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Resumo de métodos de pesquisa Conhecimento O conhecimento é o enunciado sobre uma crença verdadeira e justificada a partir de determinados critérios (critérios de verdade), relativos a uma determinada coletividade (intersubjetividade), no âmbito de determinado contexto sociocultural (episteme) e no espaço de determinada concepção sobre a origem do conhecimento. Critérios usuais de verdade Critério de autoridade: Usar a autoridade de outro para afirmar suas mensagens como válidas Critério de evidência: Os juízos que se assentam na presença ou realidade imediata do objeto pensado Critério lógico formal: A validade representa a verdade do pensamento consigo mesmo (contradições x ideias contrárias) Critério de utilidade: Definição da verdade a partir da finalidade prática que assume o objeto descrito ORIGEM DO CONHECIMENTO Hipótese empirista: O conhecimento origina-se da apreensão mental de um objeto Hipótese racionalista: O conhecimento origina-se da representação mental de um objeto Hipótese construtivista: O conhecimento origina-se da construção mental de um objeto Formas de conhecimento Conhecimento do senso comum Observa fatos e acontecimentos; é permeado pelas opiniões, emoções e valores e manifesta-se através dos ditos populares. Conhecimento religioso Inspiração. Conhecimento filosófico Compreensão da realidade em sua totalidade e complexidade; Conhecimento científico Resultado de questionamentos e investigações; observa problemas e obstáculos; permeado pela razão. Pesquisa--- É promover confronto entre os dados; são informações coletadas sobre determinado assunto e conhecimento teórico acumulado a respeito dele; Inicia-se a partir de um problema NATUREZA DA PESQUISA APLICADA Solução de problemas, conceitos práticos e operacionais ; Pode contribuir teoricamente com novos fatos e para a compreensão teórica de certos setores do conhecimento; Chamada também de pesquisa empírica. O pesquisador vai a campo. BÁSICA Estudo sistemático motivado pela curiosidade intelectual; Preocupa-se com o desenvolvimento do conhecimento; Prazer de conhecer e evoluir cientificamente; Articular conceitos e sistematizar a produção do conhecimento; Cria novas questões em um processo de incorporação e superação daquilo que já se encontra produzido. TIPOS DE PESQUISA *Em relação aos desenhos metodológicos: LONGITUDINAIS --SEGUIMENTO TRANSVERSAIS---ÚNICO MOMENTO Em relação a forma de coleta e análise dos dados: QUANTITATIVA Obedece a um plano pré-estabelecido, com o intuito de enumerar ou medir eventos; Examina as relações entre as variáveis por métodos experimentais ou semi experimentais; Emprega, geralmente, para a análise dos dados, instrumental estatístico; Confirma as hipóteses da pesquisa e realiza predições específicas de princípios, observações ou experiências; Utiliza dados que representam uma população específica (amostra), a partir da qual os resultados são generalizados. QUALITATIVA Busca da compreensão dos fenômenos, pelo investigador, a partir da perspectiva dos participantes; Maior interesse pelo processo do que pelos resultados ou produtos; Coleta de dados por meio de entrevista, observação, investigação participativa, entre outros; Busca da compreensão dos fenômenos, pelo investigador, a partir da perspectiva dos participantes; Maior interesse pelo processo do que pelos resultados ou produtos; Coleta de dados por meio de entrevista, observação, investigação participativa, entre outros. QUANTI QUALITATIVA Busca-se a comprovação por dados numéricos e a interpretação por análise de conteúdo. Tipos de Estudos Exploratórios: Permite ao investigador aumentar sua experiência em torno do problema; Encontrar os elementos necessários que lhe permitam, em contato com determinada população, obter os resultados que deseja; Geralmente precede uma pesquisa descritiva ou experimental. Descritivos: Pretende descrever com “exatidão” os fatos e fenômenos de determinada realidade; Podem ser estabelecidas “relações entre as variáveis”; Estudo de caso – Fornecer o conhecimento aprofundado de uma realidade delimitada que os resultados atingidos podem permitir e formular hipóteses para o encaminhamento de outras pesquisa. Experimentais: Modificar deliberadamente a maneira controlada das condições que determinam um fato ou fenômeno e, observar e interpretar as mudanças que ocorrem ; Manipulação de tratamentos na tentativa de estabelecer relações de causa e efeito; Seleção da amostra de forma aleatória; Grupo experimental e grupo controle. Pesquisa qualitativa Ciências naturais x humanas O conhecimento das ciências da natureza tem como característica a objetividade na sistematização do saber sobre o corpo e das práticas corporais; Centraliza no que há de semelhante entre os homens, o organismo e seu funcionamento; Diferenças entre os homens é o que os humanizam. A pesquisa na Educação Física Desde o século XIX, a E.F tem se pautado numa visão anátomo-fisiológica; Corpo-objeto Há cerca de duas décadas profissionais e pesquisadores da área começaram a buscar respostas para seus temas em outros campos do conhecimento: