Avaliação.docx AVALIAÇAO INSTITUCIONAL

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			Avaliação: CEL0378_AV_201101004657 » PSICOLOGIA INSTITUCIONAL
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201101004657 - MARIA DE FATIMA PINTO DE MENDONÇA 
	Professor:
	CRISTINE ROSE MERA
	Turma: 9003/AC
	Nota da Prova: 4,5        Nota de Partic.: 1,5        Data: 11/06/2014 15:22:32 
	
	 1a Questão (Ref.: 201101162880)
	3a sem.: Aula 3
	Pontos: Sem Correç.  / 1,5 
	Ao discutir os conceitos instituídos e instituintes, Lapassade acredita que, em relação às instituições escolares, a pesquisa pedagógica deveria fazer distinção entre as instituições externas à classe e internas.
Redija um texto (com limites entre 15 e 20 linhas) sobre esta asserção do autor, com a seguinte estrutura:
INTRODUÇÃO (Entre 3 e 4 linhas): Escolha uma das seguintes formas de apresentar sua problematização sobre o tema:
1) Defina o tema a ser discutido; 
2) Transforme o assunto em interrogação, com perguntas complementares;
3) Utilize dados históricos; 
4) Aponte alguma comparação (social, geográfica ou histórica entre nações, ou em relação a teóricos de diferentes abordagens);
5) Apresentando dados estatísticos sobre o assunto enfocado no tema. 
DESENVOLVIMENTO (Entre 9 e 12 linhas):  Apresente seus argumentos para defender seu ponto de vista sobre a problematização proposta na introdução (é opcional demonstrar de que forma estes argumentos se contrapõem aos do autor) 
CONCLUSÃO (Entre 3 e 4 linhas): Descreva a solução proposta por você para solucionar a problematização sobre o tema, finalizando a análise sobre a asserção do autor. 
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: 
CRITÉRIOS PARA CORREÇÃO Atendimento ao enunciado (70% do total da nota) Organização Sintática (10% da nota) Vocabulário formal (10% da nota) Pontuação (5% da nota) Ortografia (5% da nota) PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO Vide conteúdo da orientação da aula 3 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101169566)
	10a sem.: Desenvolvimento de Equipes
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	As formigas sabem das coisas quando o assunto é trabalhar em equipe. Elas vivem numa sociedade organizada e sabem exatamente o que fazer pelo bem comum. Detalhe: não precisam receber ordens para agir. Quando estão em ação, a sincronia entre elas é tão perfeita que elas parecem funcionar como células do mesmo corpo. São a prova viva de que a união tem tudo a ver com a força. Juntas são capazes de fazer o que não dariam conta de realizar se estivessem sozinhas. 
Cite ao menos 3(três) comportamentos nocivos às equipes de trabalho: 
		
	
Resposta: Autoritarismo , abuso de poder. Insegurança Antagonismo entre os colaboradores
	
Gabarito: 
O aluno deverá descrever 3(três) entre os seguintes comportamentos nocivos: 
- Autoritarismo e abuso de poder 
- Insegurança 
- Antagonismo entre os colaboradores 
- Relutância dos colaboradores - Devaneios e digressões 
- Menosprezo a ideias 
- Constante rejeição das atividades propostas 
- Aceitação absoluta de opiniões 
- Pressa em finalizar o trabalho/projeto 
- Não utilizar metodologia adequada 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101247980)
	sem. N/A: psicologia institucional
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O termo Psicologia Institucional foi criado por Bleger e segundo ele, este ramo da Psicologia deve recorrer ao que já foi acumulado pela Psicologia: teoria, método, técnicas. Especificamente irá utilizar as contribuições da Psicologia Social e da Psicanálise. Analise os itens a seguir e assinale a opção correta. I- O papel do psicólogo deve ser o de investigador das relações interpessoais, ele deve conhecer e buscar a compreensão das variáveis manifestas e latentes que determinam o comportamento humano nessas relações. II- . O objetivo mais geral do psicólogo no campo institucional, segundo Bleger, é o da psico-higiene, ou seja, conseguir a partir de sua intervenção uma melhor organização no ambiente de trabalho e promover maior bem-estar para os integrantes da Instituição. III- Para Bleger , a sociedade como um todo, na sua forma objetiva apresenta em sua estrutura uma alienação fundamental onde o que é produzido socialmente (bens de consumo, cultura) é distribuído de forma desigual entre seus membros. 
		
	
	Todos os itens estão corretos
	
	Somente o item II está correto
	
	Somente os itens I e III estão corretos.
	
	Somente os itens II e III estão corretos.
	
	Somente os itens I e II estão corretos.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101245141)
	sem. N/A: Análise Institucional - eixos norteadores
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	São eixos norteadores da Análise Institucional: I- O rompimento das relações de poder rígidas e hierarquizadas; II- A explicitação da dimensão oculta das instituições nas ações cotidianas; III-O papel do analista como desencadeador do processo de análise que deverá ser continuado, no dia a dia, pelos próprios agentes organizacionais; IV- A Análise Institucional, como método de análise, visa a revelar nos grupos, esse nível oculto de sua vida e funcionamento ¿ a dimensão institucional ¿ representado pelo Estado, enquanto instituição por excelência (instituição primeira) e como método de intervenção assume um caráter político imediato ¿ o trabalho organizativo dos grupos, sua libertação pela palavra, sua passagem da heteronomia para a auto-análise, auto-gestão, autonomia. 
		
	
	(b) I, II e III estão certas.
	
	(a) I e III estão certas.
	
	(e) I, II, III e IV estão certas.
	
	(c) I, III e IV estão certas.
	
