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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER IDENTIFICAÇÃO Nome: Daniela Elaine Raimundo Garavelo RU: 1224284 1 TEMA A Importância dos jogos e brincadeiras na educação infantil. DELIMITAÇÃO DO TEMA A importância dos jogos e brincadeiras no processo de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil. 2 PROBLEMATIZAÇÃO Existe uma grande dificuldade para os professores da educação infantil em ministrar aulas que sejam interessantes e que chamem a atenção das crianças. Dentro deste contexto, levantamos alguns questionamentos: Brincar em sala de aula é benéfico para o desenvolvimento escolar e humano da criança? Podemos usar quaisquer jogos e brincadeiras para o sentido pedagógico? 3 JUSTIFICATIVA Este tema evidencia e enfatiza a relevância dos jogos e brincadeiras na educação infantil. Sabemos que os primeiros anos de ensino são fundamentais para o desenvolvimento escolar e social do ser humano. Desta forma, é importante salientar que várias pesquisas sobre o tema vêm auxiliando as práticas pedagógicas utilizadas atualmente no espaço da educação infantil. O professor deve criar um ambiente favorável, estimulante, de união e ajuda mútua, considerando a importância de trabalhar e explorar as aptidões e dificuldades individuais de cada aluno. O educador deve ser atuante, solícito e criativo, inserindo o lúdico na aprendizagem para uma formação continuada e de qualidade. 4 OBJETIVOS 4.1 OBJETIVOS GERAIS Ressaltar a importância da ludicidade no processo de ensino aprendizagem na Educação Infantil (com crianças de 03 á 05 anos). Oportunizar ás crianças atividades lúdicas que possibilitem seu desenvolvimento físico e cognitivo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar e compreender as variadas formas de se trabalhar com o lúdico aliado ao conteúdo pedagógico. Apresentar diversas brincadeiras que podem ser trabalhadas paralelamente ou juntamente com o conteúdo a ser explorado, que viabilizem o processo de ensino aprendizagem de forma alegre e criativa. Evidenciar a importância dos jogos e brincadeiras como metodologia para inclusão e integração social do aluno. 5 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Para Piaget (1973), jogos e brincadeiras são essenciais para o desenvolvimento intelectual da criança. Para ele as atividades lúdicas trabalham em conjunto às práticas educativas, pois quando a criança joga, entra em conflito, assimila e depois transforma a realidade. Isso às tornam crianças com senso crítico e capazes de acomodar novos conhecimentos. Por isso, a importância da atividade lúdica. Vygotsky (1991) ressalta a importância do brinquedo no desenvolvimento da criança, pois são nos brinquedos e nos jogos que ela tem seu avanço cognitivo aflorado. Ele classifica o brincar em três fases: A primeira fase, quando a criança começa a falar, andar e se distanciar da mãe, que até então figura como seu único meio social. Esta fase dura até os sete anos, onde ela começa a se ambientar e relacionar com o ambiente adulto. A segunda fase é aquela em que a criança trabalha com a imitação, ou seja, ela imita as ações dos adultos. E a última fase é caracterizada pela assimilação das regras e normas para elas impostas. 6 METODOLOGIA Essa pesquisa tem como base referências bibliográficas diversas, com leitura de obras relacionadas ao tema e documentos da internet. REFERÊNCIAS PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. 3ª ed. Rio de Janeiro: Editora Zahar, 1973. Ana, R. M. V. A importância do brincar na educação infantil, janeiro de 2013. Disponível em: < http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/30065/a-importancia-do-brincar-na-educacao-infantil >. Acesso em: 10/08/2016. VYGOTSKY, L. S. Pensamento e Linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
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