Sociologia, Antropologia, Filosofia, História, ou seja, nas Ciências Humanas.Essa iniciativa foi fundamental para reconhecer que o ser humano é, ao mesmo tempo, objeto e sujeito na construção do conhecimento. Isso implica uma nova forma de fazer pesquisa para a Educação Física. A maneira positivista de fazer ciência --- (1) o dualismo epistemológico, isto é, a separação radical entre sujeito e objeto do conhecimento; (2) acredita numa ciência social neutra ou livre de valores e; (3) considera que o objetivo da ciência social é encontrar regularidades e relações entre os fenômenos sociais. Características da Pesquisa Qualitativa Raízes nas práticas desenvolvidas pelos antropólogos, primeiro, e em seguida pelos sociólogos em seus estudos sobre a vida em comunidade 1- A pesquisa qualitativa tem o ambiente natural como fonte direta dos dados e o pesquisador como instrumento-chave; Contato direto e prolongado do pesquisador com o ambiente e a situação que está sendo investigada; Os problemas são estudados no ambiente em que eles ocorrem naturalmente, sem qualquer manipulação intencional do pesquisador; Estudo naturalístico. Justificativa Os fenômenos são muito influenciados pelo seu contexto 2- Os dados coletados são predominantemente descritivos; O material obtido nessas pesquisas é rico em descrições de pessoas, situações, acontecimentos; O pesquisador deve atentar para o maior número possível de elementos presente na situação estudada; 3- Os pesquisadores qualitativos estão preocupados com o processo e não simplesmente com os resultados e produto; O interesse do pesquisador é verificar como o problema se manifesta nas atividades; Não tem como foco principal elaborar leis; 4- O significado é a preocupação essencial na abordagem qualitativa; Tentativa de capturar a “perspectiva dos participantes”; Estudo sobre o que pensavam os sujeitos sobre suas experiências, sua vida, seus projetos. 5- A análise dos dados tende a seguir um processo indutivo. Os pesquisadores não se preocupam em buscar evidências que comprovem hipóteses; O desenvolvimento do estudo aproxima-se a um funil; Os significados, a interpretação, surgem da percepção do fenômeno visto num contexto. Tipos de Pesquisas ETNOGRAFIA O investigador vai observar as práticas de dentro, ou seja, a partir dos seus protagonistas. Ele estará em contato com modos de vida em que se encontram presentes diferentes sistemas de significação, valores e comportamentos sociais que é preciso desvelar. Critérios na etnografia 1. O problema é redescoberto no campo 2. O pesquisador deve realizar a maior parte do trabalho de campo pessoalmente 3. O trabalho de campo deve ter longa duração 4. O pesquisadordeve ter tido uma experiência com outros povos de outras culturas 5. Combina métodos de coleta 6. O relatório apresenta uma grande quantidade de dados primários. ESTUDO DE CASO É um tipo de pesquisa cujo objeto é uma unidade que se analisa de maneira aprofundada; O pesquisador busca uma compreensão profunda de uma única situação ou fenômeno; O estudo de caso é uma forma de pesquisa descritiva. Características do estudo de caso: Particular, Descritivo, Heurístico, (descobrimento de um novo significado, ampliar a experiência de alguém sobre aquele fato),Indutivo. Caracterização do caso: Caso único, quando se toma uma única unidade de análise; Caso único com subunidades, quando se toma múltiplas subunidades de análise dentro do caso; Estudo de multicaso, ao serem tomados diversos casos; Estudo de multicaso com subunidades, ao serem tomados diversos casos com várias subunidades de análise. Categorias de pesquisa Estudo de Casos histórico-organizacionais; Vida de uma instituição. Estudos de Casos observacionais; A técnica mais importante é a observação participante. Estudo de Caso de História de vida; entrevista. Instrumentos de coleta de informações: **OBSERVAÇÃO A observação torna-se uma técnica científica à medida que serve a um objetivo formulado de pesquisa, é sistematicamente planejada, sistematicamente registrada. Vantagens da observação: Contato pessoal e estreito do pesquisador com o fenômeno pesquisado; Obter a informação no momento em que ocorre o fato; Coleta de dados em situações em que é difícil outras formas de comunicação. Críticas ao método: Provocar alterações no ambiente ou no comportamento das pessoas observadas; Envolvimento do pesquisador pode levar a uma visão distorcida ou parcial do fenômeno. PAPEL DO OBSERVADOR Observação participante – (Participante observador) Observação ativa; Registro da informação após o acontecimento Observação não participante – (Observador participante) Observação passiva; Registra o acontecimento no momento em que acontece As anotações feitas em campo podem ser de natureza descritiva ou reflexiva. A de natureza descritiva vai descrever somente o que acontece e a de natureza reflexiva o observador colocará sua opinião, seus sentimentos enquanto acontece os fatos. **ENTREVISTA Papel importante em atividades científicas e em outras atividades humanas. A sequencia logica entre os assuntos deve começar das perguntas mais simples para as mais complexas, o entrevistador deve