividade com características competitivas. 
( ) O jogo é uma atividade com regras aceitas pelo grupo de participantes. 
( ) O jogo é uma atividade educativa exclusivamente cooperativa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta. 
C – F, V, V, F. 
Questão 06 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O objetivo central da educação pelo movimento é contribuir para o desenvolvimento psicomotor da criança da qual depende, ao mesmo tempo...” 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, sobre o jogo como ferramenta didática analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras, e F para as asserções falsas. 
( ) O professor ao organizar e planejar sua prática pedagógica, pode utilizar o jogo como recurso didático. 
( ) O professor deve selecionar os jogos e dar os encaminhamentos que estiverem de acordo com os objetivos e os conteúdos a serem desenvolvidos. 
( ) O jogo constitui- se em um dos recursos que impede o desenvolvimento psicomotor da criança. 
( ) O professor, ao organizar e desenvolver atividades pedagógicas, deve retirar os jogos de sua prática, pois são atividades que tiram o foco da aprendizagem. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
B – V, V,F, F. 
Questão 07 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“O jogo somente tem validade se usado na hora certa e essa hora é determinada pelo seu caráter desafiador, pelo interesse...” 
Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequencia, assinale a alternativa que apresenta de forma correta a maneira como deve ser compreendido o jogo no espaço educativo: 
C – Deve ser compreendido para que seja usado de forma adequada. 
Questão 08 
Considere o seguinte extrato de texto: 
“[...] o educador, deve organizar a atividade a partir das produções da criança, de seus interesses, das atividades e dos jogos...” 
De acordo com o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados 
no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e 
psicomotricidade, responda a seguinte pergunta: porque compreender o universo do lúdico é importante? 
Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contem a resposta correta: 
A – Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor, em prol da articulação formativa. 
Questão 09 
Leia o trecho de texto a seguir: 
“A cultura humana é uma cultura corporal [...] é o corpo que realiza as intenções humanas...” 
Considerando o trecho do texto e os conteúdos abordados no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, com relação à cultura corporal, analise as assertivas a seguir e assinale a opção que contem a assertiva correta: 
A – A cultura corporal é toda a produção da vivencia do homem em sociedade, em termos de movimentos corporais, durante sua história. 
Questão 10 
Considere a seguir a passagem: 
“A resiliência não é um atributo que nasce com o sujeito, mas sim uma qualidade...” 
Após a leitura da passagem anterior e dos conteúdos abordados no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, sobre a resiliência na educação, analise as assertivas a seguir. Na sequencia, marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Trata da incapacidade de ajustar- se de maneira positiva a novas situações do cotidiano. 
( ) É a capacidade de ajustar- se constantemente e de maneira positiva ao mundo e á vida. 
( ) É resistir ás pressões exclusivas do cotidiano escolar, sem correlação com o universo. 
( ) É resistir as pressões do cotidiano escolar, mantendo o foco nos objetivos principais do trabalho e da escola. 
( ) Trata da capacidade que pode ser consolidada com o desenvolvimento do auto conceito e da autoestima da pessoa. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequencia correta: 
D – F, V, F, V, V. 
DISCURSSIVA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: HISTORICIDADE E POLÍTICAS PÚBLICAS 
Questão 01 
Atente para a seguinte citação: 
“[...] garantir a aprendizagem significa por meio da experimentação, da vivencia experienciada de princípios e valores; que... 
Tendo em vista a citação anterior e os conteúdos do livro base Educação Infantil: praticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, explique os motivos pelos quais a organização do espaço é um dos elementos da prática pedagógica. 
A organização dos espaços é um dos elementos da prática pedagógica porque favorece a relação ensino aprendizagem. O professor deve estar atento a esse aspecto favorecendo interações espaciais e afetivas na relação de seu planejamento com a educação infantil, pois quanto mais a criança tiver oportunidade de explorar o espaço aberto, melhor será seu desenvolvimento. Quando se organiza o espaço em uma sala de maternal por exemplo, deixando um ambiente em que as crianças possam explorar certamente elas vão desenvolver a sua lateralidade e a sua organização espacial. 
Questão 02 
Leia a seguinte citação: 
“Ao observarmos um bebe nas primeiras horas após seu nascimento, já podemos constatar por meio...” 
Tendo em vista esta afirmação e os conteúdos do livro base Educação 
Infantil: praticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, descreva um dos objetivos principais das ações de cuidados e educação segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). 
O RCNEI aponta a autonomia como um dos objetivos principais das ações de cuidados e educação, ou seja no momento da higiene pessoal e da alimentação ensinar os pequenos a serem independentes, ou seja o professor somente auxilia nesses momentos, e não faz por eles. 
 
PROVAS DISCURSSIVAS DE PSICOMOTRICIDADE 
Questão 01 
Considere a seguinte passagem: 
“A educação psicomotora é uma técnica que, através de exercícios e jogos adequados a cada faixa etária, leva a criança...” 
Conforme apresentado no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, é possível observar conceitos de psicomotricidade envolvidos quando os alunos cantam cantigas de roda. 
Sim pois a psicomotricidade nos remete à vários conceitos que estão envolvidos nas práticas educativas nas atividades cotidianas escolares. Nas cantigas de roda cantar pressupõe o desenvolvimento da linguagem, do ritmo, estar em roda trabalha as noções de espaço e equilíbrio, a coordenação motora global e a interação entre os participantes. 
Questão 02 
Atente para o seguinte extrato de texto: 
“O lúdico [...] é um elemento da cultura historicamente situado e pode significar uma experiência sem igual...” 
Tendo em vista o extrato de texto anterior e os conteúdos abordados no livro base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, explique como o lúdico pode ser utilizado e 
trabalhado na escola. 
O lúdico tem grande valor educativo e pode ser trabalhado na escola como um recurso didático no processo de ensino aprendizagem, contribuindo com o desenvolvimento das atividades pedagógicas. Pois nessa perspectiva, o jogo é educativo e imprescindível pois possibilita a criança uma aprendizagem através de vivencias corporais, por meio dos quais podeexperimentar sensações e explorar as possibilidades do movimento do seu corpo e do espaço adquirindo um saber globalizado a partir de situações concretas. 
 
PERGUNTA DE CASO 
Diante desta situação a professora poderia aproveitar desse momento, para interagir com as crianças, deixando que explorassem as caixas pois é normal nesta faixa etária os alunos terem curiosidade em manipular o material de diversas formas, depois deste momento ela pode fazer uma roda de conversa, questionar as crianças sobre o que elas acharam deste momento, questionar o que poderiam construir com aquelas caixas, pois devemos dar a oportunidade das crianças expor suas ideias, despertando assim sua criatividade. 
Não podemos esquecer a importância do brincar na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental, a lei da esse direito as crianças, e cabe a escola e aos profissionais da educação garantir-lhes o acesso ao lúdico.