prova de aspectos antropologicos e sociologicos da educação

Prévia do material em texto

Parte superior do formulário
		
		
	 
	 Fechar
	Avaliação: CEL0466_AV_201101039302 » ASPECTOS ANTROPOLÓGICOS E SOCIOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201101039302 - PATRICIA BRAGA BORGES
	Professor:
	JOANA DARC VENANCIO
	Turma: 9005/AA
	Nota da Prova: 7,0        Nota de Partic.: 2        Data: 10/06/2014 17:51:49
	
	 1a Questão (Ref.: 201101287602)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A participação do indivíduo em sua cultura é sempre limitada, nenhuma pessoa é capaz de participar de todos os elementos de sua cultura. Esta afirmação permite dois tipos de explicações, que são:
		
	
Resposta: A cultura é o que diferencia os grupos, a sociedade, a humanidade. Então o individuo procura um grupo cultural que se expressa culturalmente igual a ele, pois o que diferencia a humanidade é o padrão cultural, com isso os individuos procuram padrões culturais igual ao seu para fazer parte de um grupo, de uma sociedade. Não tem como o individuo participar de todos os elementos de uma cultura, pois cada grupo tem uma cultura, um perfil, ficando assim os grupos limitados culturalmente, ao ponto que se mostrarmos muito diferentes culturalmente somos excluidos por não nos adaptarmos culturalmente aquele grupo.
	
Gabarito: Uma de ordem cronológica e outra estritamente cultural
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101290800)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	As ruas do Centro do Rio de Janeiro amanheceram cobertas de lixo neste domingo de carnaval, 02/03/14, devido à greve deflagrada por um grupo de garis da Companhia Municipal de Limpeza Urbana (COMLURB). Os trabalhadores exigem melhores condições de trabalho, reajuste salarial, vale-refeição e pagamento de hora extra. Com isso, as avenidas Rio Branco, Presidente Vargas e Almirante Barroso, além do Largo da Carioca e da Lapa, ainda estão com montanhas de garrafas, latas, sacos plásticos e restos de comida por conta dos blocos que desfilaram pela região no sábado. Os banheiros químicos instalados na região também estão sujos. Os garis recebem atualmente salários em torno de R$ 900,00 e vales refeições de R$ 12,00 (Publicado no Estadão On-Line em 02 de março de 2014). Com base na tipologia de classificação das ações sociais, desenvolvida por Max Weber, como pode ser classificada a greve dos garis da Comlurb, que teve seu início no dia 02 de março de 2014, no Rio de Janeiro? Justifique a sua resposta.
		
	
Resposta: As ações sociais são comportamentos individuais, que desenvolvemos ao interargirmos com outro individuo. A greve foi uma pressão provocada pelo trabalhador, para conseguir aumento dos seus rendimentos e melhores condições de trabalho, a greve é uma pratica usada feita pelo empregado para mostrar o quando o seu trabalho é essencial é e importante para o empregador e para a sociedade, pois o que seria do mundo se não tivessemos os garis, então vivemos em uma sociedade que os individuos estão ligados continuamente e nem notam, essa ligação é igual á uma teia, não existe um sem aquele outro, vivemos interligados sempre, precisamos um do outro sempre. Ação Social Tradicional ( Quando usamos um meio tradicional para nos expressarmos e afirmar nossa reação, neste caso a greve).
	
Gabarito: O objetivo do movimento grevista era conseguir aumento de salário e melhoria de outras cláusulas do contrato de trabalho. Neste sentido, a ação social em questão poderia ser definida como uma ação social racional relacionada a fins.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101059038)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre o conceito de cultura, é legítimo afirmar que:
		
	
	Encontra-se arraigada a uma visão de mundo teocêntrica, em nosos dias
	
	Integra-se somente a uma visão de mundo refinada, excludente e oriunda da educação superior
	
	Opõe-se a contextos sem escolarização formal
	
	Exig um conhecimento prévio de um repertório especializado, além de uma educação formal
	 
	Pode ser concebido como todo processo de transformação da natureza pelo homem
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101102015)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A educação sistemática pode ser definida como a seleção de elementos considerados essenciais ou mais necessários para serem transmitidos de modo especial na escola, por pessoas especializadas. A educação sistemática acontece de forma institucionalizada. Assinale a alternativa que NÃO tenha recursos empregados pela educação sistemática.
		
	 
	Convivência familiar.
	
	Material didático.
	
	Métodos de ensino.
	
	Horas de trabalho obrigatório.
	
