PSICOLOGIA N2

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Prova N2
		 Pergunta 1
0 em 1 pontos
	
	
	
	Um ato simples de uma criança, como guardar brinquedos em uma caixa, pode ser o mesmo utilizado por um adolescente ao organizar sua vida nos dias de prova no colégio, ou por um adulto que necessita organizar um evento com diversas atividades. A situação descrita acima demonstra um conceito proposto por Piaget, que se refere ao uso de um mecanismo estruturado e adaptado, desde a infância e que sofre modificações ao longo do tempo.
De qual conceito estamos falando?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Acomodação
	Resposta Correta:
	e. 
Esquema
	Feedback da resposta:
	Salvador (2000, p. 250) explica que esquema corresponde ao “[...] aspecto organizativo de uma ação, a estrutura que permite que essa ação possa repetir-se e ser aplicada com ligeiras modificações – em situações distintas para conseguir objetivos similares.”. É o que acontece, por exemplo, no ato simples de uma criança, como guardar brinquedos em uma caixa, que pode ser o mesmo utilizado por um adolescente ao organizar sua vida nos dias de prova no colégio, ou por um adulto que necessita organizar um evento com diversas atividades.
	
	
	
 Pergunta 2
0 em 1 pontos
	
	
	
	Por que a Zona de Desenvolvimento Proximal (conceito introduzido por Vigotsky, que significa o intervalo entre o que a criança faz sozinha e o que faz com a ajuda de outras pessoas), auxilia a atuação dos educadores na preparação e desenvolvimento de aulas e metodologias?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Porque ela determina os aspectos falhos na educação familiar da criança, indicando o que deve ser desenvolvido na escola.
	Resposta Correta:
	c. 
Porque ela define as funções que ainda não foram desenvolvidas pela criança e precisam de atenção.
	Feedback da resposta:
	O conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP) reúne os entendimentos de mediação, aprendizagem e desenvolvimento de maneira clara e aplicável nas práticas pedagógicas em uma perspectiva sociocultural.Assim, temos que a zona de desenvolvimento proximal (ZDP), ou seja, o intervalo entre o que a criança faz sozinha e o que faz com ajuda de outras pessoas, definirá as funções que ainda não foram desenvolvidas e que precisam de atenção. A ZDP serve, portanto, como auxílio aos educadores de modo geral, na preparação e desenvolvimento de planos de aula e metodologias que atendam a esse intervalo.
	
	
	
 Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Os aspectos físico-motores, sociais, intelectuais e afetivo emocionais são necessários para entendermos o desenvolvimento humano. Sobre os aspectos Afetivo-emocionais é correto afirmar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Referem-se à interação com outras pessoas, ou à dificuldade de interação.
	Resposta Correta:
	c. 
Referem-se aos sentimentos e a sua relação com a realidade, incluindo a sexualidade.
	Feedback da resposta:
	Os aspectos afetivo-emocionais referem-se aos sentimentos e a sua relação com a realidade, incluindo a sexualidade. Esse aspecto diz respeito à atenção, ao cuidado e ao carinho oferecido por todos e sobretudo pelos pais.
	
	
	
 Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	Jean Piaget dedicou grande parte de suas pesquisas aos estudos em psicologia, ele formulou o conceito de epistemologia genética voltada ao desenvolvimento intelectual da primeira infância à idade adulta. O que pode ser entendido por Epistemologia Genética na teoria de Piaget?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
A busca para entender o comportamento humano por meio da percepção dos estímulos físicos, bem como as alterações de percepção ocasionadas por numa ilusão de ótica.
	Resposta Correta:
	c.
Estudo do desenvolvimento, de como o sujeito evolui de um conhecimento menor para outro maior e dos processos que usa para conhecer a realidade.
	Feedback da resposta:
	A palavra epistemologia refere-se ao estudo do conhecimento e, como sua formação inicial foi em Biologia, Piaget utilizou os métodos rígidos das ciências naturais. Porém, reconheceu a importância de outras ciências, tais como a filosofia e psicologia. Assim, a epistemologia genética não está ligada aos “genes”, mas ao estudo do desenvolvimento, de como o sujeito evolui de um conhecimento menor para outro maior, e dos “[...] processos que o indivíduo usa para conhecer a realidade.” (RAPPAPORT; FIORI; DAVIS, 1981, p. 52).
	
	
	
 Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa correta a respeito da teoria interacionista de Jean Piaget:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Vertente que designa as teorias que têm como objeto de estudo, ou são fundamentadas no comportamento, especialmente aquele que pode ser observável.
	Resposta Correta:
	b.
Segundo esta teoria, a interação surge como elemento principal do desenvolvimento humano: o sujeito constrói seus conhecimentos por meio da interação com a realidade.
	Feedback da resposta:
	Na teoria interacionista a interação surge como elemento principal no desenvolvimento humano.  Entende-se que estamos expostos a uma realidade externa, isto é, a objetos e pessoas externos as nossas vontades, e isso demandará determinados comportamentos ou respostas. É importante entendermos que, conforme aborda Salvador (2000, p. 251), “[...] o ponto essen¬cial do construtivismo Piagetiano é que o sujeito vai construindo espontaneamente seus conhe¬cimentos por meio da interação com a realidade que o envolve.
	
