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Página 1 de 3 GRUPO SER EDUCACIONAL GRADUAÇÃO EAD GABARITO SEGUNDA CHAMADA - 2017.2B 16/12/2017 1. Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa que apresenta os termos que preenchem corretamente a lacuna no texto. a) Cultura letrada; alfabetização b) Alfabetização; escolarização c) Escolarização; cultura letrada d) Escolarização; alfabetização e) Alfabetização; cultura letrada Alternativa correta:Letra C . Identificação de conteúdo: Conceituando alfabetização e letramento. Livro texto, unidade I, p. 4. Comentário: A alfabetização formal se inicia na escola e o letramento se inicia a partir do momento em que o sujeito nasce em uma cultura letrada, tal como a nossa. 2. Alfabetização e Letramento são conceitos estreitamente relacionados entre si. Assim como esses dois processos sobre o ensino e a aprendizagem, é correto afirmar que, EXCETO: a) Ensinar é um ato coletivo. Quem ensina, procura transmitir informações que julga relevantes, organizadas de um modo que lhe parece mais razoável. b) Aprender é um ato individual: cada um aprende segundo o seu próprio metabolismo intelectual. c) A aprendizagem se processa paralelamente ao ensino. d) A ordem da aprendizagem é criada pelo indivíduo, de acordo com sua história de vida. e) A aprendizagem somente acontece quando o aprendiz, por sua ação, consegue se apropriar do conhecimento produzido e utilizá-lo em contextos variados. Alternativa correta:Letra C . Identificação de conteúdo: Ensino e aprendizagem. Livro texto, unidade I, p. 8. Comentário: A aprendizagem não se processa paralelamente ao ensino. 3. Assinale a alternativa na qual podemos encontrar características que NÃO fazem parte do processo “mecanicista” de ensino e aprendizagem na alfabetização. a) A escrita enquanto código escrito deve ser decodificada pelo sujeito. b) Cartilhas e o método de silabação são instrumentos imprescindíveis na alfabetização. GABARITO QUESTÕES COMENTADAS Disciplina ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Professor (a) CYNTHIA PORTO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C E A B A E E D C Página 2 de 3 DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CYNTHIA PORTO c) A repetição de sílabas gera o conhecimento sobre o código da escrita. d) Os grafemas são idênticos aos fonemas. e) Não existe uma estrutura única que regulamenta a fala e a escrita. Alternativa correta:Letra E. Identificação de conteúdo: Noções de alfabetização e letramento. Livro texto, unidade I, p. 16. Comentário: No processo mecanicista de alfabetização, fala e escrita são regulamentadas por uma única estrutura, que dissolve suas particularidades e o contexto em que uma e outra são utilizadas. 4. Assinale a alternativa na qual podemos encontrar o conceito de coesão, descrito por Koch (2014). a) É o modo como os constituintes textuais se encontram explicitamente interligados. b) É a ligação, nexo ou harmonia entre dois fatos ou duas ideias; relação harmônica, conexão. c) É a qualidade, condição ou estado de coerente. d) É a superposição de um texto literário a outro. e) É a influência de um texto sobre outro que o toma como modelo ou ponto de partida, e que gera a atualização do texto citado. Alternativa correta:Letra A. Identificação de conteúdo: Coesão e coerência. Livro texto, unidade II, p. 34. Comentário: A alternativa B e C apresentam o conceito de coerência. Já as alternativas D e E apresentam o conceito de intertextualidade. 5. De acordo com os estudos de Ferreiro e Teberosky sobre a aprendizagem da leitura e da escrita, podemos afirmar, EXCETO: a) De acordo com as autoras não é o método que alfabetiza, mas as crianças que constroem o conhecimento com a escrita e em relação a ela. b) As ideias das autoras sobre a aprendizagem da escrita e da leitura estão diretamente ligadas à teoria do behaviorismo. c) Os erros cometidos pela criança fazem parte do processo, são erros construtivos que permitem evoluir. d) A construção de conhecimentos não é possível sem ocorrência de conflitos cognitivos. e) As crianças interpretam o ensino que recebem com base em experiências e conhecimentos próprios já internalizados, transformando a escrita convencional dos adultos. Alternativa correta:Letra B. Identificação de conteúdo: Alfabetização e construtivismo. Livro texto, unidade II, p. 38. Comentário: As ideias das autoras sobre a aprendizagem da escrita e da leitura estão diretamente ligadas à teoria do construtivismo. 