FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO- 2ª CHAMADA - 2017.2B

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA - 2017.2B 
16/12/2017 
 
 
 
 
 
1. Nas discussões da Filosofia da educação sobre 
o romance pedagógico de Jean Jacques Rousseau, 
o autor estabelece uma ação pedagógica. Qual o 
título dado pelo autor à essa obra? 
 
a) Sócrates. 
b) Apologia Platônica. 
c) Emílio, ou Da Educação. 
d) Ética à Nicomaco. 
e) Julgamento de Sócrates. 
Alternativa correta: Letra C . 
Identificação de conteúdo: Naturalismo, um retorno 
às origens. A resposta está na página 55 do BUP, 
Unidade II. 
Comentário: Emílio ou Da Educação fez muito 
sucesso na época, embora posteriormente ela foi 
usada como base por muitos educadores com a 
finalidade de utilizarem suas ideias. 
 
2. “A Revolução Industrial trouxe um conjunto de 
mudanças que aconteceram na Europa no final do 
século XVIII e XIX. Elas emergiram com novas 
técnicas, matérias – primas, novas fontes 
energéticas, além da máquina a vapor e a 
massificação do trabalho. 
 
 
 
 
 Nesse momento da história despontou uma escola 
filosófica que buscava explicar os significados e 
sentidos das expressões que usamos na 
linguagem”. Marque a alternativa que denomina a 
corrente filosófica citada acima. 
 
a) Ontologia, filosofia do ser. 
b) Metafísica grega. 
c) Empirismo Inglês. 
d) Filosofia Analítica. 
e) Idealismo Platônico. 
Alternativa correta: Letra D . 
Identificação de conteúdo: Filosofia contemporânea e 
educação. A resposta está na página 55 do BUP, 
Unidade II. 
Comentário: Na contemporaneidade muitas questões 
filosóficas passaram a ser encaradas como 
desentendimentos causados pelo uso incorreto da 
linguagem. 
 
3. A filosofia da educação como ideia de ensino foi 
se formando ao longo do tempo. Sendo assim, leia 
as proposições a seguir e responda o que se pede. 
 
I. Antes da filosofia, algumas escolas gregas já 
existiam, dedicavam-se somente a noções: 
de cultuar as divindades e representações 
teatrais. 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
Professor (a) MARJONE LEITE 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C D D C E B D B C B 
 
 
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DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR (A): MARJONE LEITE 
 
 
II. As escolas dos filósofos modernos 
romperam com o tradicional e o misticismo. 
III. O papel da filosofia da educação foi 
introduzir o pensamento racional, ensinando 
a pensar. 
 
Está correto o que se declara: 
 
a) Apenas em II e III. 
b) Apenas em I e III. 
c) Apenas em I e II. 
d) Em I, II e III. 
e) Só em III. 
Alternativa correta: Letra D . 
Identificação de conteúdo: Primórdios da educação. 
A resposta está na página 32 do BUP, Unidade I. 
Comentário: A filosofia da educação tem como 
objetivo elaborar as teorias que orientam as práticas 
pedagógicas e a ideia de ensino é conduzir o aprendiz 
ao esforço racional e consequentemente pensar de 
forma correta. 
 
4. Sobre as origens do conhecimento, leia as 
proposições a seguir e responda o que se pede. 
 
I. Paidéia, a ideia de cuidar, na antiguidade, 
estava diretamente ligada à educação dos 
filhos, sendo que essa tarefa deveria ser 
dispensada ao Estado. 
II. A Educação estava presente primeiramente 
na família grega, depois era de costume 
desenvolver as potencialidades das crianças 
visando torná-los bons cidadãos. 
III. Paidéia em grego significa “criação de 
meninos”, levando em consideração que 
criar é cuidar, e cuidar é educar para o bem. 
 
Está correto o que se declara: 
 
a) Apenas em I. 
b) Apenas em I e III. 
c) Em I, II e III. 
d) Apenas em II. 
e) Apenas em III. 
Alternativa correta: Letra C . 
Identificação de conteúdo: A paideia grega. A 
resposta está na página 10 do Guia de Estudos da 
Unidade I. 
Comentário: A educação na Grécia antiga estava 
ligada à educação das crianças para preparar para 
bons cidadãos. 
 
 
 
 
 
 
5. De acordoco com os estudos da Filosofia da 
Educação, o fim da Idade Antiga marcou mudanças 
também nas formas de educar. Assim sendo, 
podemos declarar que: 
 
I. As mudanças políticas promoveram o fim da 
idade antiga e a chegada da idade medieval 
trouxeram com elas um novo modelo de Educação. 
II. Os modelos de Educação durante a idade 
medieval no Ocidente tiveram como princípio 
fundamental o Islamismo. 
III. Foi durante a Idade Medieval que a filosofia foi 
utilizada para justificar a fé, ou seja, como a 
filosofia busca o entendimento das coisas por meio 
da razão. 
 
Está correto o que se declara: 
 
a) I e II estão corretas. 
b) Somente a I está errada. 
c) Somente a II está correta. 
d) II e III estão erradas. 
e) I e III estão corretas. 
Alternativa correta: Letra E . 
Identificação de conteúdo: A origem e formação da 
educação no Ocidente. A resposta está na página 3 do 
Guia de Estudos da Unidade II. 
Comentário: A proposição II está incorreta, porque o 
modelo de Educação durante a idade medieval no 
Ocidente teve como princípio fundamental o 
Cristianismo e não o Islamismo. 
 