se apresentar e explicar o objetivo do estudo, assegurar anonimato e sigilo e deve solicitar autorização caso for gravar a entrevista. O entrevistador deve ser um bom ouvinte, estimular as informações e criar uma certa confiança com o entrevistado para que ele se sinta confortável para se expressar. A entrevista pode ser não estruturada ( onde vc explora para obter mais informações), Semi- estruturada ( você possui questões a serem perguntadas mas também pode adicionar outras na hora da entrevista para obter informações mais profundas) e a estruturada ( ordem de perguntas e procedimentos a serem cumpridos). Tipos DE PERGUNTAS: ABERTA -- Possibilita que o entrevistado dê qualquer resposta FECHADA -- Permitem respostas específicas. Na entrevista, as perguntas terão que ser mais compreensíveis possível. SE EXISTEM TEMAS DELICADOS PARA TRATAR DEVEM SER FORMULADOS NO FINAL DA ENTREVISTA Você poderá gravar ou anotar a entrevista. Com a gravação o entrevistador poderá prestar mais atenção no entrevistado mas ao mesmo tempo o entrevistado pode não se sentir a vontade. Ao anotar a entrevista, o entrevistador precisa se esforçar mais, necessita de um certo tempo para escrever e pode deixar alguma informação passar em branco. **QUESTIONÁRIO Lista de perguntas mediante a qual se obtém informações de um sujeito ou grupo de sujeitos por meio de respostas escritas. Tipos de questionários: Tipo de pergunta>> Aberta, fechada e combinada. Modo de aplicação: Contato direto ou por correio. ***ANÁLISE DOCUMENTAL Utiliza-se documentos que são quaisquer escritos que possam ser usados como fonte de informação sobre o comportamento humano. VANTAGENS: As vantagens da analise documental é que os documentos podem ser consultados varias vezes e permite a obtenção de dados quando o acesso ao sujeito é impraticável. DESVANTAGENS: O acesso ás informações pode ser restrito, o documento pode não estar completo e sua precisão pode ser questionável. ***DADOS VISUAIS – FOTOGRAFIA, VÍDEO E FILME Os métodos de dados visuais possibilitam novas formas de documentação do aspecto visual dos ambientes e das práticas sociais. Os dados visuais podem consistir de materiais existentes ou podem ser produzidos para a pesquisa -Fotografia – “A câmera”: Permite gravações detalhadas de fatos e permanecem disponíveis para outras pessoas podendo ser reanalisadas. Tipos de relações entre pesquisador e pesquisado: Fotografias: Você pode mostrar fotos para o pesquisado questionando sobre o material, utilizar o pesquisado como modelo e observar os sujeitos enquanto tiram uma foto. O problema da utilização de fotografias é que podem ser influenciadas pelo meio e manipuladas. -Análises de filmes como instrumento de pesquisas e uso de vídeos: Podem retratar momentos históricos. A diferença entre filme e vídeo é que no vídeo não há atores, são pessoas comuns no seu cotidiano e afazeres. TÉCNICA DA TRIANGULAÇÃO A técnica da triangulação tem por objetivo básico abranger a máxima amplitude na descrição, explicação e compreensão do foco em estudo. A triangulação significa olhar para o mesmo fenômeno, ou questão de pesquisa, a partir de mais de uma fonte de dados. Informações advindas de diferentes ângulos podem ser usadas para corroborar, elaborar ou iluminar o problema de pesquisa. Limita os vieses pessoais e metodológicos e aumenta a generalização de um estudo (Decrop, 2004) Denzin (1978) identificou quatro tipos de triangulação: Triangulação dos dados>> Coletar dados em diferentes períodos e de fontes distintas de modo a obter uma descrição mais rica e detalhada dos fenômenos. Triangulação do investigador >> Uso de pesquisadores diversos para estudar a mesma questão de pesquisa ou mesma estrutura, presumindo que pesquisadores diferentes irão trazer perspectivas, reflexões e análises diferentes. Triangulação da teoria>> Possibilidade de o investigador recorrer a múltiplas teorias para interpretar um mesmo conjunto de dados. Triangulação metodológica>> Uso de múltiplos métodos para obter os dados mais completos e detalhados possíveis sobre o fenômeno. Este tipo de triangulação é a mais estudada e aplicada. Observação, entrevista, questionários. ANÁLISE DE CONTEÚDO A análise de conteúdo é uma técnica de investigação que tem por finalidade a descrição objetiva, sistemática e quantitativa do conteúdo manifesto da comunicação (Berelson) ETAPAS NO PROCESSO DE USO DA ANÁLISE DE CONTEÚDO PRÉ-ANÁLISE Constitui a organização do material; Determinar com quais estratégias serão coletados e recolhidos os dados DESCRIÇÃO ANALÍTICA Começa na pré-análise; Estudo aprofundado do material de documentos que constitui o corpus; Codificação, classificação e CATEGORIZAÇÃO INTERPRETAÇÃO INFERENCIAL As reflexões devem ser elaboradas com o apoio das fases anteriores e dos materiais que construíram as fontes de informação; Dar base para discorrer sobre as proposições, em discussão dos resultados das análises;Possibilidade concreta de transformar em linguagem científica as falas dos sujeitos, em interpretar as informações tendo por base a apresentação dos conhecimentos teóricos
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