Material pedagógico utilizado (resto do relatorio )

Prévia do material em texto

Material pedagógico utilizado: Material impresso sobre o físico Isaac Newton, quadro e giz. 
Formas de avaliação utilizadas pelo/a professor/a: Foi avaliada a participação de cada aluno durante a atividade, bem como as respostas referentes às questões existentes no final do material impresso.
Houve correspondência entre a atividade e o planejamento do professor? Houve correspondência com o planejamento da professora e os objetivos propostos.
Observações complementares: 
Durante a observação dessa aula pode-se notar que os alunos pareciam mais interessados pela atividade, por ser uma forma diferente de aprender uma metodologia mais significativa, após a introdução sobre o físico Isaac Newton realizou se a leitura do texto e por fim teriam que responder as duas questões propostas, durante essa atividade pode-se notar que eles apresentam bastante dificuldade no que se refere à interpretação de texto e escrita.
Local e data: ___________________________, ____ de ____________ de 2017.
Assinatura do Estagiário:___________________________________________
RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS 
Série/Ano: ___________
Período em que realizou a atividade: ____________ 
Duração: ______________
Aspectos metodológicos observados:
 	Nesta aula a professora iniciou um novo capítulo sobre Impulsos e colisões, antes de iniciar a aula pediu aos alunos para fazerem silêncio, mas eles não deram atenção à ela, assim ignorando-os começou a passar a matéria no quadro, aos poucos eles foram sentando e começaram a copiar. Em um determinado momento colocou no quadro a equação de quantidade de movimento ou momento linear: 
, onde:
 é a quantidade de movimento, expressa em: Kg . m/s, m é a massa, dada em Kg e é a velocidade expressa em m/s. 
De repente o professor pergunta o que significava cada símbolo, mas alguns respondiam outros ficavam calados, uma dificuldade encontrada pelos alunos foi trabalhar com vetores.
Material pedagógico utilizado: Livro apoio, quadro e giz.
Formas de avaliação utilizadas pelo/a professor/a: Foi avaliada a participação de cada aluno durante a explicação, questionamentos orais.
Houve correspondência entre a atividade e o planejamento do professor? Houve correspondência com o planejamento da professora e os objetivos propostos.
Observações complementares: 
Apesar de apenas alguns alunos demonstrarem interesse pela disciplina, muitos se esforçam para entender os conceitos e ás vezes demonstram curiosidade sobre o assunto. 
Local e data: ___________________________, ____ de ____________ de 2017.
Assinatura do Estagiário:___________________________________________
Anexo 2:
ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO 
Dados gerais: Ser protagonista: Física, 1° ano: ensino médio/obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida por Edições SM; editor responsável Angelo Stefanovits.—2. Ed. –São Paulo: Edições SM,2013.
Duração: 10h
Introdução 
Neste relatório será abordada a análise do livro didático utilizado pelas turmas do 1°ano. 
Desenvolvimento 
O livro didático inicia com uma apresentação, nesta aborda de modo geral como será tratada a Física e mostra como ela está diretamente relacionada com a tecnologia e o mundo atual, destacando sua contribuição. Por fim, menciona que se espera a contribuição do livro para que o aluno participe, descubra e aprenda sobre seu mundo. A coleção tem por objetivo convidar o aluno a se tornar agente principal do seu aprendizado, junto com os colegas, professores e a comunidade. Logo após a apresentação vem à organização do livro que é composto por:
A abertura da unidade – apresenta uma imagem em tamanho grande que está associada ao tema geral da unidade e comenta alguns conceitos relacionados ao tema principal, em seguida, a abertura de cada capítulo traz também uma imagem mais específica. Para uma primeira exploração são apresentados os tópicos de questões para o Debate inicial e as Primeiras anotações em que explora os conhecimentos prévios do aluno. Essas são atividades que contextualizam e problematizam o assunto do capítulo por meio da troca de ideias, da pesquisa e da identificação dos conhecimentos prévios do aluno.
Apresentação dos conteúdos – nessas páginas se desenvolve o conteúdo do capítulo, os módulos de conteúdo vêm acompanhados por tópicos expositivos como:
Ligado ao tema – traz um texto que expande, enriquece ou detalha um dos tópicos explorados na página.
Relembre a matemática – relembra ao aluno um tópico matemático já visto em momentos anteriores da vida escolar e que serve ao suporte ou desenvolvimento do conceito físico em estudo. 
Parece mas não é – esclarece um ponto do assunto tratado que possa gerar, no entendimento do aluno.
Fatos e personagens – apresenta um fato ou personagem de relevância na história das ciências da natureza, com foco especial ao campo da Física e que tenha relação com o assunto em estudo.
E tópicos que propõem atividades como: 
Para refletir – traz um tema ligado ao conteúdo imediato, com o intuito de incentivar a capacidade de reflexão.
Para debater – apresenta questões gerais para serem discutidas e avaliadas estimulando assim a capacidade de argumentar do aluno.
 Conceito em questão – convida o aluno a usar sua capacidade de abstração para averiguar se a situação-problema, o conceito em estudo é válido.
