Modelo plano de aula (1) plano de aula uso do cel

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NOME:
RU:
POLO:
	Disciplina: Língua portuguesa 
	Série/ano: 5º ano 
	Duração da aula: 6 aulas 
	
	Conteúdo
	Objetivos
	Estratégia
	Recursos
	Avaliação
	
Ambiente cooperativo
Criação de regras
	Refletir sobre a necessidade das normas e os procedimentos de legitimação que devem propiciar ao sujeito o respeito por si próprio e pelo outro
Discutir o uso do celular em sala de aula
Vivenciar uma assembleia de classe
Criar coletivamente regras sobre o uso do celular em sala de aula
	
O objetivo é trabalhar as características de um ambiente escolar cooperativo e democrático, Comece propondo uma conversa sobre o uso do celular na escola, especialmente na sala de aula. 
A conversa precisa ser aberta para que os alunos se sintam à vontade para expor que pensam. Estimule os estudantes a apresentarem seus pontos de vista. Se a escola tem uma regra específica sobre isso, ou se há uma lei que proíbe o uso do aparelho, discuta o que pensam a respeito da regra e o porquê. Finalize pedindo que pesquisem como o Brasil e outros países lidam com o uso do celular na escola e peça que tragam os resultados das pesquisas para a próxima etapa. Partir do material que os alunos trouxeram, organize grupos de quatro a cinco pessoas. Os alunos deverão compartilhar seus achados e organizar um texto. Cada grupo pode escolher a forma como achar mais conveniente socializar essa produção, inclusive via celular se eles assim preferirem. Após a escrita, peça que os alunos dividam suas impressões. Faça a mediação desse momento, mas sem emitir sua opinião ou fazer julgamentos. Esse é um momento de análise dos alunos. Discuta com a turma o que é uma assembleia de classe (caso a escola não use esse recurso como uma prática). As assembleias destinam-se a um momento escolar organizado para que os membros da instituição discutam com o objetivo de melhorar a convivência e outros problemas vividos no lugar.
Lembre que o trabalho com as regras na escola é um aspecto pertinente a toda comunidade escolar, pois trata do bem estar de todos. A assembleia permite que os alunos participem em muitas situações da tomada de decisões e se sintam realmente parte desse ambiente. É preciso alguns cuidados ao discutir e criar as normas:
as regras não devem referir-se ao bem-estar de uma minoria, mas sim de uma maioria;
é preciso evitar regras de respeito unilateral (não combinar: respeitar o professor, os funcionários... e sim, respeitar as pessoas);
uma regra não pode ferir uma lei;
é importante ter a clareza que, quanto mais liberdade, mais responsabilidade se atribui aos alunos. 
Há quatro mecanismos que devem ser utilizados ao se discutir com o grupo os temas que precisam ser refletidos: pensar nas causas; pensar se as soluções atuam nas causas; analisar cada solução e verificar se os princípios são respeitados. Chegou o momento de todos decidirem, em uma assembleia, sobre o uso de aparelhos celulares na sala de aula.
Eleja com a turma (de forma democrática) os alunos que coordenarão as discussões, sendo que um anota a ordem da palavra e o outro organiza a ata que sistematiza as reuniões. Você, professor, atua como mediador. Por isso, não se esqueça de favorecer reflexões pautadas em princípios de justiça e equidade.
Ao final, é possível elaborar um cartaz ou mesmo digitalizar um texto com a ata, informando a comunidade escolar sobre como o tema foi discutido e quais regras foram propostas. As regras criadas precisam ser claras sobre, por exemplo, o momento que os celulares atrapalham o andamento de uma aula, quando podem ser utilizados como um recurso didático da própria aula e como os professores e alunos organizarão o uso do celular, entre outros itens. A partir do material que os adolescentes trouxeram, organize grupos de quatro a cinco pessoas. Os alunos deverão compartilhar seus achados e organizar um texto. Cada grupo pode escolher a forma como achar mais conveniente socializar essa produção, inclusive via celular se eles assim preferirem. Após a escrita, peça que os alunos dividam suas impressões. Faça a mediação desse momento, mas sem emitir sua opinião ou fazer julgamentos. Esse é um momento de análise dos alunos. Obs.: para a realização da assembleia as carteiras precisam ser dispostas em um círculo, para que todos possam se olhar. Plano de aula adaptado para o Ensino Fundamental.
	Cartolina e caneta para a divulgação  do combinado (ou computador e impressora caso a turma prefira digitar o texto)
	Peça aos estudantes que escrevam uma auto avaliação desta sequência didática. Você pode listar algumas perguntas, como:
De que maneira você participou das atividades?
Quais contribuições das discussões para sua compreensão do tema proposto?
A organização de regras sobre o uso do celular foi feita de forma democrática?
Você gostaria de sugerir temas para a próxima assembleia?
	Referências: A organização das regras e assembleias em sala de aula: obedecer à autoridade ou aos princípios? RAMOS, A.M.; WREGE, M.G.; VICENTIN, V.F. In: É possível superar a violência na escola? TOGNETTA, L.R.P.; VINHA, T.P.(orgs). São Paulo: Editora do Brasil, 2012. http://rede.novaescolaclube.org.br/planos-de-aula/combinado-para-o-uso-do-celular-durante-aula acesso em 17/07/2017