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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA - 2017.2B 
16/12/2017 
 
 
 
 
 
1. Leia a afirmação a seguir e assinale a alternativa 
que apresenta os termos que preenchem 
corretamente a lacuna no texto. 
 
 
 
a) Cultura letrada; alfabetização 
b) Alfabetização; escolarização 
c) Escolarização; cultura letrada 
d) Escolarização; alfabetização 
e) Alfabetização; cultura letrada 
Alternativa correta:Letra C . 
Identificação de conteúdo: Conceituando 
alfabetização e letramento. Livro texto, unidade I, p. 4. 
Comentário: A alfabetização formal se inicia na escola 
e o letramento se inicia a partir do momento em que o 
sujeito nasce em uma cultura letrada, tal como a nossa. 
 
2. Alfabetização e Letramento são conceitos 
estreitamente relacionados entre si. Assim como 
esses dois processos sobre o ensino e a 
aprendizagem, é correto afirmar que, EXCETO: 
 
a) Ensinar é um ato coletivo. Quem ensina, procura 
transmitir informações que julga relevantes, 
organizadas de um modo que lhe parece mais 
razoável. 
b) Aprender é um ato individual: cada um aprende 
segundo o seu próprio metabolismo intelectual. 
c) A aprendizagem se processa paralelamente ao 
ensino. 
d) A ordem da aprendizagem é criada pelo indivíduo, 
de acordo com sua história de vida. 
e) A aprendizagem somente acontece quando o 
aprendiz, por sua ação, consegue se apropriar do 
conhecimento produzido e utilizá-lo em contextos 
variados. 
Alternativa correta:Letra C . 
Identificação de conteúdo: Ensino e aprendizagem. 
Livro texto, unidade I, p. 8. 
Comentário: A aprendizagem não se processa 
paralelamente ao ensino. 
 
3. Assinale a alternativa na qual podemos encontrar 
características que NÃO fazem parte do processo 
“mecanicista” de ensino e aprendizagem na 
alfabetização. 
 
a) A escrita enquanto código escrito deve ser 
decodificada pelo sujeito. 
b) Cartilhas e o método de silabação são 
instrumentos imprescindíveis na alfabetização. 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
Professor (a) CYNTHIA PORTO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
C C E A B A E E D C 
 
 
 Página 2 de 3 
 
DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CYNTHIA PORTO 
 
 
c) A repetição de sílabas gera o conhecimento sobre 
o código da escrita. 
d) Os grafemas são idênticos aos fonemas. 
e) Não existe uma estrutura única que 
regulamenta a fala e a escrita. 
Alternativa correta:Letra E. 
Identificação de conteúdo: Noções de alfabetização 
e letramento. Livro texto, unidade I, p. 16. 
Comentário: No processo mecanicista de 
alfabetização, fala e escrita são regulamentadas por 
uma única estrutura, que dissolve suas 
particularidades e o contexto em que uma e outra são 
utilizadas. 
 
4. Assinale a alternativa na qual podemos encontrar 
o conceito de coesão, descrito por Koch (2014). 
 
a) É o modo como os constituintes textuais se 
encontram explicitamente interligados. 
b) É a ligação, nexo ou harmonia entre dois fatos ou 
duas ideias; relação harmônica, conexão. 
c) É a qualidade, condição ou estado de coerente. 
d) É a superposição de um texto literário a outro. 
e) É a influência de um texto sobre outro que o toma 
como modelo ou ponto de partida, e que gera a 
atualização do texto citado. 
Alternativa correta:Letra A. 
Identificação de conteúdo: Coesão e coerência. Livro 
texto, unidade II, p. 34. 
Comentário: A alternativa B e C apresentam o 
conceito de coerência. Já as alternativas D e E 
apresentam o conceito de intertextualidade. 
 
5. De acordo com os estudos de Ferreiro e 
Teberosky sobre a aprendizagem da leitura e da 
escrita, podemos afirmar, EXCETO: 
 
a) De acordo com as autoras não é o método que 
alfabetiza, mas as crianças que constroem o 
conhecimento com a escrita e em relação a ela. 
b) As ideias das autoras sobre a aprendizagem 
da escrita e da leitura estão diretamente 
ligadas à teoria do behaviorismo. 
c) Os erros cometidos pela criança fazem parte do 
processo, são erros construtivos que permitem 
evoluir. 
d) A construção de conhecimentos não é possível 
sem ocorrência de conflitos cognitivos. 
e) As crianças interpretam o ensino que recebem 
com base em experiências e conhecimentos 
próprios já internalizados, transformando a escrita 
convencional dos adultos. 
Alternativa correta:Letra B. 
Identificação de conteúdo: Alfabetização e 
construtivismo. Livro texto, unidade II, p. 38. 
 