	(d) I e IV estão certas.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101263291)
	sem. N/A: Pedagogia Institucional
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Em contraposição ao modelo burocrático, o movimento da pedagogia institucional pretende: I- levar para a Escola a um novo modo de funcionamento e de relações humanas, onde a criança torna-se o centro de decisão e o grupo assume a sua própria direção na autogestão. II- criar regulamentos de decisões sobre a escola, pela via hierárquica, onde a palavra final é da direção. III- preparar os alunos para contestar o sistema social em que vivem (sistema burocrático). 
		
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	As afirmativa I e II estão corretas;
	
	Apenas a afirmativa I está correta.
	
	Apenas a afirmativa III está correta;
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101248368)
	sem. N/A: Instituições
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Lapassade considera a análise institucional como um movimento, esse possuindo dois lados. De um lado constrói teorias para se analisá-las, de outro forma conceitos de práticas e de intervenções institucionais. Pensando assim a análise institucional visa inferir uma possibilidade de recriar e repensar a realidade social instituída. Analise os itens a seguir: I -Para Lapassade existem três níveis de realidade institucional, primeira é em nível de grupo, segundo é o nível de organização e terceiro a própria representação da instituição,o Estado. II- Os grupos consistem em formas mais simples de ajuntamentos, mas mesmos simples carregam marcas institucionais para organizar e regulamentar o aprendizado e a produção, dessa maneira vive-se instituído a todo lugar. III- O institucionalismo vê a sociedade como uma rede, uma teia, um tecido institucional e distingue duas vertentes ou processos: o instituinte - tido como um processo dinâmico capaz de criar, inovar e transformar a instituição e o instituído - visto como cristalizado, como estático sem possibilidades de mudanças. Estão Corretas as afirmativas: 
		
	
	Somente II
	
	I, II e III 
	
	somente I e III 
	
	somente I
	
	somente II e III 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101245184)
	sem. N/A: Considerações sobre a Escola
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Segundo Coimbra pode-se considerar algumas afirmações sobre a Escola: I- ela surge para fortalecer e garantir o poder de uma classe social que é dominante numa determinadaformação social, ou seja, ela nem sempre existiu, é criada para servir a determinados objetivos. II- a hierarquia que existe em nossa sociedade ali se reproduz e nisso a disciplina desempenha um papel fundamental, através das punições e castigos. III- se coloca aberta a todos, é vista como democrática, e trata a todos da mesma forma, assumindo sua responsabilidade pelos fracassos escolares. IV- ela, em seu interior, reproduz e fortalece a divisão de classes que existe em nossa sociedade. 
		
	
	(c) As afirmativas I, II e IV estão corretas; 
	
	(b) As afirmativas I, II e III estão corretas;
	
	(a) As afirmativas I, II, III e IV estão corretas;
	
	(d) As afirmativas II e IV estão corretas; 
	
	(e) A afirmativas I e II estão corretas. 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101248799)
	sem. N/A: psicologia institucional
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A família e a escola formam uma equipe. É fundamental que ambas sigam os mesmos princípios e critérios, bem como a mesma direção em relação aos objetivos que desejam atingir.Com relação a esses pontos podemos considerar: I- A comunicação entre família e escola deve ser pautada na confiabilidade, na credibilidade transmitida pelos valores envolvidos, pelo respeito e pela integração. A escola nunca educará sozinha, de modo que a responsabilidade educacional da família jamais cessará. Um caminho de cooperação que só será efetivo se os pais compreenderem que à escola não cabe exercer a função moral da família. II- A inversão dos papéis da escola e da família junto à sociedade é muito nítida, por exemplo, antes de um processo alfabetizador, a escola precisa integrar esse aluno, advindo de uma família que o criou até então como centro do universo. Essa não deveria ser apenas responsabilidade da escola, devendo ter sido trabalhada pela família. III- O diálogo entre família e escola tem sido tema de muitos debates educacionais nos últimos anos. Todos nós, de certa forma, já refletimos sobre de quem é a responsabilidade de educar as crianças e os jovens.A escola tem o papel único de ensinar para não distorcer o conhecimento. Estão CORRETAS as afirmativas 
		
	
	I
	
	I e II
	
	II e III
	
	I, II e III
	
	II
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101165135)
	8a sem.: Aula 08: ELEMENTOS PARA INTERVENÇÃO NA PRÁTICA INSTITUCIONAL CONTEMPORÂNEA
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A tendência das pessoas de realizar melhor trabalhos simples e pior tarefas complexas, quando na presença de outras pessoas que podem avaliar seu desempenho individual é denominada por Aronson, Wilson e Akert como: 
		
	
	desindividuação
	
	inibição coletiva
	
	insolvência grupal
	
	facilitação social
	
	indolência social
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101166041)
	11a sem.: Liderança
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Kurt Lewin produziu uma consistente teorização acerca do clima grupal e a influencia das lideranças. Segundo ele, o clima autoritário, democrático ou laissez-faire estaria associado a vocação do grupo e da emergência de lideranças que o viabilizassem. Diante das opções apresentadas, coloque V(verdadeira) ou F (falsa), no que se refere a uma liderança democrática: 
(__) muito centralizado e depende praticamente de um líder. 
(__) Exige maior participação de todos os membros. 
(__) se desenvolve de acordo com o objetivo ou tarefa proposta pelo grupo. 
(__) grupo cumpridor de tarefa. 
(__) Funciona a partir da demanda do líder. 
		
	
	FVVFV 
	
	FVVFF 
	
	FVVVF 
	
	VVVFF 
	
	VFFVF
	
	
Observação: Eu, MARIA DE FATIMA PINTO DE MENDONÇA, estou ciente de que ainda existe(m) 1 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema, e que mesmo assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
Data: 11/06/2014 15:46:28
	
	Período de não visualização da prova: desde 30/05/2014 até 16/06/2014.
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