BRUNA NÃO ESCOLARES

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	Avaliação: CEL0380_AV_201307191975 » PEDAGOGIA NAS INSTITUIÇÕES NÃO ESCOLARES
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307191975 - BRUNA BREDA
	Professor:
	NAIDINALVA FERNANDES DA SILVA DA COSTA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 4,2        Nota de Partic.: 2        Data: 31/05/2014 11:30:07
	
	 1a Questão (Ref.: 201307351841)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Leia o fragmento da Constituição Federal para responder a questão:
A Constituição Federal no seu Art. 225 ampara quanto a uma maior exigência da promoção da preservação do meio ambiente, quando diz: Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao poder público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para os presentes e futuras gerações.
§ 1º - Para assegurar a efetividade desse direito, incumbe ao poder público:
 V - controlar a produção, a comercialização e o emprego de técnicas, métodos e substâncias que comportem risco para a vida, a qualidade de vida e o meio ambiente;
 VI - promover a educação ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para a preservação do meio ambiente;
No texto ressalta-se a importância da preservação do meio ambiente pelas instituições privadas e públicas, inclusive da promoção da educação ambiental em todos os lugares, seja na escola ou fora dela. Essa promoção pode ser realizada pelo pedagogo, pois sua formação é idônea para tal função, podendo atuar em espaços escolares e não escolares, como: hospitais, em organizações não governamentais, na empresa, dentre outros locais. Nesta pesquisa, assume-se o termo de pedagogo empresarial, para o egresso do curso de pedagogia inserido no ambiente de empresa. Para incrementar a qualidade e abrangência de sua atuação como mediador da educação ambiental na empresa, ele pode se especializar em Pedagogia Empresarial. Hoje em dia, poucas são as empresas que se preocupam em praticar a gestão ambiental. Existem outras que trabalham promovendo a preservação do meio ambiente. Por Giuliana Botassoli.
Elabore um texto conceituando desenvolvimento local e explicando sobre as iniciativas sócio-ambientais que o pedagogo pode criar para auxiliar na criação de programas de desenvolvimento local de uma empresa.
		
	
Resposta: Dentro de uma empresa o pedagogo trabalha través do planejamento como uma forma de organização. Ele pode fazer palestras que ajudem que mudem a opinião das pessoas das quais estão no ambiente de trabalho. Relatando sobre o emprego de técnicas, métodose substâncias como elas podem ajudar e como podem previnir o meio ambiente e sua qualidade de vida, comentando sobre a importância e como ajudar. Montar planfetos para utilizar em todos os locais para que além da empresa todos fiquem ciente da importancia do ambiente sendo uma forma que chame atenção.
	
Gabarito:
Desenvolvimento local consiste nos esforços aplicados em diferentes áreas, podendo ser até em uma região com o intuito de desenvolvimento para torná-la competitiva em algum setor de atuação. O pedagogo pode, por via de regra, planejar para empreender esforços aplicados a uma empresa em determinada área visando desenvolvê-la tornando-a competitiva, de uma maneira saudável, propiciando assim a melhoria da qualidade de vida dos seus funcionários, assim como elaborando projetos que visem trabalhar as questões sócio-ambientais dentro da empresa, tais como: economia de luz, reaproveitamento e tratamento da água, reciclagem de papel, impressão consciente.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307419648)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"A maioria das ciências é vista como processo de teoria que após muitos estudos leva a experimentação na prática, já a Pedagogia apresenta um processo de investigação que necessita da prática para melhorar e impulsionar novos direcionamentos e melhorar gradativamente a práxis de um modo geral. A prática educativa é um fato social, cuja origem está ligada ao desenvolvimento da humanidade. A compreensão do fenômeno educativo fez surgir um saber específico associado ao termo Pedagogia. A indissociabilidade entre prática educativa e epistemologia (teoria do conhecimento), elevou o saber pedagógico ao nível científico. Dessa forma, o pedagogo passa a ser, de fato e de direito, portador de uma função reflexiva, investigativa e, portanto, científica do processo educativo. Funções estas, que não podem ser delegadas a outro profissional, pois o seu campo de estudo possui uma identidade e uma problemática próprias".
 Leia os itens que seguem e dentre eles escolha aquele(s) que responde(m) a questão que segue, depois marque a opção correta.
A pedagogia se insere no conjunto das demais ciências da educação normal por:
I  Ser responsável por uma reflexão unificadora, global, dos problemas educativos.
II  Ter como objeto de investigação a educação como prática social.
III  Investigar a problemática educativa na sua totalidade e historicidade.
IV  Buscar elaborar uma diretriz orientadora para a ação educativa.
V  Ser uma ciência prática que parte da prática e a ela se dirige.
O item correto é:
		