6. Duarante a Idade Média o fato marcante que deu 
ênfase a toda formação educacional foi sem 
dúvidas o Cristianismo. Sobre esse assunto, nessa 
época podemos declarar que: 
 
I. François Rebelais foi considerado o primeiro 
filósofo crítico da Educação tradicional, pois 
ele mesmo fora educado nos moldes 
educacionais rígidos. 
II. A Educação, segundo o pensamento de 
Montaigne, deveria estar voltada em um 
primeiro momento para as crianças. 
III. Comenius foi um filósofo que teve destaque 
na Educação durante o período medieval. O 
seu compromisso com a educação estava 
voltado apenas para o aspecto social. 
 
Está correto o que se declara: 
 
a) II e III estão corretas. 
b) I e II estão corretas. 
c) Todas estão corretas. 
 
 
 
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DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR (A): MARJONE LEITE 
 
d) II e III estão erradas. 
e) I e III estão corretas. 
Alternativa correta: Letra B . 
Identificação de conteúdo: Comenius, filósofo, 
pastor , protestante e educador durante a idade 
média. A resposta está na página 6, do Guia de 
Estudos da Unidade II. 
Comentário: A proposição III está incorreta, porque 
sendo Comenius um filósofo que teve destaque na 
Educação durante o período medieval, o seu 
compromisso não estava voltado apenas para o 
aspecto social, mas também para o cuidado e pelo 
prazer de educar. 
 
7. Quando estudamos as principais tendências 
pedagógicas podemos destacar várias escolas, e 
sendo assim podemos destacar que as tendências 
pedagógias podem ser: 
 
I. A tendência Liberal Tradicional direciona o 
pensamento e prepara o indivíduo para uma 
ação social futura. 
II. A tendência Pedagogia liberal afirma que, o 
crescimento pessoal do aluno é mais 
importante do que o conhecimento didático. 
III. A Tendência pedagógica liberal tecnicista 
defende que a escola deve ter como objetivo 
a produção de pessoas aptas para ocupar 
postos de trabalho. 
 
Está correto o que se declara: 
 
a) Apenas em I. 
b) Apenas em I e II. 
c) Apenas em I e III. 
d) Em I , II e III. 
e) Apenas em II e III. 
Alternativa correta: Letra D . 
Identificação de conteúdo: Tendência pedagógica 
liberal renovada. A resposta está nas páginas 91 a 93 
do BUP, Unidade III. 
Comentário: As assertivas I, II e III estão corretas, 
porque elas contemplam o que diz respeito às 
principais tendências pedagógicas. 
 
 
8. Qual das tendências pedagógicas abaixo tem 
como função escolar o desenvolvimento 
psicológico? 
 
a) Tendência pedagógica Tradicional. 
b) Tendência pedagógica liberal renovada não 
diretiva.c) Tendência pedagógica conservadora. 
 
 
 
 
d) Tendência pedagógica epistemológica. 
e) Tendência pedagógica intelectualizada. 
Alternativa correta: Letra B . 
Identificação de conteúdo: Tedências Pedagógicas 
liberal renovada não diretiva. A resposta está na página 
93 do BUP, Unidade III. 
Comentário: A Tendência pedagógica liberal renovada 
não diretiva tem como função escolar o 
desenvolvimento psicológico do aluno. 
 
 
9. Na literatura, a metodologia segundo a 
Pedagogia progressista crítico-social, não está de 
acordo com qual das alternativas abaixo? 
 
a) O processo progressista crítico social é 
importante para que o professor possa atuar 
como mediador do conhecimento. 
b) A pedagogia progressista crítico social dos 
conteúdos vê a escola como um agente 
transformador da sociedade. 
c) Profissional da educação, o docente identifica 
que o aluno precisa construir conhecimento a 
partir da relação conhecimentos já adquiridos 
para efetividade e reprodução dos conteúdos 
sem a interferência e participação de novos 
saberes. 
d) Na tendência progressista, a escola é 
considerada um agente transformador da 
sociedade e todos os cidadãos tem direito a esse 
acesso. 
e) A função do educador verifica o que o aluno já 
sabe, para, a partir desse conhecimento prévio, 
construir novos saberes. 
Alternativa correta: Letra C . 
Identificação de conteúdo: Tendência progressista 
crítico-social dos conteúdos. A resposta está na página 
113 do BUP, Unidade IV. 
Comentário: A resposta ao que se quer saber vai de 
encontro ao sentido da construção do conhecimento 
por meio da inovação de novos saberes, pois esse é 
um pilar da educação progressista. 
 
10. Sobre o pensamento medieval e a Filosofia da 
Educação, podemos declarar que: 
 
 
I. O filósofo Michel de Montaigne foi 
considerado humanista por defender a tese 
de que todos os homens devem ser 
respeitados e educados desde sua infância. 
 
 
 
 
 
 
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DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR (A): MARJONE LEITE 
 
 
 
 
II. De acordo com o livro sagrado dos cristãos, 
a Bíblia, traz, algumas passagens que 
justificam toda uma formação educacional, 
uma formação moral do cotidiano do mundo 
ocidental. 
III. Para Montaigne, “[...] é no domínio da 
educação que devemos respeitar a 
personalidade dos adultos”. 
 
Está correto o que se declara: 
 
a) Em I e II. 
b) Em I e III. 
c) Somente em III. 
d) Em I, II e III. 
e) Somente em I. 
Alternativa correta: Letra B . 
Identificação de conteúdo: Humanista Michel de 
Montaigne. A resposta está nas páginas 3 e 4 do Guia 
de Estudos da Unidade II. 
Comentário: A relação da Filosofia da Educação na 
Idade Média não está prevista em dados bíblicos, mas 
nas teorias da filosofia da educação.