Ação e cidadania. Há ainda o tópico Experimento que sugere experimentos simples que podem ser realizados com objetos encontrados no cotidiano.
Em geral, cada módulo de conteúdo propõe as correspondentes atividades nas secções de Exercícios resolvidos e Exercícios propostos. A consolidação de conteúdos e atividades se faz na seção Integre o aprendizado onde contém um tópico: De volta para o começo que remete o aluno de volta aos registros feitos no inicio do capítulo.
Nas páginas finais – apresenta as sugestões de atividades práticas, no tópico Laboratório; textos que apresentam fatos históricos relacionados à Física – Física tem História e os textos que conectam a Física a outras áreas do conhecimento ou à vida cotidiana como: a Física e o esporte, Física e a Química, etc. No final da unidade tem o tópico Vestibular e Enem em que apresenta um conjunto de questões de vestibulares e do Enem que abordam temas estudados nas unidades. Por fim, o tópico Para explorar que contém dicas de livros, filmes e sites para o aluno aprofundar o conhecimento.
O livro apresenta muitas ilustrações fazendo com que o aluno possa vivenciar o seu cotidiano, mostra também muitas figuras relacionadas ao corpo humano mostrando assim para o aluno que a disciplina de Física está totalmente relacionada e inserida no seu cotidiano.
Considerações finais 
O livro escolhido para trabalhar o conteúdo de Física no 1° ano do ensino médio é um livro bastante interessante traz muitas oportunidades para o aluno no que se refere ao aprendizado do conteúdo com várias opções de resolução de exercícios. Traz a oportunidade para o professor demonstrar ao aluno um determinado fenômeno a partir de experimentos simples. Porém o livro adotado pelo professor da disciplina é Física Completa - Volume Único dos autores:  Regina Azenha Bonjorno, José Roberto Bonjorno, Valter Bonjorno, Clinton Marcico Ramos, Ano:  2001, 2ª Ed., Editora:  Ftd, sendo assim os alunos não utilizam o livro didático para a resolução dos exercícios fazendo com que muitas das oportunidades deles em aplicar os conceitos a sua vida, se percam devido ao fato de o professor não utilizar o livro didático escolhido.
Anexo 3:
ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
PPP (2014-2016)
	O Projeto Político Pedagógico da Escola Estadual “Dom Pedro II”, desenvolvido para vigorar no período de ___________. Pretende “refletir acerca da construção do currículo e da identidade da Escola”.
	Apesar de ser parte da missão da escola “oferecer um ensino de qualidade, capacitando e qualificando o aluno para que possa ser critico, ético e participativo paraa construção da sociedade onde possam ser realizado como pessoa e profissional com a participação da família” (PPP), no período que passei, não presenciei nenhuma atividade que contribuísse para a realização dessa missão.
	No dia da família a diretora incentivou aos pais a serem mais participativos na vida escolar de seus filhos a fim de construir um relacionamento mais próximo entre pais, filhos e a escola. Porém, durante o período que pude observar, na escola no dia da entrega de resultados (boletim), os pais dos alunos foram convocação para comparecer a escola, mas nenhum pai esteve na escola.
	 É citado como parte dos objetivos “desenvolver a capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimento e habilidades e a formação de atitudes e valores” (PPP), mas nenhuma medida pode ser observada com o objetivo de formar atitudes e valores nos alunos. 
	Tem como meta reforçar o compromisso da escola com a formação do educando tais como: “Inovar as práticas e recursos utilizados pelos professores em suas aulas, incentivando a pesquisa e utilização de metodologias científicas” mas quando o professor recorre a esses recursos tais como laboratório de informática, data show eles não estão disponíveis. A escola conta com um excelente laboratório de informática, mas devido o fato de ele ficar somente fechado agora está impróprio para o uso, apresenta paredes mofadas e equipamentos com defeito, ou seja, os alunos tem disponibilidade desse recurso, mas não podem utilizá-lo. Outra meta é “ Buscar a interação entre aluno/professor e comunidade escolar”(PPP), mas os pais e a escola estão muito distantes de poderem cumprir com essa meta apesar de a escola conter projetos e eventos que podem aproximar e melhorar esse convívio. 
	 Ainda durante o dia da Família a diretora apresentou gráficos sobre o desempenho dos alunos nas provas do estado que acontecem todo ano e nesse foi possível verificar um aumento nas notas dos alunos em relação ao ano passado, mas os alunos ainda estão bastante desnivelados e muitos não conseguem desenvolver as atividades que são propostas para a turma em que estão inseridos. 
	Por fim, o PPP propõe diversas formas de avaliação, porém a maioria dos professores fica preso a apenas um tipo de prova e no caso da professora que acompanhei com provas objetivas como forma de avaliação principal. 
Anexo 4:
CARACTERIZAÇÃO DA ESTRUTURA ORGANIZACIONAL E ADMINISTRATIVA DA ESCOLA
1. IDENTIFICAÇÃO:
Nome: Escola Estadual “Dom Pedro II”
Endereço: _______________________________________________________________
Entidade Mantenedora: SEE/MG
Período de funcionamento: (7:00 h às 22:10 h)
Níveis de atuação: anos iniciais do Ensino Fundamental (1° ao 5° ano), anos finais do Ensino Fundamental (6° ao 9° ano), Ensino Médio, EJA (Educação de Jovens Adultos)
Regime de funcionamento: Turnos ( manhã, tarde e noite)
Números de estudantes: _____
	
