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Avaliação: CEL0502_AV_201201260981 (AG) » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV
	
	Professor:
	KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 5,5        Nota de Partic.: 2        Data: 11/06/2014 18:23:24
	
	 1a Questão (Ref.: 201201488875)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	A degradação ambiental causada por ações antrópicas tem aumentado gradativamente no mundo todo. Desde 1972, data da realização da I Conferência Internacional das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente Humano, em Estocolmo, as práticas humanas predatórias têm sido intensamente discutidas; no entanto, poucos resultados tem sido obtidos para reverter esse processo. Quando (no sentido de através do uso de quê) os problemas ambientais tornaram-se preocupantes?
		
	
Resposta: Foi através da agenda 21 onde foram criadas regras a serem cumpridas pelos países que se teve certeza que sem regras não teriam êxito em preservar o meio ambiente.
	
Gabarito: Os problemas ambientais tornaram-se muito preocupantes quando começaram a ser divulgados pela mídia, principalmente em relação à quantidade de agravos à saúde por eles ocasionados.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201368640)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O meio ambiente está muito mais relacionado com a questão social e cultural, do que somente com definições_______________ Esse é um dos desafios primordiais do século XXI para a preservação do meio ambiente Qual alternativa completa a frase acima
		
	
	políticas
	
	materiais
	 
	biológicas
	
	econômicas
	
	educacionais
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201322923)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Aponte abaixo qual é a chamada Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável:
		
	
	Década referente aos anos de 2010 a 2019.
	
	Década referente aos anos de 1990 a 1999.
	
	Década referente aos anos de 1970 a 1979.
	 
	Década referente aos anos de 2000 a 2009.
	
	Década referente aos anos de 1980 a 1989.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201361795)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	¿Foi a primeira Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental, organizada pela Unesco em colaboração com o Pnuma e ponto culminante da primeira fase do Programa Internacional de Educação Ambiental¿ (DIAS, 2003, p.39-40). O texto refere-se à:
Fonte: DIAS, Genebaldo Freire. Educação ambiental: princípios e práticas. 8a ed. São Paulo: Gaia, 2003.
		
	
	Rio-92.
	
	Conferência de Estocolmo.
	 
	Conferência de Tbilisi.
	
	Conferência de Kyoto.
	
	Conferência Asiática sobre Educação Ambiental.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201368630)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e humanos estão relacionados a qual tipo de recurso abaixo
		
	
	Humano
	
	Econômico
	 
	Manufaturado
	
	Natural
	
	Cultural
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201488928)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Porquê temos que ver a escola como promotora da efetividade da vida inserida no meio ambiente como prega a educação ambiental?
		
	
Resposta: Porque é atrevés da educação que formaremos cidadãos consciêntes de que preservar o meio ambiente é a melhor maneira de termos uma vida sem que nos falte recursos naturais para nossa sobrevivência.
	
Gabarito: Pois desde nossa entrada no ambiente escolar temos contato com as várias possibilidades de caminhos que podemos seguir pelo mundo afora. A escola também é nossa orientação em saúde e bem estar no meio o qual vivemos, e não somente representa a aquisição de conteúdos didáticos.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201380302)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
		
	
	Os aspectos estéticos dos biomas
	
	Os aspectos legais municipais
	
	Os aspectos financeiros da região
	
	Os aspectos geográficos locais
	 
	Os aspectos evolutivos da própria sociedade
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201488916)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O monitoramento do estado em que se encontram as populações de fauna e flora de uma determinada área natural, num período de tempo o mais dilatado possível, e sob uma metodologia padronizada. Mediante sua implementação pode-se manter atualizada uma base de dados (sobre as mudanças na abundância dos seres vivos e as mudanças na estrutura e na composição das populações), identificar alterações nos parâmetros estudados, e determinar em que fase do ciclo vital das espécies de organismos vivos estudados ocorrem as mudanças. Diz respeito a:
		
	
	Programa de Controle de poluição
	
	Programa de Controle de Impacto
	 
	Programa de Acompanhamento Biológico
	
	Programa de acompanhamento socioeconômico
	
	Programa de Monitoramento de Plano de Ação
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201359271)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A água tem sido utilizada pelo homem desde as antigass civilizações. Com base nas observações Mucci (2005, p. 16-20) ao se referir à importância da água nass atividades humanas, devemos afirmar que
		
	
	A poluição atmosférica causada pela atividade industrial não afeta a qualidade da água porque existem meios de controlar esse tipo de impacto
	 
	Poluir e contaminar são sinônimos porque ambos se referem a materiais inorgânicos lançados indiscriminadamente na natureza
	 
	A água contaminada é um dos mais importantes fatores de elevação da mortalidade infantil, principalmente em países do terceiro mundo.
	
	A água não representa um meio para carreamento de metais pesados a ponto de não afetar os organismos, independentemente do nível trófico a que pertençam.
	
	A demanda bioquímica de oxigênio permanece estável mesmo que a degradação de um certo teor de matéria orgânica seja elevado
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201517118)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Os poluentes que produzimos vem principalmente de duas fontes: pontuais e não-pontuais. As pontuais são fontes únicas e identificáveis, enquanto as não-pontuais são dispersas e difíceis de se identificar. Considerando estas características, assinale, abaixo, a alternativa que representa, respectivamente, uma fonte pontual e uma não pontual.
		
	 
	Esgoto de uma fábrica de medicamentos conhecida e fertilizantes usados em fazendas, que se espalham nos córregos
	
	Uma chaminé de uma usina de refinamento de açúcar em Pernambuco e um cano de esgoto de um condomínio na Praia de Itaparica.
	
	Esgoto de casas que poluem a Baía de Guanabara e uma chaminé de uma fábrica de tijolo no Rio de Janeiro.
	
	Pesticidas pulverizados no ar se espalhando pela atmosfera e um escapamento de um automóvel usado para transporte de mercadorias de uma empresa.
	
	Fertilizantes usados em fazendas, que se espalham em lagos, e pesticidas pulverizados no ar que atingem a atmosfera.