	
	
 Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Jean Piaget, definia o desenvolvimento como “uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior”. Para ele o desenvolvimento se dava por meio de períodos ou estágios de acordo com a faixa etária, que podem ser definidos como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Sensório-Motor, Pré-operatório, Operatório concreto, Estágio das Operações Formais
	Resposta Correta:
	c. 
Sensório-Motor, Pré-operatório, Operatório concreto, Estágio das Operações Formais
	Feedback da resposta:
	O primeiro estágio segundo a teoria Piagetiana, é o estágio Sensório-Motor, que compreende o período de 0 a 2 anos de idade. Os estágios seguinte são: Pré-operatório (compreende o período entre 2 e 7 anos de idade), Operatório concreto ( de 7 a 12 anos de idade) e Estágio das operações formais (dos 12 anos em diante).
	
	
	
 Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	Quais são as principais contribuições da Psicologia para a Educação?
I. O estudo da subjetividade e da inteligência;
II. Conhecimento sobre o comportamento e desenvolvimento humano; 
III. Preparo para atender os alunos com psicoterapia;
IV. Compreensão sobre os processos de aprendizagem;
V. Produção de materiais pedagógicos adequados a cada aluno.
Estão corretas as afirmações:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
II, III e IV
	Resposta Correta:
	d. 
I, II e IV
	Feedback da resposta:
	A Psicologia contribui com a compreensão da subjetividade e do comportamento humano, dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem. Além disso, a Psicologia tem contribuições voltadas aos estudos sobre a inteligência, com teses e escalas que possam medir a inteligência e as deficiências nesta área.
	
	
	
 Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	Imagine que você utiliza um celular há um bom tempo e quer trocá-lo por um modelo mais atual. Ao comprá-lo, você per¬cebe que, mesmo sendo da mesma marca, existem algumas funções do antigo aparelho que não funcionam no novo. Assim, você precisará estruturar ou adaptar-se a essa nova realidade (novo aparelho), podendo ler o manual ou buscar vídeos explicativos na internet, elaborando um novo esquema de uso do aparelho. Desse modo, você aprenderá a usar suas novas funções e programas.
Qual conceito proposto por Piaget se encaixa no exemplo acima?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.Equilíbrio ou Equilibração
	Resposta Correta:
	b. 
Equilíbrio ou Equilibração
	Feedback da resposta:
	O equilíbrio ou equilibração, trata-se de um processo em constante dinamismo, corresponde a um modo ou estruturação cognitiva que atenda às exigências do mundo externo. Dito de outra forma, há uma compensação frente aos novos desafios, representando um modo de sobrevivência.
	
	
	
 Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Um ato simples de uma criança, como guardar brinquedos em uma caixa, pode ser o mesmo utilizado por um adolescente ao organizar sua vida nos dias de prova no colégio, ou por um adulto que necessita organizar um evento com diversas atividades. A situação descrita acima demonstra um conceito proposto por Piaget, que se refere ao uso de um mecanismo estruturado e adaptado, desde a infância e que sofre modificações ao longo do tempo.
De qual conceito estamos falando?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Esquema
	Resposta Correta:
	b. 
Esquema
	Feedback da resposta:
	Salvador (2000, p. 250) explica que esquema corresponde ao “[...] aspecto organizativo de uma ação, a estrutura que permite que essa ação possa repetir-se e ser aplicada com ligeiras modificações – em situações distintas para conseguir objetivos similares.”. É o que acontece, por exemplo, no ato simples de uma criança, como guardar brinquedos em uma caixa, que pode ser o mesmo utilizado por um adolescente ao organizar sua vida nos dias de prova no colégio, ou por um adulto que necessita organizar um evento com diversas atividades.
	
	
	
 Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	Há três tipos de aprendizagem significativa segundo Ausubel: Aprendizagem representacional, Aprendizagem de conceitos e Aprendizagem significativa de proposições. Relacione abaixo o tipo de aprendizagem a seu exemplo correspondente: 
I. Aprendizagem Representacional
II. Aprendizagem de Conceitos
III. Aprendizagem significativa de proposições
(    ) Uma criança que aprende nomes e categorias de animais.
(    ) Uma criança que está sendo alfabetizada e passa a conhecer e reconhecer vogais e sílabas no alfabeto.
(    ) Uma criança que analisa um texto que aborda sobre a importância do meio ambiente.
Assinale a alternativa que apresenta as relações corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II, I e III
	Resposta Correta:
	c. 
II, I e III
	Feedback da resposta:
	Aprendizagem Representacional: A mais básica das aprendizagens significativas, em que se atribui significado a um signo. Um típico exemplo desse tipo de aprendizagem é o conhecimento e reconhecimento das vogais, alfabetos e sílabas. Aprendizagem de conceitos: Abrange o sistema de abstração, conhecendo o significado das palavras e sua utilização por meio dos sistemas simbólicos. Seguindo o exemplo anterior, uma criança pode aprender nomes e categorias de animais, eventos, etc. Aprendizagem significativa de proposições: Apreende o significado de uma proposição das letras e palavras em uma frase, compreendendo a ideia expressa.  Um bom exemplo é a análise de um texto que aborda a definição de aprendizagem significativa.