2. ASPECTO MATERIAL: 
2.1. Prédio 
( X ) Construído especialmente para a escola 
( ) Adaptado 
2.2. Atende às necessidades da escola 
( X ) Sim ( ) Não () Razoavelmente 
2.3. Conservação: 
( ) Boa ( X ) Regular ( ) Ruim 
2.4. Número de salas de aula: 14 salas
2.5. Salas ou ambiente especiais? 
( ) Sim ( X ) Não Quais? 
2.6. Área para livre recreação: 
( X ) Sim () Não 
2.7. Dependências para serviços técnicos: 
( X* ) Supervisão pedagógica * Somente uma sala, sendo: 1 especialista por turno
( X* ) Orientação educacional * manhã - orientadora
( X ) Laboratório de Informática * tarde e noite - supervisoras
( X ) Biblioteca 
( ) Outros: Sala de Mídia, laboratório de química (desatualizado)
2.8. Área de convivência 
( X ) Cimentada ( X ) Gramada ( ) Terra ( ) Areia 
( ) Outro: __________________________________________________ 
2.9. Filtros e bebedouros: 
( X ) Suficientes () Insuficientes
2.10. Mobiliários adequados: 
( ) Sim ( X ) Não Por quê? Muitos alunos não preservam o patrimônio da escola.
2.11. Equipamentos audiovisuais: 
( X ) Projetor de multimídia (data show) 
( ) Retroprojetor
( X ) DVD 
( X ) Som 
( ) Outros: _______________________________________________ 
3. SERVIÇOS PRESTADOS: 
( ) Monitoria 
( ) Curso para pais 
 ( X ) Outros: PIBID Física IFMG-OP, UFOP desce o Morro 
4. COLEGIADO: 
( X ) Sim ( ) Não 
É composto? 
Por segmentos ( membros titular e suplentes: pais, alunos professores e funcionários.
Pais de alunos menores de alunos menores de 14 anos.
5. ASSISTÊNCIA PEDAGÓGICA:
Como é desenvolvida? 
Através de conversas informais, reuniões e avisos e sempre que necessário convocação individual.
.
6. RECURSOS HUMANOS: 
6.1. Diretor 
( X ) Efetivo ( ) Designado () Eleito Outro: ______________ 
6.2. Vice-diretor 
( X* ) Efetivo ( ) Designado ( ) Eleito Outro: Efetivado 
 3 vices, sendo 1 por turno, onde: * manhã – efetivo e * tarde e noite – efetivado (lei 100)
6.3. Supervisor/coordenador pedagógico 
( X* ) Efetivo ( X* ) Designado () Efetivado Outro: ___________ 
* manhã – orientadora – efetiva
* tarde e noite – supervisoras - designadas
Principais funções: Projetos pedagógicos, análise dos resultados das avaliações externas, reuniões pedagógicas, acompanhamento dos relatórios de frequências e aproveitamento escolar, acompanhamento da progressão parcial, documentação da escola, suporte a direção entre outros. 
6.4. Orientador educacional 
( X ) Efetivo ( ) Designado ( )Efetivado Outro: É o próprio orientador pedagógico.
6.7. Corpo docente 
Total de professores:
( 25 ) Efetivos ( ) Efetivados ( 26 ) Designados Outro: ___________ 
Formação: Bacharelados e Licenciados
Do total de professores, quantos tem: 
( 1 ) Magistério nível médio ( 50 ) Graduação ( 5 ) Especialização 
( 3 ) Mestrado ( ) Doutorado Outro: ______________ 
6.8. Pessoal administrativo e de serviços auxiliares 
Secretário ( X )Sim ( )Não Quantos? 1
Auxiliar de Secretaria ( X )Sim ( )Não Quantos? 7
Tesoureiro ( X )Sim ( )Não Quantos? 1
Serviços gerais ( X )Sim ( )Não Quantos? 16 
Outros: ________________________________________ 
7. FORMA DE SELEÇÃO DOS ALUNOS: 
( ) Exame de seleção 
( X ) Proximidade da casa 
( X ) Inscrição na SEE ou Secretaria Municipal de Educação 
( ) Outros: _____________________________________________ 
8. HÁ CONTROLE DO TRABALHO DOCENTE? 
( X ) Sim ( ) Não 
Como é realizado? O pedagogo realiza o controle de frequência através do livro de ponto (dias letivos). O professor cumpre uma carga horária de módulo II que varia de professor para professor de acordo com o número de aulas, onde essa carga horária é lançada em formulário próprio.
9. REUNIÕES DE PROFESSORES: 
( ) Semanais ( ) Quinzenais ( X ) Mensais Outro: _______ 
Como são realizadas? 
Através de convocação onde eles cumprem a carga horária de módulo II.
10. OBSERVAÇÕES: 
Durante a pesquisa sobre a caracterização organizacional da escola a pedagoga informou que existe os espaços de informática, laboratório de química e equipamentos de data show, mas o laboratório de informática está impróprio para uso devido o mofo, pois ele não pode ficar aberto e os outros dois não são inexistentes na escola.
Anexo 5:
FICHA DE AVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
ESTAGIÁRIO: Cláudio Cristovão Nascimento
INSTITUIÇÃO: Instituto Federal de Minas Gerais Campus Ouro Preto 
CURSO: Licenciatura de Física PERÍODO: 6º período 
LOCAL DO ESTÁGIO: Escola Estadual “Dom Pedro II” 
PERÍODO DO ESTÁGIO: _____________________________________________________ 
SUPERVISOR DE ESTÁGIO: Adenízia Souza Bastos Oliveira
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA: 51,8 horas 
	AÇÕES 
	AVALIAÇÃO
	1- Compareceu pontualmente? 
	
