Trabalho de pedagogia1º

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Ana Lucia Faria – 1176685 – TURMA 2016/02
Ana Paula Vieira de Oliveira – 1363157 – TURMA 2016/02
Cleonice Cordeiro dos Santos – 1308898 – TURMA 2016/02
Tempo e espaço dos sujeitos e instituições escolares
UTA Fundamentos Pedagógicos – FASE 1
JAGUARIAÍVA
2016
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
Ana Lucia Faria – 1176685 – TURMA 2016/02
Ana Paula Vieira de Oliveira – 1363157 – TURMA 2016/02
Cleonice Cordeiro dos Santos – 1308898 – TURMA 2016/02
Tempo e espaço dos sujeitos e instituições escolares– FASE 1
Trabalho a ser entregue para obtenção de nota no portfólio, UTA Fundamentos pedagógicos FASE 1, nas disciplinas de Currículo e Sociedade e Didática
Tutora Presencial: Prescila de Barros Matioski.
Centro Associado: Jaguariaíva – PR.
JAGUARIAÍVA
2016
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ..........................................................................................................03
ENTREVISTA.............................................................................................................04
TEXTO........................................................................................................................05
CONCLUSÃO ............................................................................................................08
REFERÊNCIAS .........................................................................................................09
INTRODUÇÃO
Para a realização do presente trabalho foi feita a leitura da entrevista, no Colégio
 Estadual Rodrigues Alves com a vice- diretora Daiane Lank e também foi realizado pesquisas em vários sites, e realizado um texto argumentativo.
Os objetivos deste trabalho são mostrar que a crise econômica tem afetado a educação em si.
Ainda este e importante para nos conscientizar de como a crise tem afetado a educação, na primeira parte estaremos abordando como a educação esta sofrendo com a crise, onde as escolas esta tendo vários cortes de verbas.
E também como as escolas precisam de tecnologia mais avançadas, onde mostra a grande valia de uma tecnologia avançada na educação.
ENTREVISTA
Escola entrevistada: Colégio estadual Rodrigues Alves
	Sua Instituição foi afeta com a crise econômica?
Sim .x
Não.
De que forma a crise e a corrupção é tratada em sala de aula?
R. Com exemplos vivenciados Pelos Alunos, exemplo: Aumento do Preço do Lanche, e os professores trabalham o assunto de forma conscientizadora e positiva, no sentido que pode melhorar desde que façamos a nossa parte.
Em sua opinião as tecnologias são utilizadas como material de apoio pelos alunos, de que forma? Sim, exemplo: Multimídia data show, computador, laboratório de informática, com vídeos, trechos de jornais, imagens e aplicativos. 
De que forma as professoras e pedagogas foram preparadas para o uso dessas novas tecnologias?
a)-(x)Com treinamentos específicos. ”não em sua totalidade”.
b)-( )Não tiveram preparos.
c)-( )Com Palestras.
Para a formação de seu projeto pedagógico, teve a participação de quem?
a)-(x) De todos os segmentos da comunidade.
b)-( )Professores, diretores e pais.
C)-( )Professores e pedagogos.
TEXTO ARGUMENTATIVO
A entrevista se refere ao momento atual da crise econômica brasileira e o acesso as informações e a tecnologias, necessárias em sala de aula, onde os professores se veem obrigados a discutir determinados assuntos, pois todos os fatos que afetam a sociedade também afeta a escola e vice versa. 
A crise econômica Brasileira é abordada na primeira e segunda questão da entrevista com a Vice Diretora Daiane Lank –Colégio Estadual Rodrigues Alves, Afirma, que sim sua escola foi afetada com a crise, tendo o aumento do lanche da escola como um exemplo, e que, os alunos são conscientizados sobre os fatos e como podem reverter essa situação. Em meio a corrupção, crise e escândalos no governo atual, para a formação de alunos críticos e reflexivos o comportamento, valores, a ética das autoridades, sendo elas figuras públicas, deve ser questionado, onde o dever de zelar pelos bens, valores e direitos da população, estão sendo feridos e ignorados. 
	Em todos os momentos da história a escola sofreu com a falta de recursos, materiais e profissionais de qualidade ou mesmo uma estrutura adequada para realização das aulas, os problemas se agravaram ainda mais com a crise, obras inacabadas, corte de recursos, diminuição de alunos nas redes particulares e aumento na rede pública de ensino. Segundo as Informações da Agência Brasil e do Todos Pela Educação na matéria Menos de 1% das escolas brasileiras têm infraestrutura ideal: revela que ainda em 2013, 0,6% das escolas brasileiras tiram infraestrutura próximas do ideal para ensino, e que 44% das instituições de educação básica contem apenas água, energia elétrica, cozinha, esgoto e sanitário em sua inflaestrutura. 
Sendo a área da educação uma das mais afetadas, Mariz, (2015): mesmo o programa, Mais Educação do Governo Federal onde as escolas receberam recursos para ofertar ensino em tempo integral, parte delas houve paralização das atividades devido á falta de repasse de verbas, o governo aponta a causa da falta de repasse de verba ao mau funcionamento do projeto e notas abaixo da media em 15 estados e no distrito federal. Além do congelamento do programa Ciência sem Fronteira, e o aumento de alunos na rede pública, fatores esses que agravam a necessidade do tempo e do espaço.
