Apol didatica nota 100

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Questão 1/5
"Benjamim Bloom foi quem, em 1968 traçou uma estratégia de aprendizagem para o domínio, que expõe o método de ensino do “aprender a fazer”, sua proposta percorre um caminho, conforme exposto no livro-base. 
De acordo com o apresentado no livro-base, enumere, na sequência correta, cada etapa deste caminho e suas características: 
1. Caracterização da população e do contexto 
2. Ensino socioindividualizado 
3. Pós-teste 
4. Especificação dos objetivos e da s atividades 
5. Validação do programa 
 ( 1 ) Faz um pré-teste para saber quais os conhecimentos dos alunos sobre que será trabalhado. 
( 4 ) Instruções programadas, sempre respeitando o aluno e seu ritmo. 
(2 ) Atividades complementares, que servem para o enriquecimento, sendo sempre realizadas sob orientação do professor. 
( 3 ) Serve para mensurar o desempenho do discente e verificar se ele está apto para a próxima etapa. 
( 5 ) Nesta etapa procede-se à avaliação do material instrucional para garantir melhores resultados em novas aplicações. 
 
Assinale a sequência correta:
A – 1,4,2,3,5 – (p: livro 41 e livro site 42)
Questão 2/5
Atente para a seguinte citação: 
“O sinal mais indicativo da responsabilidade profissional do professor é seu permanente empenho na instrução e educação dos seus alunos, dirigindo o ensino e as atividades de modo que estes dominem os conhecimentos básicos e as habilidades, capacidades físicas e intelectuais, tendo em vista prepará-los para enfrentar os desafios da vida prática no trabalho e nas lutas sociais pela democratização da sociedade”. 
Libâneo defende o ensino na pedagogia crítico-social dos conteúdos desde a década de 1980. Considerando os temas abordados nas aulas e no livro-base Didática, leia as sentenças a seguir sobre essa pedagogia, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as falsas: 
I. ( ) Seu enfoque principal está na democratização do acesso à educação e na 
permanência da classe trabalhadora na escola. 
II. ( ) O processo de transmissão-assimilação está em segundo plano para este grupo 
pois visa à formalização de práticas. 
III. ( ) Para este autor a teoria decorre da prática, a aprendizagem se dá a partir do 
domínio da teoria. 
IV. ( ) A prática é guiada pela teoria, valoriza-se o pensamento sobre a ação.
 
Agora, marque a sequência correta: 
 
A - V- F- F-V 
Questão 3/5
A avaliação é um dos elementos do planejamento docente e sua concepção de avaliação varia de acordo com a concepção de educação que orienta a prática do professor. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e o livro-base Didática, relacione cada abordagem didática a sua compreensão de avaliação: 
 
1. Transmissão-assimilação. 
2. Aprender a aprender. 
3. Aprender a fazer. 
4. Sistematização coletiva do conhecimento. 
( 2 ) Serve-se da auto avaliação do aluno e da observação do aluno por parte do professor. 
( 4 ) A avaliação se dá envolvendo professores e alunos em torno da reflexão a fim de verificar se houve avanço n a capacidade de reflexão crítica. 
( 3 ) Avalia-se a partir de testes objetivos a aquisição ou não de determinadas habilidades e competências ambicionadas pelo processo de ensino. 
( 1 ) As técnicas de avaliação restringem-se à verificação da memorização dos 
conhecimentos transmitidos ao aluno. 
(3 ) A avaliação nesta abordagem é produzida por uma equipe de programadores. 
Agora selecione a sequência correta
E 2 – 4 – 3 – 1 – 3 (p.63)
Questao 4/5
Métodos de ensino são também meios de dinamização das aulas; assim, conhecê-los, em suas diversas opções, e pratica-los, com fundamentação e segurança teórico -práticas, são valores expressivos da competência docente. [...] a diversificação dos métodos é importante não só por que pode ampliar as alternativas de aprendizagem, com o também expandir as possibilidades de que ela se realize, superando possíveis dificuldades dos alunos. A diversificação metodologia praticada na dinâmica da s aulas alarga suas perspectivas, seus ritmos, suas motivações e seu encaminhamento no sentido da aprendizagem. 
 
Sabemos que são inúmeros os métodos passiveis de ser aplicados em sala de aula aqui no Brasil, alguns foram pontuados pela professora Martins em nosso livro-base. De acordo com o pontuado pela professora, relacione cada abordagem didática com as características do seu método empregado no ensino: 
1. Transmissão- assimilação 
2. Aprender a aprender 
3. Aprender a faze
4. Sistematização coletiva do conhecimento 
(4 ) Sua questão central é compreender e transformar, tendo a prática social do professor e do aluno como o centro do processo. 
(1 ) Sua ênfase está na transmissão de conteúdo, tendo a professor como centro do processo. 
( 2 ) Enfatiza a redescoberta do conhecimento, a partir da aprendizagem do método de aprender. 
(3 ) O centro do seu processo está no planejamento, enfatizando sempre a obtenção de produtos específicos. 
Agora selecione a sequência correta:
C 4, 1, 2, 3 (p.61)
Questão 5/5
“Dependendo das circunstancias e do momento histórico, a didática pode ser considerada como a ciência...”
Com base as aulas e no livro didática, leia a seguir as diferenças entre o ensino de didática tradicional e o ensino de didática atualmente.
“Depe nde ndo das c ir c unstâ nc ias e do mo me nto histó r ico, a d idá t ica pode ser 
Depe nde ndo das c ir c unstâ nc ias e do mo me nto histó r ico, a d idá t ica pode ser 
I. A didática desde seu principio dedicou-se a pensar a formação do aluno e a sua relação com o professor, sendo que sua concepção técnica de organização da sala e dos alunos surgiu na modernidade. 
II. A didática tradicional ressaltava aspectos práticos : como e laborar cartazes, escrever no quadro, ordenar uma turma. E isso se deve pelo interesse em que o professor dominasse a técnica, que ele fosse neutro, afastado das questões políticas e da realidade do aluno. 
III. A didática moderna se dedica à elaboração das melhores técnicas de ensino e transmissão de conhecimento, não considerando o contexto histórico em que está inserida, mas analisando seu processo de desenvolvimento e pensando apenas neste. 
IV. A didática moderna compreende a impossibilidade de neutralidade do professor. Seu foco está na prática mais crítica do professor, em pensar a importância de sua formação didática, pensar em como organizar os conhecimentos e como levar os alunos a organizarem- se e m sala de aula. 
São corretas as afirmativas :
C – II e IV