HISTORIA DA EDUCAÇÃO

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Professor:
	ZULMIRA RANGEL BENFICA
	Turma: 9009/AG
	Nota da Prova: 6,0        Nota de Partic.: 2        Data: 07/06/2014 14:14:14
	
	 1a Questão (Ref.: 201401465656)
	Pontos: 1,5  / 1,5
		Na educação heróico-patrícia os aristocráticos recebem uma educação que tem como objetivo perpetuar os valores da nobreza e o culto aos ancestrais. O conceito de família se estendia aos filhos casados, escravos e clientes, cujo proprietário é o paterfamilias, exercendo ainda os papéis de juiz e chefe religioso. Mostre como nesse contexto, se  dava a educação dos meninos e das meninas.
	
		
	
Resposta: A educação dos meninos e das meninas era responsabilidade das mães ou das matronas.
	
Gabarito: Até os sete anos de idade as crianças eram confiadas aos cuidados da mãe ou de outra matrona
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401472007)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Na maioria dos Estados Absolutistas Católicos, a educação era controlada pela Igreja, em especial pelas ordens religiosas, em que se destacava, sobretudo, a atuação dos jesuítas. Que setores da sociedade beneficiavam-se da educação nesse período histórico?
		
	
Resposta: No período de colonização os Jesuítas tinhas como objetivo principal catequizar e alfabetizar os índios de acordo com os valores do Rei de Portugal.
	
Gabarito: A nobreza e a burguesia.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401420686)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Para Dermeval Saviani a compreensão da História da Educação só será garantida a partir do estudo da base material da sociedade cuja História está sendo reconstituída. O autor entende como estudo da base material os seguintes aspectos:
		
	
	as investigação dos interesses pessoais que motivaram o fenômeno educativo daquele país.
	 
	a investigação dos fatos, datas e nomes que se destacaram no fenômeno educativo daquele país. a investigação de ordem econômica, política e social do país onde se desenvolve o fenômeno educativo.
	
	a investigação da trajetória de professores e alunos.
	
	as investigações dos aspectos educacionais na sua dimensão cultural e cientifica.
	 
	a investigação de ordem econômica, política e social do país onde se desenvolve o fenômeno educativo.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401419930)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"[...] a característica essencial da educação reside no fato de ser difusa e administrada indistintamente por todos os elementos do clã. Não há mestres determinados, nem inspetores especiais para a formação da juventude: esses papéis são desempenhados por todos os anciãos e pelo conjunto das gerações anteriores" (DURKHEIM). O conceito de educação explicitado por Durkheim se refere:
		
	
	Ao período da idade média.
	
	À educação brasileira do período colonial.
	
	À educação ocidental do século XX.
	
	À educação moderna da burguesia.
	 
	Ao regime social tribal.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401420780)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	(UFES - Pedagogia - adaptada) São características do capitalismo, EXCETO:
		
	
	produção para venda.
	
	mediação universal das trocas pelo uso do dinheiro.
	
	tendência à concentração de capital nas grandes empresas.
	
	apropriação por parte do capitalista, do valor produzido pelo trabalhador para além do trabalho necessário à subsistência.
	 
	controle por parte do trabalhador, do processo de produção e das decisões financeiras.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401660692)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quando dizemos: Em uma sociedade as crianças que iriam tornar-se cidadãos, eram preparadas para o debate e a deliberação, enquanto que em outra sociedade a educação das crianças estava voltada para a formação militar, era obrigatória, estava sob os cuidados do Estado.
 Marque a questão que traduz os locais dos exemplos de educação das crianças, respectivamente:
		
	 
	Atenas e Esparta
	
	Grécia e Esparta
	
	Esparta e Atenas
	
	Educação Moderna e Educação Medieval
	
	Espanha e Grécia
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401431717)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A cultura universalizada pode ser expressa no sentido literal do que é relativo ao homem e, mais propriamente, de educação como cultura do espírito - algo equivalente à paidéia grega. Essa categoria implementada por Cícero, não se limitando ao ideal do sábio, quase sempre inatingível, abrangeu à formação da virtude, do ser moral, político e literário. O sentido dessa universalização da cultura, em Roma, se expressa na palavra:
		
	 
	humanitas;
	
	individualistas;
	
	generalistas;
	
	associacionistas;
	
	pedagogitas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401433837)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Podemos, em função das organizações iniciais de estudos, afirmar que:
		
	 
	as primeiras universidades, diferente das instituições do presente, foram as corporações de ofício (universitates), vinculadas aos mestres e aprendizes. Mais tarde surgiram os colégios, vinculados aos clérigos escolásticos de orientação católica;
	
	as primeiras universidade, são com as instituições existentes na atualidade, formando graduados. Depois surgem os colégios protestantes de Lutero;
	
	as primeiras universidades negaram os estudos preparativos dos ofícios, mandando todos os mestres para os colégios de ensinos religiosos para desenvolver as pesquisas que ajudarão a curar as doenças que se alastram em todo o hemisfério ocidental.
	
	as primeiras universidades formam reis e imperadores, para a função pública do estado e depois os colégios são simples apetrechos das faculdades de orientação religiosa;
	
	as primeiras universidades, diferente das faculdades, formam as primeiras mulheres que governaram a Europa. São elas, freiras católicas, que fundarão os colégios religiosos no mundo ocidental;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401436409)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Analise as afirmativas abaixo sobre a educação tradicionalista nas sociedades orientais antigas:
I - Não havia propostas propriamente pedagógicas - as preocupações com educação apareceram nos livros sagrados.
II - As sociedades tradicionalistas, por serem conservadoras, pretendem perpetuar os costumes e evitar a transgressão das normas.
III - Nas civilizações orientais, ao se criarem segmentos privilegiados, a população, composta por lavradores, comerciantes e artesãos, não tem direitos políticos nem acesso ao saber da classe dominante.
Em relação às afirmativas acima, está(ão) correta(s):
		
	
	Somente a II.
	
	Somente a I.
	 
	Todas estão corretas.
	
	Somente a III.
	
	Somente a I e a II.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401668176)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Calvino, ao acreditar na predestinação, não desprezava o aspecto _______. Ao contrário, fazia com que os crentes procurassem o sinal de sua eleição, impulsionando-os para a responsabilidade e para o trabalho. Segundo ele, deveria ser acentuado o aspecto laico da ______________ de forma a preparar os ____________ para a "república" e para a "sociedade". As palavras que preenchem corretamente as lacunas, são:
		
	
	político; economia; trabalhadores;
	
	político; educação; alunos;
	
	cultural; educação; professores.
	 
	educacional; educação; cidadãos;
	
	educacional; política; professores;