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SOCIOLOGIA DA 
EDUCAÇÃO
Fernando César dos Santos
A Sociologia e a Educação
A Sociologia é uma ciência que cujo objetivo geral é o estudo da
sociedade, focalizando na educação como uma forma importante
de relacionamento entre as pessoas. Essa ciência é significativa
para a conscientização social e a formação do espírito crítico.
• Um dos principais sociólogos que se preocupou com essa
questão foi Émile Durkheim (1858-1917).
• Ele acreditava que a educação está ligada diretamente a
toda vida social. Ele foi o primeiro sociólogo a afirmar que a
escola é uma instituição fundamental para formação do
indivíduo, pois a escola e a sociedade interagem e se completam.
A Sociologia e a Educação
.
Para Durkheim, a escola é uma instituição que atende as
condições sociais e está sujeita a mudanças sempre que preciso,
por isso é tida como um espaço de socialização. Ele entende a
sociedade como um organismo funcionando, em que diversas
partes trabalham conjuntamente para um objetivo final.
Desta forma, cabe à escola formar o individuo e inserir as
regras sociais através da reprodução dos hábitos e valores.
Existem aspectos diferentes entre educação escolar e
educação fora da escola, por isso é preciso estabelecer uma
relação entre elas, já que ambas englobam o processo de
socialização e cultura que buscam formar membros da sociedade.
A Sociologia e a Educação
. Na interpretação de Karl Marx o processo de
aprendizagem e a escola situam-se na infra-estrutura da sociedade
e é nela que são produzidas as ideias ou ideologias correspondentes
aos distintos modos de produção. Na realidade atual a escola serve
às necessidades do capitalismo.
Seguindo, portanto, as teses de Karl Marx e Friedrich
Engels, os estudiosos marxistas analisam a escola como o lugar na
qual são gestadas as visões que legitimam sistemas de exploração,
alienação e dominação.
A Sociologia e a Educação
. Segundo Max Weber (1864-1920), com base em sua Sociologia
da dominação (burocrática, tradicional e carismática) esse
pensador identificou três tipos ideais ou puros (modelos abstratos)
segundo os quais ocorre o aprendizado: A pedagogia carismática
visa despertar as qualidades do indivíduo, a pedagogia tradicional
o cultivo das qualidades morais e intelectuais e a pedagogia
burocrática a formação técnica (treinamento).
A Sociologia e a Educação
Louis Althusser (1918–1990) acredita que a escola é um aparelho
ideológico do Estado.
Para Antonio Gramsci (1891-1937), por sua vez, a
escola é o lugar em que pode ser produzida uma
contra-ideologia ou uma nova hegemonia. Nesse
caso destaca-se o papel transformador e
emancipador do processo escolar.
A Sociologia e a Educação
Segundo Talcott Parsons (1902-1979), é por meio do
processo de socialização que o indivíduo aprende a desempenhar
determinados papéis sociais e que o processo
de aprendizado corresponde a formação de uma
determinada personalidade.
• Afirma ainda que através da educação o indivíduo internaliza as
normas sociais e forma uma determinada identidade social.
• E, a escola é considerada uma instituição social responsável pela
educação formal e representa um desdobramento da família
(educação informal).
A Sociologia e a Educação
Pierre Bourdieu (1930-2002) que buscou analisar a relação entre
escola e reprodução social.
• Para ele o processo de socialização imprime nos alunos
um hábitos primário que tende a se reproduzir em suas práticas sociais.
• Por exemplo, o gosto cultural é produto de um processo educativo,
construído na família e na escola.
• Os aprendizados nos ambientes familiares somados ao aprendizado
escolar sistematizado resulta no que ele chama de capital cultural
incorporado.
• Segundo Bourdieu, na Escola as camadas sociais menos favorecidas
acabam se defrontando com um habitus diferente, o que acaba
desestimulando e dificultando o aprendizado.
A Sociologia e a Educação
Karl Mannheim (1893-1943) definiu a educação como um
tipo de técnica social:
• A educação apenas será corretamente compreendida se a
consideramos como uma das técnicas que influenciam o
comportamento humano e como um meio de controle social. A
menor mudança nessas técnicas e controles mais gerais reflete-se
na educação em sentido restrito ou seja, a processada no interior
da escola.
PAULO FREIRE e o
ensino-aprendizagem
Segundo Paulo Freire (1921-1997) em suas obras, “Educar
é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante”.
Para ele “Ensinar não é transmitir conhecimento, mas criar
possibilidades para a sua produção ou sua construção”.
“Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao
aprender”.
A SOCIALIZAÇÃO PRIMÁRIA E O PROCESSO DE 
ENSINO-APRENDIZAGEM
• A Socialização primária, é aquela que ocorre no seio
familiar. A família, enquanto grupo social primário é a
responsável por indicar as primeiras noções sociais a seus filhos,
transmitindo as regras, a noção de hierarquia, os valores
morais e éticos.
• É na família que se inicia do processo de socialização por meio
do ensino-aprendizagem, com isso forma-se a base da
personalidade social do indivíduo.
A DIMENSÃO LÚDICA E O PROCESSO DE 
ENSINO-APRENDIZAGEM
Na primeira infância as brincadeiras, as atividades
coletivas, instigam a aprendizagem para os valores como
cooperação, solidariedade. Além de desenvolver habilidades como
a criatividade e a coordenação motora.
São fundamentais para a formação da personalidade e
para o despertar das aptidões e desenvolvimento cognitivo e de
raciocínio lógico.
A INCLUSÃO SOCIAL E O PROCESSO DE ENSINO-
APRENDIZAGEM
A socialização primária e secundária
permite que haja o processo de ensino-
aprendizagem dos valores morais e éticos
que permeiam a sociedade, como o
respeito as diferenças.
A inclusão social é parte do processo de
socialização, bem como do processo de
ensino-aprendizagem.
Por meio da inclusão, as necessidades
especiais de alguns cidadãos despertam
a aprendizagem mútua.
Segundo Antonio Carlos Gomes da Costa, a Educação
Interdimensional é aquela que objetiva a formação integral do
indivíduo. Baseia-se nos quatro pilares da educação: Aprender
a aprender, aprender a ser, aprender a conhecer, aprender a
fazer. Busca desenvolver a autonomia e o protagonismo
juvenil.
A EDUCAÇÃO INTERDIMENSIONAL E O PROCESSO DE 
ENSINO-APRENDIZAGEM
O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM E OS 
MEIOS DE COMUNICAÇÃO
• Os meios de comunicação contribuem para a formação
do indivíduo a partir do momento em que são direcionados a
esse fim.
• Os programas educativos, as leituras orientadas, os
programas de rádio e noticiários contribuem para a
aprendizagem da vida cotidiana.
Revolução Industrial
Durante os anos de 1760 a 1860, a Revolução Industrial
ficou limitada, basicamente, à Inglaterra. Houve o surgimento de
indústrias de tecidos de algodão, com o uso do tear mecânico.
Nessa época, o aperfeiçoamento das máquinas a vapor contribuiu
para a continuação da Revolução.
A Revolução Industrial retirou das mãos dos artesãos e dos
ourives as ferramentas e os meios de produção, e os transformou
em trabalhadores assalariados, acentuando as contradições do
capitalismo