	Local apropriado.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101283646)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Escolástica ou Escolasticismo (do latim scholasticus, e este por sua vez do grego σχολαστικός [que pertence à escola, instruído]) foi o método de pensamento crítico dominante no ensino nas universidades medievais europeias de cerca de 1100 a 1500. São Características da Escolástica: I. o grande desenvolvimento da filosofia escolástica, a partir do século XIII, foi devido à influência do pensamento árabe. II. os cristãos da escolástica tiveram o primeiro contato com o pensamento de Aristóteles através dos núcleos de cultura. III. São Tomás foi um dos grandes pensadores desse método e mostrou que a filosofia de Aristóteles era compatível com o cristianismo. IV. Guilherme de Ockham foi o maior dos lógicos escolásticos. Ele combinou o racionalismo do pensamento aristotélico com a fé revelada do cristianismo.
		
	
	Somente I e II estão corretas
	
	Somente IV está correta
	
	Somente II, III estão corretas
	 
	Todas estão corretas
	
	Somente I, V estão corretas
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101283445)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O determinismo geográfico considera que:
		
	
	o sistema cultural muda o ambiente ecológico.
	
	não existe qualquer relação entre cultura e ambiente.
	 
	a diversidade de representações culturais determinam o ambiente físico
	
	a cultura determina a evolução biológica.
	 
	as características do ambiente físico determinam as culturas.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101056020)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Para Durkheim , o controle social é fundamental para o funcionamento e equilíbrio do sistema social. O ser humano é egoísta e precisa ser moldado para se integrar à sociedade. Ele afirma que o indivíduo egoísta se transforma em altruísta no processo de socialização que se dá através da educação. (Sociologia da educação _ Alberto Tosi Rodrigues . Cap. II : Sociedade, educação e vida moral)
Assinale a opção que apresenta a afirmativa INCORRETA segundo Durkeim.
		
	 
	Não existe uma educação única para que todos aprendam a ser membros da sociedade
	 
	Devemos educar nossos filhos de acordo com as regras e os costumes que queremos
	
	Socializar-se é aprender a ser membro da sociedade
	
	A educação adequada é a educação própria do meio moral que cada um compartilha
	
	Os costumes e as regras são transmitidos no processo educacional
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101277060)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Weber constrói uma tipologia, num sentido ideal, destinada a analisar as diferentes formas de dominação legítima. Segundo ele, existiriam três tipos puros ou ideais de dominação legítima. Conceitualmente são elas:
		
	
	Tradicional - Carismática - Racional
	
	Racional - Educacional - Racional Legal
	 
	Tradicional - Carismática - Racional Legal
	
	Racional - Carismática - Racional Legal
	
	Tradicional - Racional - Racional Legal
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101302285)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Karl Marx concebia as práticas de educação como destinadas a emancipar os trabalha-dores, ou mantê-los envolvidos pelos processos de alienação, presentes na sociedade capitalista. Para ele a educação deveria assumir um caráter abrangente formando cidadãos integralmente desenvolvidos, num sentidoamplo e omnilateral. Segundo Marx, estas práticas de ensino, que levariam ao desenvolvimento integral do homem deveriam ter como características:
		
	
	a educação acadêmica tradicional, a educação técnica na fábrica e o treinamento militar revolucionário.
	
	a formação política, um reforço da grade curricular tradicional e o ensino de sociologia socialista.
	
	a educação sociológica, a formação econômica e o treinamento físico.
	 
	a educação acadêmica, a educação técnica na fábrica e a prática da educação física.
	
	a educação política, a formação religiosa e noções de economia.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101129375)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A respeito do sagrado e do profano, analise as afirmativas a seguir.
I - Para Lucien Lévy-Bruhl, as noções de sagrado e profano não são fixas no espaço nem no tempo. A passagem de um estado para outro, que sempre inclui um estágio intermediário, ocorre por meio do deslocamento do sujeito de uma situação profana para uma situação sagrada ou viceversa.
II - De acordo com Mary Douglas, as noções de higiene e poluição encontram-se profundamente associadas às classificações do sagrado e do profano.
III - Roberto DaMatta problematizou as noções de sagrado e profano ao analisar o carnaval brasileiro como um ritual de inversão.
IV - Para Émile Durkheim, há uma completa ruptura entre o sagrado e o profano, que se expressa em uma profunda diferenciação entre os comportamentos religioso e secular, separando o que é da ordem do indivíduo e o que é da ordem do social.
V - A lógica subjacente aos termos sagrado e profano implica uma racionalidade só encontrável em sociedades ocidentalizadas.
Estão corretas as afirmativas:
		
	
	I e III.
	
	I, II e III;
	
	II, III e V;
	 
	II, III e IV;
	
	I, III e V;
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014.
Parte inferior do formulário