	 
	I, II, III, IV e V
	
	III e IV
	
	I e II
	
	I, II e III
	
	I, IV e V
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307417542)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Podemos dizer que o Fordismo baseia-se:
		
	
	na produção de produtos que atendam exclusivamente à necessidade da sociedade
	
	na produção de produtos inovadores e criativos
	
	na produção de produtos diferenciados e desiguais entre si
	 
	na produção em massa de produtos homogêneos utilizando uma tecnologia rígida e rotinas de trabalho padronizadas de trabalho
	
	na produção de produtos que não necessitam de muito recurso financeiro
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307368671)
	Pontos: 0,7  / 1,5
	Na leitura do texto sobre as organizações no contexto dos paradigmas taylorista/fordista e toyotista, estudamos  a história das organizações do capitalismo contemporâneo, Pagés; Boneti; Gaujelac; Descendre (1987) mostram as diferenças entre dois tipos de organizações: asmodernas e hipermodernas, e revelam como, em cada um dos casos, são exercidas as mediações no interior das organizações. Com base no exposto, estabeleça a diferença entre organizações modernas e hipermodernas.
 
 
		
	
Resposta: Antes a linha de produção era em massa e seguia uma linha de montagem da mesma forma e com um padrão somente e com a modernização acabou mudando esse padrão sendo contruído novos modelos de montagem saindo somente daquele padrão. Sendo um mundo capitalista cheio de inovações e novos produtos a serem preparados e vendindos, com uma enorme concorência.
	
Gabarito:
A empresa moderna não se limita a tratar os conflitos, mas se antecipa a eles, buscando oferecer vantagens aos funcionários. Apresenta-se assim como a empresa que desenvolve políticas positivas de bem-estar dos trabalhadores, de satisfação dos clientes, não revelando o que, na verdade, ela está buscando é evitar os conflitos que impedem que a organização cumpra com a sua finalidade.
A empresa hipermoderna ainda investe nos aparelhos ideológicos da sociedade global. Por meio do Estado, procura mesmo marcar sua influência, principalmente em escolas e universidades, que passa a colocar sob sua orientação. Entretanto, tal procedimento se revela insuficiente para lidar com trabalhadores mais escolarizados e, portanto, com maiores chances de desenvolver a capacidade crítica  
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307351487)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Considerando que as transformações atualmente em curso nos cenários econômicos, políticos e social têm sido analisadas por vários autores como fruto do esgotamento de um padrão de desenvolvimento que emergiu no pós guerra e se prolongou por mais de um quarto de século, até meados dos anos 70.
Analise as afirmativas sobre este momentohistórico, e em seguida, marque a opção correta
I. Esse período abarcou trinta anos que seguiram a segunda guerra mundial.
II. O mesmo período foi denominado, por vários economistas, como anos dourados.
III. Hobsbawm assinala que a Era de Ouro pertenceu essencialmente aos países subdesenvolvidos.
IV. Esse período caracterizou-se pelas baixas taxas de crescimento.
V. Esse período caracterizou-se pelas baixas na produtividade.
		
	
	Somente as opções II e IV estão corretas.
	 
	Somente as opções I e II estão corretas.
	
	Somente as opções I e IV estão corretas.
	 
	Somente as opções II e III estão corretas
	
	Somente as opções II e V estão corretas.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307351757)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Vamos analisar esta tabela que compara o Fordismo com o Pós-Fordismo e depois responder o que se pede.
 I- FORDISMO PÓS-FORDISMO
II- Produção em massa Produção em pequenos lotes
III-Produção em série Produção flexível
 IV- Concentração produtiva Dispersão, desconcentração
V- Trabalho especializado Trabalho flexível (maior qualificação)
VI- Poder de estado e Sindicato Poder financeiro e individualismo
VII-Estado de bem-estar social Estado neoliberal
  Marque os itens que seguem como verdadeiros os falsos e depois assinale a única sequência correta.
I. ( ) mão de obra e Laico
II. ( ) qualificação e neoliberal
III. ( ) mercado e Maior
IV. ( ) legitimidade e neoliberal
V. ( ) massa e Livre
                                    Está correto o item:
		