	Essa situação afeta trabalhadores e os estudantes de modo geral, desde alunos dos anos iniciais, ensino médio, ensino superior, já não mais obtendo recursos e motivação dentro da sala de aula. Devido que manter a espírito de esperança e renovação em sala de aula é de estrema importância para o contexto escolar.
As tecnologias é toda a forma tecnológica na busca da qualidade do processo de aprendizagem, giz e quadro negro são ferramentas mais antigas usadas em sala de aula. A tecnologia é de grande valia para aumento das facilidades do conhecimento, sendo trabalhado de forma planejada certamente terá bons resultados. O uso de materiais tecnológicos de apoio em sala de aula citados na terceira questão, exemplo: computador e aplicativos, sem dúvida aumentam o interesse, 	a motivação, a curiosidade e a compreensão dos conteúdos aplicados pelos professores.
 Segundo, Meier, (2014): ”Pense sempre no desenvolvimento da autonomia e da criatividade de seus alunos. Faça com que eles interajam com essas tecnologias para aumentar o Nível de aprendizado e de conhecimento”. Pois na prática a tecnologia tornará as aulas mais interessantes, interativas, dinâmicas tornando-se aliado do professor, usada para consolidar o aprendizado do aluno, se tendo uma finalidade bem estruturada e consolidada, Meier, (2014):” Como vai utilizar essa tecnologia a partir do primeiro contato? É esse a partir de que vai fazer toda a diferença”.
Usar a tecnologia para a inclusão de pessoas com deficiência é uma forma inestimável para quem é beneficiado. Segundo A Mosca , Poker , Omote, (2014):” Educação Especial passa, também, a assumir uma nova
responsabilidade, pois constitui o alicerce no qual o aluno com deficiência
irá se apoiar para efetivar sua aprendizagem escolar”, Tecnologia assistiva é uma expressão utilizada para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiências e, consequentemente, promover vida independente e inclusão. Se para estudantes com físico e mente perfeita a tecnologia é uma companheira inseparável imagina para quem depende dela para se comunicar, aprender, falar, andar ,etc.. Ganhando dessa forma autonomia, produtividade, sendo pessoas mais realizadas, essa é a realidade de quem usa a tecnologia para superaralguma deficiência.
 	É de valia analisar que os professores devem estar preparados para utilização da forma correta esses recursos superando seus medos, desafios , e desenvolvendo competências, podendo assim orientar aos alunos o uso das ferramentas atuais em prol da educação, usando de forma sabia para a ampliar e facilitar seu conhecimento e superar suas dificuldades.	 
A crise afetou todo o Brasil, e com, a escola não foi diferente o desemprego atinge os pais, que por sua vez afeta os filhos, chegando as escolas. Tratar com seriedade e responsabilidade os fatos, e refletir sobre a causa e consequências, desses acontecimentos é de grande importância para o desenvolvimento dos alunos e da sociedade. 
	A tecnologia os meios de comunicação estão em todos os lares, aproveitar essas fontes como um meio para a educação, interação, aprendizado é quase um dever das escolas atuais. Não fazer proveito das vantagens da tecnologia é ignorar o momento tecnológicos em que vivemos, os jogos, os aplicativos, as redes sociais e os navegadores, todos podem atuar como fonte de pesquisa e aprendizado em todas as faixas etárias, tendo um papel em especial na vida de quem tem alguma deficiência física, que precisa da ciência da tecnologia para facilitar sua rotina escolar e social, as tecnologias estão na atualidade para serem aproveitadas o bom uso desses recursos é que fará a diferença em sala de aula.
CONCLUSÃO
	Neste ponto de vista concluímos que a educação tem sido realmente afetada com a crise financeira do Brasil, onde o ambiente escolar sofre com a falta de recursos financeiros, para executar suas atividades em sala de aula, e com o aumento de alunos nas redes publicas a situação só se agrava. E em relação as tecnologias, elas chegaram para aproximar o professores e alunos das informações e trazer mais interação e motivação em sala de aula. 
REFERÊNCIAS
SOBRENOME DO AUTOR, Nome do autor. Nome do artigo ou matéria. Disponível em: Site. Acesso em: data e horário
Mariz, Renata Mariz, Falta de recursos freia ensino integral, Site:http://oglobo.globo.com/brasil/falta-de-recursos-freia-ensino-integral-aponta-estudo-18340802 dia 21/12/2015 as 06:00.
Com informações da Agência Brasil e do Todos Pela Educação, Menos de 1% das escolas brasileiras têm infraestrutura ideal, Site: http://www1.folha.uol.com.br/ ,04/06/2013 ás 09:41.
Fontes de pesquisa sobre o assunto, citadas como base teórica.
 Meier, Marcos Meier, Tecnologias em sala de aula: como utilizar, site: http://www.positivoteceduc.com.br , 10/12/2014 . 
Mosca , Poker , Omote, Claudia Regina Mosca Giroto, Rosimar Bortoline Poker , Sadao Omote (org) . As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas, Site:http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-resistencia-professor-diante-das-novas-tecnologias.htm.