 
Comentário: As ideias das autoras sobre a 
aprendizagem da escrita e da leitura estão diretamente 
ligadas à teoria do construtivismo. 
 
6. Oñativia (2009) concebe alguns níveis 
conceituais linguísticos no processo da 
aprendizagem da leitura e da escrita a partir das 
ideias de Ferreiro e Teberosky. São exemplos 
destes níveis, EXCETO: 
 
a) Sensório motor. 
b) Pré-silábico. 
c) Intermediário I. 
d) Silábico. 
e) Silábico alfabético. 
Alternativa correta:Letra A. 
Identificação de conteúdo: Alfabetização e 
construtivismo. Livro texto, unidade II, p. 42. 
Comentário: Sensório motor não é um nível de escrita 
alfabética, mas uma fase de desenvolvimento da 
criança. 
 
7. Na classificação dos níveis de aprendizagem da 
leitura e da escrita de Oñativia (2009), concebidos 
com a partir das ideias de Ferreiro e Teberosky, 
podemos afirmar que no nível alfabético a criança: 
 
a) Começa a respeitar o valor sonoro e começa a 
acrescentar letras, principalmente na primeira 
sílaba. 
b) Faz seus registros através de desenhos, 
inicialmente sem configuração. 
c) Começa a diferenciar letras de números, 
desenhos ou símbolos e reconhece o papel das 
letras na escrita. 
d) Começa a diferenciar a grafia correta das letras. 
e) Compreende a lógica da base alfabética da 
escrita e descobre que uma sílaba, em geral, é 
grafada por mais de uma letra. 
Alternativa correta:Letra E 
Identificação de conteúdo: Concepção de escrita de 
Ferreiro. Livro texto, unidade II, p. 42. 
Comentário: No nível alfabético, a criança evolui de 
maneira significativa no que diz respeito ao 
conhecimento do valor sonoro convencional de todas 
as letras ou de grande parte delas. 
 
8. De acordo com a classificação de Cosson (2014) 
a partir das ideias de Leffa (1996), podemos afirmar 
que a abordagem ascendente é, EXCETO: 
 
a) Uma abordagem centrada no texto. 
b) Uma abordagem que entende a leitura como um 
processo de decifração ou extração. 
 
 
 
 Página 3 de 3 
 
DISCIPLINA: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO PROFESSOR (A): CYNTHIA PORTO 
 
 
c) Uma abordagem que vê a leitura como resultado 
de uma operação acumulativa, que começa nas 
letras até os parágrafos. 
d) Uma abordagem que não consegue perceber a 
leitura para além do reconhecimento do código. 
e) Uma abordagem que considera o leitor como o 
elemento principal no processo de atribuição 
de sentido que seria a leitura. 
Alternativa correta:Letra E. 
Identificação de conteúdo: Estratégias de leitura. 
Livro texto, unidade II, p. 55. 
Comentário: A afirmação da letra E se remete a 
abordagem descendente de leitura, a qual considera o 
leitor como o elemento principal no processo de 
atribuição de sentido que seria a leitura. 
 
9. Considerando o processo de aquisição da leitura 
e da escrita, faz parte dos saberes básicos da 
alfabetização, EXCETO: 
 
a) Ideia de símbolo. 
b) Discriminação do formato das letras. 
c) Discriminação dos sons da fala. 
d) Consciência da unidade do som. 
e) Consciência da unidade da palavra. 
Alternativa correta:Letra D. 
Identificação de conteúdo: Livro texto, unidade III, p. 
76. 
Comentário: A afirmação correta para a letraD Seria 
“Consciência da unidade do texto”. 
 
10. Sobre a concepção empirista de alfabetização, é 
INCORRETO afirmar que: 
 
a) Essa concepção sustenta que o conhecimento 
procede da experiência, do contato direto com a 
realidade. 
b) Para essa concepção, não existe ideias a priori, 
ou seja, ideias natas no pensamento humano. 
c) Essa concepção busca explicar como o 
conhecimento é gerado e transformado a 
partir do envolvimento do sujeito com o objeto 
do conhecimento. 
d) A consciência não extrai seus conteúdos da 
razão, mas da experiência. 
e) De acordo com essa concepção, as ideias que 
temos em mente, os conceitos, os símbolos se 
originam a partir das experiências. 
Alternativa correta:Letra C. 
Identificação de conteúdo: As concepções empirista 
e construtivista de alfabetização. Livro texto, unidade 
IV, p. 103. 
Comentário: A concepção explicitada na letra C é a 
construtivista.

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