6. Oñativia (2009) concebe alguns níveis conceituais linguísticos no processo da aprendizagem da leitura e da escrita a partir das ideias de Ferreiro e Teberosky. São exemplos destes níveis, EXCETO: a) Sensório motor. b) Pré-silábico. c) Intermediário I. d) Silábico. e) Silábico alfabético. Alternativa correta:Letra A. Identificação de conteúdo: Alfabetização e construtivismo. Livro texto, unidade II, p. 42. Comentário: Sensório motor não é um nível de escrita alfabética, mas uma fase de desenvolvimento da criança. 7. Na classificação dos níveis de aprendizagem da leitura e da escrita de Oñativia (2009), concebidos com a partir das ideias de Ferreiro e Teberosky, podemos afirmar que no nível alfabético a criança: a) Começa a respeitar o valor sonoro e começa a acrescentar letras, principalmente na primeira sílaba. b) Faz seus registros através de desenhos, inicialmente sem configuração. c) Começa a diferenciar letras de números, desenhos ou símbolos e reconhece o papel das letras na escrita. d) Começa a diferenciar a grafia correta das letras. e) Compreende a lógica da base alfabética da escrita e descobre que uma sílaba, em geral, é grafada por mais de uma letra. Alternativa correta:Letra E Identificação de conteúdo: Concepção de escrita de Ferreiro. Livro texto, unidade II, p. 42. Comentário: No nível alfabético, a criança evolui de maneira significativa no que diz respeito ao conhecimento do valor sonoro convencional de todas as letras ou de grande parte delas. 8. De acordo com a classificação de Cosson (2014) a partir das ideias de Leffa (1996), podemos afirmar que a abordagem ascendente é, EXCETO: a) Uma abordagem centrada no texto. b) Uma abordagem que entende a leitura como um processo de decifração ou extração. Página 3 de 3 DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CYNTHIA PORTO c) Uma abordagem que vê a leitura como resultado de uma operação acumulativa, que começa nas letras até os parágrafos. d) Uma abordagem que não consegue perceber a leitura para além do reconhecimento do código. e) Uma abordagem que considera o leitor como o elemento principal no processo de atribuição de sentido que seria a leitura. Alternativa correta:Letra E. Identificação de conteúdo: Estratégias de leitura. Livro texto, unidade II, p. 55. Comentário: A afirmação da letra E se remete a abordagem descendente de leitura, a qual considera o leitor como o elemento principal no processo de atribuição de sentido que seria a leitura. 9. Considerando o processo de aquisição da leitura e da escrita, faz parte dos saberes básicos da alfabetização, EXCETO: a) Ideia de símbolo. b) Discriminação do formato das letras. c) Discriminação dos sons da fala. d) Consciência da unidade do som. e) Consciência da unidade da palavra. Alternativa correta:Letra D. Identificação de conteúdo: Livro texto, unidade III, p. 76. Comentário: A afirmação correta para a letraD Seria “Consciência da unidade do texto”. 10. Sobre a concepção empirista de alfabetização, é INCORRETO afirmar que: a) Essa concepção sustenta que o conhecimento procede da experiência, do contato direto com a realidade. b) Para essa concepção, não existe ideias a priori, ou seja, ideias natas no pensamento humano. c) Essa concepção busca explicar como o conhecimento é gerado e transformado a partir do envolvimento do sujeito com o objeto do conhecimento. d) A consciência não extrai seus conteúdos da razão, mas da experiência. e) De acordo com essa concepção, as ideias que temos em mente, os conceitos, os símbolos se originam a partir das experiências. Alternativa correta:Letra C. Identificação de conteúdo: As concepções empirista e construtivista de alfabetização. Livro texto, unidade IV, p. 103. Comentário: A concepção explicitada na letra C é a construtivista.
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