Planejamento de Carreira - Av1 - 2014.01

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	Avaliação: GST0917_AV1_201401070213 » PLANEJAMENTO DE CARREIRA E SUCESSO PROFISSIONAL
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201401070213 - ISABEL CRISTINA DE MACEDO NEVES
	Professor:
	JORGE HENRIQUE IGNACIO DA ROZA
ANA CLAUDIA MAIA
	Turma: 9269/EG
	Nota da Prova: 6,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 05/04/2014 14:59:53
	
	 1a Questão (Ref.: 201401252951)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos considerar receitas brutas:
		
	
	Gastos com descontos
	
	Gastos Líquidos
	
	Gastos Brutos
	
	Entradas de recursos com descontos
	 
	Entradas de recursos sem descontos
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401305645)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Renata e João acabaram de abrir um negócio de representação de uma marca de cosméticos para salões de beleza. Aos poucos, montaram uma carteira de clientes no bairro onde moram. Entretanto, perceberam que o negócio estabilizou, sem perspectiva de crescimento, pois todos os salões do bairro já eram clientes deles. A partir disso, decidiram expandir o negócio para outros bairros da cidade, o que exigirá um meio de transporte. Um financiamento está sendo estudado e pode ser uma opção, nesse caso, de:
		
	
	Empréstimo, visto que o banco irá disponibilizar o dinheiro para a compra de um equipamento até então dispensável;
	
	Prejuízo para o banco que estará promovendo o financiamento, certo que há risco no negócio e grandes chances de não haver pagamento por parte dos empresários;
	 
	Investimento, uma vez que o veículo deverá trazer retorno futuro ao capital que será investido na aquisição do referido bem;
	
	Despesas ou gastos correntes, na medida em que o financiamento irá gerar pagamentos mensais ao longo de um determinado período de tempo;
	
	Despesa para o banco que estará financiando o veículo, visto que o dinheiro será repassado aos empresários para aquisição;
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401309860)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	É percebido um exponencial aumento de ingressantes no ensino superior em nosso país. Cada vez mais a população tem se movimentado em busca de uma qualificação profissional e acadêmica. Em seu entendimento e percepção, este fato tem ocorrido em resposta as dinâmicas organizacionais.
 
Com base na narrativa acima, assinale a única questão que NÃO atende ao enunciado:
		
	
	A necessidade de profissionalização devido à competitividade do mercado
	
	Ações políticas como FIES viabilizam o ensino no País
	 
	A atualidade gera necessidade de atualização, mas não de profissionalização
	
	As empresas tem que estar cada vez mais preparadas para a evolução mercadológica
	
	A globalização gera maior competitividade no mercado competidor
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401318720)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O investidor conservador é aquele que não gosta de correr risco. Normalmente aplica seu dinheiro em:
		
	
	Títulos do Tesouro Nacional e CDB
	
	Caderneta de Poupança e Ações
	
	Ações e Fundo de Renda Fixa
	 
	Fundos de Renda Fixa e Caderneta de Poupança
	
	CDB e Títulos do Tesouro Nacional
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401320187)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O Modelo de Ensino Superior Estácio não é apenas um acúmulo de conteúdo teórico, há outras atividades acadêmicas que se inserem no Projeto Pedagógico do Curso e que também são determinadas nas diretrizes curriculares do MEC. O que são atividades complementares?
		
	
	É um componente curricular obrigatório ao final dos bacharelados e licenciaturas, como forma de efetuar um acompanhamento do desempenho dos alunos
	
	São componentes curriculares obrigatórios nos cursos de bacharelado e licenciatura e têm por objetivo supervisionar as atividades curriculares
	 
	São componentes curriculares obrigatórios nos cursos de bacharelado e licenciatura e têm por objetivo enriquecer e complementar o perfil do formando
	
	É uma atividade acadêmica obrigatória na maioria dos cursos de nível superior. Trata-se da articulação entre a teoria e a prática, essencial para a formação profissional
	