	
	C.( )F,F,F,V,F,
	 
	D.( ) F,V,F,F,F,
	
	B.( ) F,F,V,F,F
	
	A.( ) V,F,F,F,F,
	
	E.( )F,F,F,F,V
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307351825)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	De modo mais geral, o período de 1965 a 1973 tornou cada vez mais evidente a incapacidade do fordismo e do keynesianismo de conter as contradições inerentes ao capitalismo, Na superfície, essas dificuldades podem ser mais bem apreendidas por uma palavra: rigidez. (HARVEY,  Pós-Moderna. SP: Loyola, 1992. p. 135)
O momento histórico assinalado,  autor reforça que o início da crise do modelo de desenvolvimento fordista e a subsequente transição para o modelo pós-fordista ou sistêmico-flexível, que se imporia na reorganização do modo de produção capitalista na globalização.
Duas características marcantes desse atual modelo de desenvolvimento são:
 
 
		
	 
	padronização da produção e crescimento dos estoques.
	
	produção em massa e ampliação da durabilidade do produto.
	 
	terceirização de atividades e personalização do produto.
	
	homogeneização do consumo  e regimes de trabalho informais.
	
	redução da concentração financeira e desvalorização da força de trabalho
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307351896)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o texto a seguir para responder a questão:
O padrão de desenvolvimento fordista implicou a ampliação e diversificação de intervenção do Estado. No fordismo instala-se uma forma de gestão da força de trabalho compatível com as necessidades de acumulação capitalista, fazendo com que os níveis salariais e de consumo se tornem adequados ao padrão tecnológico e de produção industrial em grande escala. O Estado passa a regular de modo sistemático o planejamento a administração econômica do país, de modo a garantir a reprodução ampliada da capital.
Anderson (1996) chama a atenção para o fato de que o neoliberalismo, do ponto de vista teórico e político já constituí desde os fins dos anos 40, uma reação às limitações ao mercado impostas pelo Estado intervencionista. Tanto é que em 1947 foi criada uma sociedade Mont Pèlerin por Friedrich August von Hayek, Popper, Friedman e outros com o objetivo de combater o Keynesianismo e o igualitarismo proporcionado pelo Estado de Bem estar.
A partir dos textos, analise as asserções:
Considerando a citação de Anderson (1996) se percebe que o bem estar social não atingiu a todos, pois parte do povo, na sua realidade, negava a realidade do bem estar social.
Porque
Havia uma negação interna, pelo menos por um grupo que representava outros grupos no que se refere ao bem estar social.
		
	
	A segunda asserção não é uma justificativa da primeira.
	 
	As duas asserções são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	
	A primeira e a segunda asserções são falsas.
	
	A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira.
	
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307454082)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Complete os pontilhados com os termos que tornam a frase de Chiavenatto verdadeira e logo depois marque o item que corresponde ao seu preenchimento. ........................ prepara e forma a pessoa para exercer uma profissão; ......................... visa o preparo do indivíduo para um futuro cargo na organização; e ......................... objetiva preparar a pessoa para o seu cargo atual. Às vezes uma ação de capacitação pode cumprir as três funções. (CHIAVENATO, 1999b)
		
	
	C. ( ) Treinamento, Formação e Desenvolvimento.
	 
	A. ( ) Formação, Desenvolvimento e Treinamento.
	 
	B. ( ) Desenvolvimento, Formação e Treinamento.
	
	E. ( ) Desenvolvimento, Treinamento e Formação.
	
	D. ( ) Formação, Treinamento e Desenvolvimento.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307410295)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Na sociedade pós-moderna, duas inovações ganharam corpo nas organizações nos anos 90 e, principalmente, na primeira década deste século, visando o aumento da produtividade nas empresas. São elas:
 
		
	
	Treinamento e Desenvolvimento Organizacional
	 
	Planejamento Estratégico e Educação Corporativa
	 
	Educação Corporativa e Gestão do Conhecimento
	
	Treinamento, Desenvolvimento e Gestão de Mudanças
	
	Treinamento, Desenvolvimento e Gestão do Conhecimento
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014.
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