	2- Demonstrou organização? 
	
	3- Respeitou os regulamentos da escola? 
	
	4- Demonstrou ética profissional? 
	
	5- Demonstrou capacidade de relacionamento? 
	
	6- Participou ativamente do trabalho? 
	
	7- Assumiuposturas adequadas às situações apresentadas? 
	
	8- Demonstrou estabilidade emocional? 
	
	9- Revelou iniciativa e autodeterminação para alcançar seus objetivos de estagiário? 
	
Legenda: S- Sempre; MV- Muitas Vezes; PV- Poucas Vezes; N- Nunca.
A partir das informações acima, considero que o estagiário foi___________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, ____ de Abril de 2017.
__________________________________________________
Adenízia Souza Bastos Oliveira 
Supervisor de estágio
Anexo 6: 
FICHA DE AUTOAVALIAÇÃO DO ESTAGIÁRIO
ESTAGIÁRIO: Cláudio Cristovão Nascimento
INSTITUIÇÃO: Instituto Federal de Minas Gerais Campus Ouro Preto 
CURSO: Licenciatura de Física PERÍODO: 6º período 
LOCAL DO ESTÁGIO: Escola Estadual “ Dom Pedro II”
PERÍODO DO ESTÁGIO: De_________________________________________________ 
SUPERVISOR DE ESTÁGIO: Adenízia Souza Bastos Oliveira
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA: 51,8 horas 
	AÇÕES 
	AVALIAÇÃO
	1- Compareceu pontualmente? 
	
	2- Demonstrou organização? 
	
	3- Respeitou os regulamentos da escola? 
	
	4- Demonstrou ética profissional? 
	
	5- Demonstrou capacidade de relacionamento? 
	
	6- Participou ativamente do trabalho? 
	
	7- Assumiu posturas adequadas às situações apresentadas? 
	
	8- Demonstrou estabilidade emocional? 
	
	9- Revelou iniciativa e autodeterminação para alcançar seus objetivos de estagiário? 
	
Legenda: S- Sempre MV- Muitas Vezes PV- Poucas Vezes N- Nunca
De acordo com estas informações, posso considerar que o meu estágio _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________, ____ de ___________________________ de 2017.
__________________________________________________
Cláudio Cristovão Nascimento
Estagiário