	É um componente curricular obrigatório ao final dos bacharelados e licenciaturas, como forma de efetuar uma avaliação final dos graduandos, que contemple a diversidade dos aspectos de sua formação
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401306074)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A diversidade de alunos matriculados na Universidade Estácio de Sá, nos mostra os diferentes perfis comportamentais desses alunos, e o que se espera dos mesmos é que sejam interessados, organizados e busquem desafiar suas próprias capacidades de desempenho. Para que isso se processe adequadamente, nossos alunos fazem uso de suas inteligências em diversas formas. Assinale a alternativa que correlaciona corretamente o estilo e seus métodos:
		
	
	Há aqueles que aprendem melhor ao lembrar frases e falas ditas numa palestra, utilizando um tipo de inteligência cinestésica.
	
	Há aqueles que aprendem melhor através da atenção às formas e aos detalhes, usando um tipo de inteligência auditiva.
	 
	Há aqueles que aprendem melhor através do que está sendo dito pelo professor, pessoalmente ou em vídeo, num tipo de inteligência visual.
	
	Há aqueles que aprendem melhor ao observar a dinâmica do processo, usando um tipo de inteligência auditiva.
	 
	Há aqueles que aprendem melhor através dos sentidos, numa atividade de fazer na prática, utilizando um tipo de inteligência cinestésica.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401313747)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Em referencia à carência de qualidade da educação básica , em especial do ensino médio assinale a resposta correta.
		
	
	Segundo o MEC, no final do Ensino Fundamental, os alunos com conhecimento considerado inadequado poderão se nivelar aos outros alunos quando entrarem para a faculdade.
	
	Ao final do Ensino Fundamental, o percentual de alunos com conhecimento considerado inadequado fica entre 45 e 60 % no caso de Matemática e de Língua Portuguesa.
	 
	Ao final do Ensino Fundamental, o percentual de alunos com conhecimento considerado inadequado fica entre 30 e 40 % em todas as disciplinas.
	 
	Segundo o IDEB, ao final do Ensino Fundamental, o percentual de alunos com conhecimento considerado adequado é de apenas 17% no caso de Matemática e de 27% em Língua Portuguesa
	
	Matemática e língua portuguesa são as únicas matérias que podem medir o desempenho escolar
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401317404)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Tendo como base a análise do ensino superior, assinale a afirmativa que NÃO corresponde a associação conceito versus definição.
		
	
	O curso Tecnológico possui carga-horária menor que o Bacharelado e a Licenciatura, e apresenta como característica a preparação para atuar em uma determinada área.
	
	Bacharelado e Licenciatura são cursos superiores que confere ao formado competências em determinado campo do saber para o exercício de uma determinada atividade.
	
	Os cursos lato sensu também são chamados especialização, possuem caráter de aperfeiçoamento ou de atualização em uma determinada área de conhecimento.
	
	Vocaciona-se o bacharel para disciplinas voltadas à atuação profissional; enquanto o licenciado é preparado para atuar como professor na Educação Básica.
	 
	Os cursos stricto sensu são cursos voltados à formação científica e acadêmica e também ligados à pesquisa. Existem nos níveis: Bacharelado e Licenciatura.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401307412)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos diferenciar gastos e investimentos pelo fato de que
		
	
	gastos nos trazem ganhos a curto prazo, já que consumimos algo necessário; investimentos são gastos com retorno de médio ou longo prazo
	
	gastos implicam uma despesa obrigatória; investimento pode implicar ou não, a depender da realidadede cada indivíduo
	 
	gastos implicam no dispêndio com produtos e serviços determinados; investimento é uma aplicação que nos trará retorno futuro
	
	gastos significam despesas opcionais; investimentos significam gastos necessários para realização de sonhos futuros
	
	gastos implicam em despesas necessárias e inadiáveis; investimento significa despesa opcional
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401317730)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O estágio como método de ensino superior no Brasil tem por finalidade ser:
		
	
	Fazer com que o professor aplique seus conhecimentos práticos.
	
	Fornecer mão de obra barata as empresas.
	
	Uma forma de os alunos não assistirem aula.
	 
	Uma forma do aluno aplicar o seu conhecimento teórico na prática.
	
	Dar ao aluno tudo que ele precisa para aprender melhor em aula.